中班《彎彎的路直直的路》說(shuō)課稿

　　一、設計思路：

　　現實(shí)生活中，很多物體都以一定的形態(tài)呈現在小朋友的面前，彎和直就是富有變化的形態(tài)，比如：小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽用過(guò)的毛線(xiàn)團、卷卷的頭發(fā)；桌子、黑板、凳子和門(mén)窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友，彎和直在生活中隨處可見(jiàn)。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài)，對小朋友來(lái)說(shuō)，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，讓他們在彎和直的世界里發(fā)掘和體驗，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng )造有片彎彎直直的天地。在設計和活動(dòng)中，充分調動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象，讓幼兒進(jìn)入自己布置的彎直樂(lè )園。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，懂得彎路和直路各有各的用處。通過(guò)故事將幼兒的思維引入主題，在大腦里建立起彎路和直路的形態(tài)意識。

　　2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷作用。引入彎路和直路的抽象概念和直觀(guān)形態(tài)的對比以后，讓幼兒在分清彎路和直路各有各的用處的基礎上，了解彎路和直路皆有的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷作用。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒語(yǔ)言故事理解能力強，在聽(tīng)故事過(guò)后能很快地理解故事內容。本活動(dòng)和難點(diǎn)在于引導幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路？進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。

　　整個(gè)過(guò)程的.語(yǔ)言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路，以及見(jiàn)過(guò)的立交橋的直觀(guān)形態(tài)去引導幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處。

　　五、活動(dòng)準備：

　　在黑板上畫(huà)出的盤(pán)山公路；在黑板上畫(huà)出的城市里橫豎交錯的道路；立交橋的圖片；兩種不同顏色的彩帶若干；小車(chē)一輛；中間畫(huà)出一條道路的紙板一塊；空場(chǎng)地一塊；主題“彎彎的路，直直的路”的故事磁帶。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入故事主題——彎彎的路，直直的路

　　實(shí)施方案：

　　將幼兒分成兩組，分別命名為彎彎組和直直組，并做一些身體上區別彎和直的動(dòng)作，用以明顯的區別彎與直的概念。

　　問(wèn)幼兒：“你們每天上幼兒園走過(guò)的路，有彎的，有直的，你們覺(jué)得彎路好，還是直路好��？

　　幼兒根據已有的經(jīng)驗，各自講述自己的想法。

　　小朋友都有自己的想法，那我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)彎路和直路的故事，好嗎？

　　設計理念：在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，在孩子有直觀(guān)印象思考的同時(shí)，還要讓孩子有講述自己切身感受的機會(huì )，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)參與者，在過(guò)程中鼓勵幼兒大膽的去表達他們的思想和耐心地傾聽(tīng)，尊重幼兒的思想。

　　2、直觀(guān)感受——彎路和直路的用處

　　實(shí)施方案：

　　聽(tīng)完故事以后，問(wèn)幼兒：是喜歡彎路，還是喜歡直路，為什么？

　　拿出小車(chē)在畫(huà)有道路的紙板上走一走，看看到底發(fā)生了什么？（小車(chē)在豎直紙板的道路上走，會(huì )像做滑梯一樣滑下來(lái)）

　　在黑板上比較彎彎的山路和城市里直直的路有什么不同？聯(lián)系故事內容，讓幼兒弄明白彎路和直路的用處。（城市里直路好，山里彎路好）

　　設計理念：幼兒在思考的基礎上能有直觀(guān)的感受。讓幼兒的思想和現實(shí)達到一致。

　　3、深化主題——立交橋的好處

　　實(shí)施方案：

　　看立交橋圖片：有彎路，有直路。讓幼兒聯(lián)系生活中看見(jiàn)過(guò)的立交橋。引出問(wèn)題：城市為什么要有立交橋？

　　幼兒表達自己在社會(huì )中經(jīng)過(guò)立交橋的感受總結出立交橋的好處。（便捷交通）

　　設計理念：通過(guò)社會(huì )里的實(shí)際情況，用立交橋的作用來(lái)強化彎路和直路的用處。除了讓幼兒敢于表達自己的想法，增強幼兒的自信心，還能貼近幼兒生活，提高幼兒的社會(huì )能力。

　　4、實(shí)踐主題——造立交橋

　　實(shí)施方案：

　　彎彎組和直直組小朋友一起動(dòng)手用彩帶修路，平的地方修直路，到了路口，修繞上繞下的立交橋。

　　小朋友在自己修的路上行走，親身體驗修路成功的樂(lè )趣和彎路、直路的用處。

　　設計理念：幼兒的興趣和探索欲望不是想出來(lái)的和說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的，這一活動(dòng)過(guò)程旨在讓幼兒親身體驗和感受做事的樂(lè )趣，這也符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)中幼兒喜歡動(dòng)手這一心理特點(diǎn)。

　　5、主題延伸——我家到幼兒園

　　實(shí)施方案：

　　讓幼兒感知和記錄“家到幼兒園”所經(jīng)過(guò)的道路中有那些是彎路，那些是直路？（請家長(cháng)幫忙和輔助）

　　看一些立交橋的圖片，了解更多的立交橋知識。

　　親自去看看我們身邊的立交橋。

　　設計理念：活動(dòng)結束了，但幼兒的思緒和情感并沒(méi)有結束，在社會(huì )中有很多機會(huì )讓幼兒去親身體驗真實(shí)的立交橋，進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

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