品德與社會(huì )下冊《說(shuō)聲謝謝》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本節課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，培養學(xué)生的社會(huì )情感和行為。教材中通過(guò)觀(guān)察、生活反思和調查等，使學(xué)生認識到哪些時(shí)候應該向為自己服務(wù)的人表示感謝。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位，突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調查活動(dòng)中學(xué)生培養了社會(huì )實(shí)踐能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標
依據新課程標準和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標為：
1、知識目標：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。
2、能力目標：養成學(xué)生的文明行為習慣，初步滲透愛(ài)的'教育。知道愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，調查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
三、重、難點(diǎn)
懂得向對自己提供服務(wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義，并養成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。
四、說(shuō)學(xué)法
依據新課程標準，根據本單元教材內容和編排特點(diǎn)，以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，落實(shí)教師為主導，學(xué)生為主體的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調查實(shí)踐、反思、，獲得豐富的感性認識，這有助于學(xué)生理解本課內容。
五、教學(xué)理念
本單元重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行認識社會(huì )的教育，同時(shí)遵循了循序漸進(jìn)的原則，本課更在前兩節課的基礎上培養學(xué)生的認知和行為，從而為學(xué)生走向社會(huì )服務(wù)。課上我根據學(xué)生已有的社會(huì )生活經(jīng)驗，通過(guò)回憶、體驗，交流等方式完成教學(xué)，使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景、導入新課
童話(huà)故事貼近學(xué)生的生活，是他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的。在故事中設置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的引出。
(二)活動(dòng)明理
1、回憶生活中的“謝謝”(學(xué)生回憶并講述)
老師適時(shí)引導總結板書(shū)：得到幫助——謝謝
一聲“謝謝“在生活中是常見(jiàn)的，沒(méi)有引起太多人的注意，這個(gè)環(huán)節從生活的細微處入手，充分調動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生對生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。
2、教師采訪(fǎng)學(xué)生：當你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后，你是什么感受?最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節我讓教學(xué)內容與學(xué)生生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習和活動(dòng)情境，讓他們在活動(dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗，獲得內心體驗。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生的主體地位。
3、感受生活中的服務(wù)
剛才，同學(xué)們都談到得到別人幫助后應該說(shuō)謝謝，除此之外，還有哪些時(shí)候我們也應該說(shuō)聲謝謝呢?請大家觀(guān)看視頻，你可以結合圖片說(shuō)一說(shuō)，也可以結合生活中你遇到，聽(tīng)到和想到的說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節的設計，讓學(xué)生充分體會(huì )我們時(shí)時(shí)刻刻在享受勞動(dòng)者的服務(wù)，感受勞動(dòng)者的辛苦，體會(huì )謝謝的深層意思。
(三)、辨析明理
設計題目，生活中一些現象正確判斷。通過(guò)該環(huán)節的設計，讓學(xué)生明辨是非，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
(四)、制作感謝卡，表達謝意
學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達出了感人的謝意。同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識技能在這張卡片上體現出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)科的整合。
老師適時(shí)引導總結板書(shū)尊重理解——學(xué)會(huì )謝謝
(五)、總結，在詩(shī)朗誦中結課
通過(guò)本環(huán)節的設計，讓學(xué)生感情得以釋放，達到高潮。
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