地球公轉的基本特點(diǎn)和黃赤交角的說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　1．說(shuō)教材所處的地位和作用

　　地球的運動(dòng)很復雜，教材只是著(zhù)重研究與人類(lèi)關(guān)系最密切的兩種運動(dòng)——自轉和公轉。課程標準要求“分析地球運動(dòng)的地理意義”，也就是說(shuō)既要分析晝夜交替和時(shí)間差異、地表水平運動(dòng)物體運動(dòng)方向的偏轉，正午太陽(yáng)高度的變化，晝夜長(cháng)短的變化、四季和五帶這些現象的成因，還應分析這些現象對地理環(huán)境的形成和變化以及人類(lèi)活動(dòng)所具有的重要意義。當然，要分析地球運動(dòng)的地理意義，首先要認識地球運動(dòng)的規律。因此，教材都講述兩種運動(dòng)的繞轉中心、方向速度和周期等特點(diǎn)，之后再分析它們各自所產(chǎn)生的地理意義。這種分述，有助于學(xué)生從總體上把握地球的運動(dòng)特征，并有助于學(xué)生對地球自轉和公轉的基本特征進(jìn)行比較。

　　這節教材內容的組織和表述有以下特點(diǎn)：①注意了與初中學(xué)科相同知識點(diǎn)的連接。②注意用圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。③教材設計了大量的學(xué)生活動(dòng)，以期通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習探究加深對知識的理解。

　　本課時(shí)是地球公轉及其地理意義的第一部分，是基礎、是鋪墊。短短七行正文、三行閱讀、兩個(gè)彩圖，表達了兩個(gè)內容：地球公轉的特點(diǎn)、黃赤交角的形成與影響，其中，黃赤交角承上啟下，為公轉的地理意義打下伏筆，不能一帶而過(guò)，也不可盛裝濃抹。

　　2．說(shuō)教學(xué)目標

　　知識和技能：

　　1.了解地球公轉的方向和周期

　　2.掌握地球公轉的軌道形狀特點(diǎn)和公轉速度的變化規律

　　3.掌握黃赤交角的大小及其影響

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)圖1-14了解地球公轉的方向、周期

　　2.通過(guò)圖1-15明確黃赤交角的位置、大小及其影響

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀(guān)，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。

　　二、說(shuō)教法

　　由于有些內容抽象，根據教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設計了以下教法：

　　1.設疑導學(xué)法

　　2.歸納推導法

　　3.多媒體動(dòng)畫(huà)演示法

　　4.作圖法

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1.閱讀法

　　2.畫(huà)圖法

　　3.討論法

　　4.親自參與法

　　5.練習法

　　四、 說(shuō)教學(xué)程序

　　1．說(shuō)導入：

　　從生活實(shí)際出發(fā)，提出三個(gè)問(wèn)題：

　　1>．你觀(guān)察過(guò)自己在太陽(yáng)底下的影子嗎？一天之內什么時(shí)間最短，什么時(shí)間最長(cháng)呢？在一年之內你的影子什么季節最短，什么季節最長(cháng)呢？

　　2>．放暑假和放寒假時(shí)，白天和黑夜一樣長(cháng)嗎？

　　3>．為什么美國的圣誕老人穿棉襖，而南非的圣誕老人卻穿背心呢？

　　用設問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　2．說(shuō)新課教學(xué)：

　　首先用回憶的方式回憶地球自轉的基本知識，引出地球公轉的基礎知識，在概念、方向、周期不花什么時(shí)間。采用動(dòng)畫(huà)演示，歸納總結的辦法重點(diǎn)分析近日點(diǎn)、遠日點(diǎn)的位置和地球公轉速度。

　　然后小結：比較自轉和公轉的基本規律。

　　用先看平面圖后動(dòng)畫(huà)演示的方式引出黃赤交角，注意提醒“一軸、兩面、三角度”。

　　先解釋什么是直射，然后學(xué)生合作演示直射點(diǎn)的移動(dòng)規律。然后動(dòng)畫(huà)演示，作圖總結。并提出思考題，讓學(xué)生討論回答，到黑板上標出位置這種方式來(lái)突破本節難點(diǎn)——黃赤交角引起太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運動(dòng)。

　　對于黃赤交角的另外一點(diǎn)影響，先通過(guò)回憶初中五帶劃分，找出黃赤交角與五帶劃分界線(xiàn)的關(guān)系。進(jìn)一步推導黃赤交角變大變小對五帶范圍的影響，并及時(shí)總結。

　　3．說(shuō)課堂小結

　　課堂小結可以把地球公轉的一般規律。黃赤交角大小及其影響復述一遍。這樣既可把前面所學(xué)的的知識納入新學(xué)的知識體系中，又可以幫助學(xué)生學(xué)習后面地球公轉的地理意義。

　　4．說(shuō)課堂練習

　　安排了四道練習。第一道讓學(xué)生鞏固黃赤交角影響五帶范圍的知識；第二題讓學(xué)生熟悉地球公轉示意圖并能標出二分二至，也可引申近日點(diǎn)、遠日點(diǎn)的位置。第三、四題較難，既考從南極上空看地球的公轉圖，又考太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規律。

　　五、 教學(xué)效果預測

　　通過(guò)學(xué)生對原來(lái)知識的回憶，動(dòng)畫(huà)演示和親自參與，把難點(diǎn)分解了，重點(diǎn)突破了，學(xué)生興趣提高了。再有課堂小結和練習，應該可以達到預期的效果。

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