我的舞臺說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組的一篇略讀課文，本組教材以“藝術(shù)”為主題，引導學(xué)生注意體會(huì )課文表達感情，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養熱愛(ài)藝術(shù)情操的總體要求下，結合本課編排意圖，設計如下教學(xué)目標：
1、讀記“不解之緣、暗無(wú)天日、喝彩、躥上、眼里金星、為所欲為、暑來(lái)寒來(lái)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀課文，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”。體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
其中，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛及練就的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
我根據文章脈絡(luò )清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結全文的兩句中心句，提綱挈領(lǐng)的'牽動(dòng)全文學(xué)習，這樣有助于為文章內容的展開(kāi)做出鋪墊，了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子，以總結句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì )作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開(kāi)，將文章思路、教師教路和學(xué)生學(xué)路有機融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習，掌握知識，形成能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，預設學(xué)習動(dòng)機
以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞古箏曲《高山流水》和著(zhù)名鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生結合已學(xué)課文內容，去溫習古代伯牙與鐘子期的曠世難覓的知音之情，充滿(mǎn)對偉大音樂(lè )家貝多芬的無(wú)限愛(ài)戴、敬仰，以無(wú)窮魅力的音樂(lè )藝術(shù)為本節教學(xué)預設良好學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
�。ǘz查預習，以中心句展開(kāi)教學(xué)
讓學(xué)生充分進(jìn)行預習后，檢查學(xué)生認讀生字詞情況，并在整體感知的基礎上，引導學(xué)生抓住文中中心句，教師以隨機以此展開(kāi)教學(xué)，使教學(xué)能緊扣重難點(diǎn)。
�。ㄈ┩黄浦仉y點(diǎn)，感受藝術(shù)魅力
在教學(xué)時(shí)，要著(zhù)眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀和畫(huà)找語(yǔ)句來(lái)感知課文，并通過(guò)朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來(lái)，特別通過(guò)下載評劇視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地欣賞評劇，并結合課文內容讓學(xué)生受到文本與藝術(shù)的雙重熏陶。
�。ㄋ模┩卣菇虒W(xué)，升華感情
在結束文本教學(xué)時(shí)，回歸到課題，以作者小吳霜為榜樣，引導學(xué)生結合實(shí)際生活談?wù)勗谧约旱娜松枧_上該如何去讓它精彩，使本文的人文精神進(jìn)一步放大。同時(shí)，以自己在學(xué)習本文后的一句感言勉勵學(xué)生，心有多大，舞臺就有多大，你得用辛勤的汗水，堅強的勇氣和百折不撓的精神去搭建，鮮花和掌聲會(huì )把它裝扮得更精彩、輝煌……
【我的舞臺說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《我舞臺》說(shuō)課稿06-28
《我的舞臺》的說(shuō)課稿02-06
《我的舞臺》說(shuō)課稿07-04
我的舞臺說(shuō)課稿07-04
小學(xué)語(yǔ)文課文《我的舞臺》優(yōu)秀說(shuō)課稿10-14
我的舞臺我做主08-10
我的舞臺教案01-14