《一分能干什么》說(shuō)課稿
教材分析：
本單元主要是教學(xué)時(shí)、分、秒的認識，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的意義。而本節課是在前一節課學(xué)生已經(jīng)認識鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的基礎上，通過(guò)一分能干什么的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗時(shí)間的長(cháng)短，體會(huì )時(shí)間的價(jià)值，從而使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。并為后續學(xué)習根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間作以鋪墊。
教學(xué)目標：
1.知識技能目標：在實(shí)際情境中，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì )分與秒的關(guān)系，培養學(xué)生分析、體驗、估測的能力。
2.過(guò)程目標：在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗一分鐘的長(cháng)短，從中感受時(shí)間的意義。
3.情感態(tài)度目標：感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，教育學(xué)生從小養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立一分鐘的概念。
�。ǜ鶕滩牡奶攸c(diǎn)，結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：）
教學(xué)難點(diǎn)：
估計一分鐘有多長(cháng)。
教法學(xué)法：
二年級的學(xué)生他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用農遠資源中的課件來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習，并通過(guò)合作交流發(fā)現分與秒的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
《新課程標準》指出：數學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀(guān)察和操作的機會(huì )。課伊始，我利用學(xué)生語(yǔ)文課上剛剛學(xué)過(guò)的一篇課文導入新課：同學(xué)們，我們先來(lái)看一個(gè)小圖片，（播放課件）聽(tīng)一聽(tīng)，還記得這是誰(shuí)嗎？對了，這是咱們學(xué)過(guò)的《一分鐘》這篇課文里的小元元。讓我們再來(lái)回憶一遍。對于這個(gè)故事你想說(shuō)些什么呢？是啊，一分鐘很重要，那一分鐘究竟有多長(cháng)呢？一分鐘能做些什么呢？這節課我們一起來(lái)學(xué)習一分能干什么。（板書(shū)課題：一分能干什么。）由元元因貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘為切入口，從而引入一分鐘能干什么，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入探究的場(chǎng)地。
二、自主參與，探索新知。
這個(gè)環(huán)節是本節課的重點(diǎn)所在，這里我分兩個(gè)層次進(jìn)行。
第一層次：認識秒。
首先，我讓學(xué)生拿出小鐘表放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？在學(xué)生興奮的回答中追問(wèn)：這 滴嗒聲是鐘表上哪個(gè)針發(fā)出的？哪根針是秒針呢？對，鐘表上最細最長(cháng)，跑得最快的針就是秒針。這樣把學(xué)生的視線(xiàn)拉回到秒針之上，那你知道秒針滴嗒一聲走多遠？我們一起來(lái)看看（課件演示秒針走一小格）。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生發(fā)現秒針滴嗒一聲走1小格。我馬上給予肯定：對，秒針滴答一聲走過(guò)一小格就是一秒。板書(shū)：秒針走一小格是一秒。那秒針走5小格是幾秒呢？（課件演示秒針走5小格）。走8小格呢？這時(shí)，我并沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)生初步的感知，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認識秒，我和學(xué)生一起投入到有趣的我是小秒針活動(dòng)：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)小秒針吧，請你閉著(zhù)眼睛用自己的一只手臂表示秒針，嘴里發(fā)出滴嗒聲，走出1秒， 5秒， 10秒，學(xué)生模仿秒針，一步步從自己身邊找到秒的影子。學(xué)生的估計能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，為估計一分有多長(cháng)奠定了基礎。然后我及時(shí)拋出問(wèn)題：猜一猜一分鐘內能聽(tīng)到多少次秒針走的滴答聲？很自然的進(jìn)入了第二個(gè)層次。
第二層次：探究分與秒的關(guān)系。
學(xué)生認識分與秒的關(guān)系存在困難，所以在教學(xué)中，我立足于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生通過(guò)猜一猜1分鐘內秒針走了多少小格？充分讓學(xué)生猜想，帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，去思考。（課件演示秒針走一圈分針走一小格的全過(guò)程）。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，秒針走一圈，分針有什么變化？認真思考，秒和分之間到底有什么關(guān)系？ 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和交流很容易就發(fā)現：秒針走一圈，分針剛好走了一小格，從而得出結論1分=60秒（板書(shū)：1分=60秒）
三、實(shí)踐體驗，感受一分鐘
一分鐘是抽象的，如何讓抽象的時(shí)間概念在學(xué)生心中深深扎下根呢？我覺(jué)得只有讓他們體驗體驗再體驗，在農遠資源設置的情境中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提升能力。在這個(gè)環(huán)節我設計了3個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：體驗1分鐘
用課件上的鐘面計時(shí)1分鐘，讓學(xué)生選擇一項自己喜歡的活動(dòng)，如：讀課文、寫(xiě)字、數心跳、畫(huà)畫(huà)等。集體計時(shí)，匯報結果。全體同學(xué)在參與中體會(huì )到一分能做很多事情。
活動(dòng)二：為了讓學(xué)生更深刻體驗一分鐘，提高估測的能力，我先讓學(xué)生估一估：如果沒(méi)有鐘表你能用什么方法估計一分鐘有多長(cháng)呢？學(xué)生用拍桌子、在原地跳、數數、點(diǎn)頭、跺腳等方式來(lái)估計１分鐘。接著(zhù)聽(tīng)一首歌曲，讓學(xué)生用自己喜歡的方法估一估這首歌大約用了幾分鐘，（課件出示）在反饋時(shí)我找估計比較準的`學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計的，用什么方法？這樣設計的目的基于兩點(diǎn)考慮：第一，是讓學(xué)生從估計一分鐘到估計幾分鐘的過(guò)程中學(xué)會(huì )從生活中找到一些規律，提高估測能力，有效的突破了本節課的教學(xué)難點(diǎn)；第二是還有學(xué)生沒(méi)有找到合適的方法，匯報的同學(xué)可以為他們提供思路，以點(diǎn)帶面。
活動(dòng)三：精彩動(dòng)畫(huà)1分鐘和耐力體驗1分鐘。首先讓學(xué)生看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》，然后讓學(xué)生單腳站立，手平舉�？茨膫�(gè)小朋友能堅持1分鐘。教師計時(shí)�；顒�(dòng)后交流：精彩動(dòng)畫(huà)1分鐘和耐力體驗1分鐘，你有什么感受？讓學(xué)生明白感覺(jué)時(shí)間的長(cháng)短有時(shí)還與心情和喜好有關(guān)。
四、鞏固運用，實(shí)踐拓展。
在這一環(huán)節我設計了兩道不同層次的習題。（課件出示）
第一題旨在訓練學(xué)生時(shí)、分、秒之間關(guān)系的轉換。
第二題旨在訓練學(xué)生在不同的生活情境中，選擇恰當的時(shí)間單位。
五、師生互動(dòng)，全課總結。
課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數學(xué)的魅力所在，我在音樂(lè )的伴隨下，給學(xué)生介紹近年來(lái)發(fā)生的一些事情：（課件出示，教師讀）
人造地球衛星、運載火箭發(fā)射在一分鐘內完成，并成功進(jìn)入太空；
在2008年奧運會(huì )開(kāi)幕式前的一分鐘，人們的心情是無(wú)比激動(dòng)；
2008年汶川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時(shí)，那一分鐘一秒鐘是何等重要，每爭奪一分一秒就可能生還一個(gè)生命。
在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏(yíng)得了冠軍。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。
最后，我總結性提問(wèn)：剛才大家都嘗試了在1分鐘里做了一些事情，那么你感覺(jué)1分鐘的時(shí)間怎么樣？以前你有沒(méi)有過(guò)浪費時(shí)間的情況，以后你會(huì )怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的表現進(jìn)行自我評價(jià)，有助于形成良好的惜時(shí)習慣。
六、應用
二年級的小學(xué)生，他們正處在具體形象、聲音、色彩發(fā)展的年齡階段，利用課程資源提供給我們的畫(huà)面和聲音，學(xué)生就能投入到畫(huà)面中去認真觀(guān)察、認真思考，因此，本節課我以農遠資源中的課件為主線(xiàn)，把它與教學(xué)內容有機地結合，使抽象的知識變得生動(dòng)具體，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
板書(shū)設計：
一分能干什么
秒針走一小格是一秒
一分=60秒
《一分能干什么》這節課的教學(xué)重點(diǎn)是建立一分鐘的概念，這樣的板書(shū)，突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，請大家批評指導。謝謝大家。
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