葡萄溝優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《葡萄溝》是九年制義務(wù)教育第四冊第六單元的一篇課文。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉——葡萄溝。課文圍繞總結句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開(kāi)了四個(gè)內容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果。那里不僅有人們最喜愛(ài)的葡萄，還有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。二、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。三、葡萄溝景色美麗、獨特。夏季，種在梯田里的葡萄長(cháng)出了茂密的枝葉，山坡上就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗（第二自然段）。四、葡萄溝不僅物產(chǎn)豐富、景色美麗，而且那里的人也特別好。淳樸的維吾爾族老鄉非常熱情好客，當葡萄成熟的時(shí)候，他們一定會(huì )拿出最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠（第二自然段最后一句話(huà)）。
二、說(shuō)設計理念
新課標指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，”因此對于本教材，我設計的指導思想是：以學(xué)生的思維為中心，從課文的整體入手，品詞賞句來(lái)體會(huì )文章蘊涵的情感。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展和重視情感的熏陶”。具此并結合前面分析的教材情況我把本課分為兩課時(shí)教學(xué)，并將第二課時(shí)的學(xué)習目標設計如下：
知能目標：運用學(xué)法遷移讀懂按時(shí)間順序寫(xiě)的一段話(huà)。
過(guò)程方法：引導學(xué)生在理解生詞的基礎上，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，并讀出感情，以培養學(xué)生的語(yǔ)言感受力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情；培養學(xué)生的語(yǔ)文興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
再從整個(gè)單元來(lái)看，理解掌握句子跟句子之間的連接方法——按時(shí)間順序連句成段是本單元的訓練重點(diǎn)。本課是接《家鄉的秋白梨》一文后的再次訓練，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)應該是第二自然段。本段共有4句。第一句寫(xiě)葡萄的種植地點(diǎn)，從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序寫(xiě)的，分別寫(xiě)了夏季和秋季，葡萄成長(cháng)和成熟時(shí)的情況；第4句寫(xiě)在葡萄成熟的日子里熱情好客的維吾爾族老鄉的表現。文章的難點(diǎn)也在第二自然段，要準確領(lǐng)會(huì )第二自然段的詞句，并體會(huì )其中蘊涵的情感。
五、說(shuō)學(xué)情、教法、學(xué)法
二年級學(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要，此外，隨著(zhù)自主意識和合作意識的增強，使得他們能用自己的方式學(xué)，喜歡大家傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解和發(fā)現，喜歡和他人交流學(xué)習成果。因此，在教學(xué)中教師應充分為他們提供施展特長(cháng)，展示才能的機會(huì )。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具有一定的閱讀能力和理解能力，能按自己的理解來(lái)讀，按自己的方式來(lái)理解�；谝陨戏治�，我采用了情景創(chuàng )設、組織討論交流、相機誘導、以讀代講、開(kāi)放課堂，課外延伸等教法，學(xué)法是采用自主學(xué)習體驗法、合作交流探究法、相互辯論法、思維拓展圖文結合想象法、品詞賞句法�！缎抡Z(yǔ)文課程標準》第三部分標準實(shí)施建議中指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式�！边�有這樣的教法、學(xué)法可以培養學(xué)生的合作互助精神，提高品讀、感悟和表達語(yǔ)言文字的能力。
六、學(xué)習程序設計
環(huán)節一：創(chuàng )設情景，導入新課。
興趣是最好的老師，而玩是小孩子的天性，我以充滿(mǎn)激情的導語(yǔ)（親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們去葡萄溝玩一玩好不好？），以去葡萄溝玩一玩引起小朋友的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。再借助教室里掛上成熟葡萄的環(huán)境布置等手段努力營(yíng)造氣氛，讓學(xué)生好象進(jìn)入了葡萄溝世界，這樣做，可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。而后安排用課題“葡萄溝”一詞說(shuō)一句完整的話(huà)，進(jìn)行發(fā)散思維語(yǔ)言訓練與說(shuō)課文主要內容的目的。
環(huán)節二：自主學(xué)習體驗，合作交流探究。
1、根據學(xué)生的說(shuō)話(huà)，相機幻燈出示研究專(zhuān)題。出示幻燈內容：
“選擇自己喜歡的方式來(lái)研讀課文，并思考：
a、你認為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？你是從那些詞語(yǔ)、句子體會(huì )出來(lái)的？請你選擇體會(huì )最深或喜歡的詞句，與同學(xué)交流，并試著(zhù)讀出感情。
b、像這些按時(shí)間順序寫(xiě)的段落，你喜歡怎樣讀懂的，請與同學(xué)交流。比比誰(shuí)的方法巧妙？”
在這個(gè)研讀專(zhuān)題中，不僅有研究的目標和要求，而且包含了具體的操作方法和過(guò)程提示。這正體現了《課程標準》所提出的.“三維”目標體系，即知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值取向。
2、展開(kāi)研讀這是學(xué)生自主學(xué)習體驗的主要環(huán)節，作如下安排：
�、僮詫W(xué)自研保證讓學(xué)生有充分的時(shí)間自讀課文，思考分析，邊讀邊劃邊注。為后一步小組討論的質(zhì)量、有效度打下基礎。
�、谧杂山M合小組，自學(xué)伙伴作交流相互合作，豐富閱讀認識，教師應在座間巡回指導，參與學(xué)生的自學(xué)自研活動(dòng)，并注意吸收反饋信息。
環(huán)節三：反饋學(xué)習成果，相互辯論誘導。
我始終以學(xué)生的思維為中心，組織全班交流讓學(xué)生按自己的選擇，交流學(xué)習成果。讀是個(gè)性行的行為，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。所以我會(huì )跟著(zhù)學(xué)生的跳躍性思維隨時(shí)調整引導思路，并在交流過(guò)程中，穿插落實(shí)課時(shí)目標，還適時(shí)組織討論補充、評議深化、相機誘導。
全班交流研讀專(zhuān)題a時(shí)，采用相互補充辯論法、思維拓展圖文結合想象法、品詞賞句法等多種形式全方位來(lái)感悟體會(huì )葡萄溝是個(gè)好地方，從而讓學(xué)生情不自禁地熱愛(ài)上祖國的大好河山的思想感情。
全班交流研讀專(zhuān)題b時(shí)，相機誘導回顧讀懂按時(shí)間順序寫(xiě)的段落的方法，并且也落實(shí)了本課的重點(diǎn)。
在此過(guò)程中根據集體的反饋信息適時(shí)板書(shū)。（板書(shū)附后）這樣設計真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，也訓練了學(xué)生的語(yǔ)言文字的感悟表達能力。
環(huán)節四：拓展創(chuàng )新，開(kāi)放課堂，課外延伸
趁熱打鐵，設計開(kāi)放作業(yè)的形式，讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的作業(yè)方式，提高了興趣，鍛煉了能力。（選一個(gè)完成）
1、現在我們到葡萄溝游玩一一趟，我們每個(gè)人都有自己的想法、感受。能不能把你的感受想法，寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)，唱下來(lái)，讓所有的老師、同學(xué)看看我們班的風(fēng)采，為我們班爭光？你準備怎么辦呢？寫(xiě)作不錯的，可以寫(xiě)一段話(huà)夸夸葡萄溝，做做廣告，也可以寫(xiě)封信給維吾爾族老鄉；畫(huà)畫(huà)不錯的，可以畫(huà)下你看到的；唱歌不錯的，可以自己寫(xiě)寫(xiě)歌詞，來(lái)唱一唱，陳老師幫你錄下來(lái)；只要你想得到的都行。
2、給維吾爾族老鄉寫(xiě)寫(xiě)信，寫(xiě)游記，想當當小導游的，可以寫(xiě)寫(xiě)，你準備怎樣介紹葡萄溝。
四、附板書(shū)設計.。
盛產(chǎn)水果：品種多
時(shí) 夏季：茂密的枝葉 像涼棚
景色美麗：
葡萄溝 間 秋季：五光十色，美麗極了 好地方
老鄉熱情好客：吃個(gè)夠
葡萄干有名：顏色鮮、顆粒大、味道甜
【葡萄溝優(yōu)秀說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
葡萄溝的優(yōu)秀說(shuō)課稿07-03
葡萄溝優(yōu)秀說(shuō)課稿（精選9篇）06-07
《葡萄溝》說(shuō)課稿07-02
《葡萄溝》的說(shuō)課稿07-13
葡萄溝說(shuō)課稿03-18
《葡萄溝》說(shuō)課稿03-30
《葡萄溝》說(shuō)課稿07-01
葡萄溝說(shuō)課稿07-28
葡萄溝說(shuō)課稿07-03