《鼠標下的寫(xiě)意花鳥(niǎo)蔬果》的說(shuō)課稿
尊敬的各位專(zhuān)家、老師們，大家好！我是深圳市布心小學(xué)的美術(shù)教師趙愛(ài)瓊，我說(shuō)課的題目是《鼠標下的寫(xiě)意花鳥(niǎo)—蔬果》。這是一節小學(xué)五年級信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合課。我將從教學(xué)內容分析、教學(xué)目標和重難點(diǎn)、教學(xué)方法和準備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思這五個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)這節課。
一、教學(xué)內容分析：
中國畫(huà)是具有悠久歷史和優(yōu)良保守的民族繪畫(huà).但由于保守觀(guān)念和教學(xué)手段的限制,一直以來(lái)，國畫(huà)教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中一個(gè)比較單薄的環(huán)節.為了讓同學(xué)更多的了解中國畫(huà)知識，我校提出了“利用現代信息教育技術(shù)開(kāi)展保守寫(xiě)意花鳥(niǎo)的創(chuàng )作與實(shí)踐研究”的美術(shù)課題,并創(chuàng )立了美術(shù)專(zhuān)題站《鼠標下的寫(xiě)意花鳥(niǎo)》，其研究目的，就是通過(guò)美術(shù)與現代信息技術(shù)的整合，在突破保守教學(xué)模式和弘揚傳承民族文化方面作一些探索、創(chuàng )新。
本課的教學(xué)內容就是利用專(zhuān)題站《鼠標下的寫(xiě)意花鳥(niǎo)》為同學(xué)提供學(xué)習資源、互動(dòng)交流平臺、讓同學(xué)運用現代信息技術(shù)-電腦繪畫(huà)軟件金山畫(huà)王,去模仿中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)以意造型、筆墨簡(jiǎn)練的繪畫(huà)風(fēng)格然后進(jìn)行電腦繪畫(huà)《蔬果》的創(chuàng )作。
二、根據以上教學(xué)內容,我確定本課的教學(xué)目標有三點(diǎn)是：
1、通過(guò)學(xué)習使同學(xué)進(jìn)一步熟悉寫(xiě)意蔬果的筆墨技法和畫(huà)面構圖知識。
2、能熟練的運用金山畫(huà)王軟件并進(jìn)行創(chuàng )作。
3、通過(guò)本課的學(xué)習，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)中國畫(huà)、熱愛(ài)祖國保守藝術(shù)的思想感情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：畫(huà)面構圖和寫(xiě)意畫(huà)筆墨韻味知識的學(xué)習。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：畫(huà)面的構成性和完整性。
三、教學(xué)方法
為了使全體同學(xué)在不同層面上了解和掌握教學(xué)內容，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),這節課我注重教與學(xué)地位轉換，突出同學(xué)主體地位，運用網(wǎng)站、課件、教學(xué)范例等信息化手段，引導同學(xué)通過(guò)欣賞感受、觀(guān)察比較、討論學(xué)習、交流研討等自主學(xué)習的方法，激發(fā)同學(xué)的興趣，做到學(xué)與練緊密結合。讓同學(xué)學(xué)會(huì )觀(guān)察、積極考慮，和時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到在電腦上創(chuàng )作寫(xiě)意花鳥(niǎo)作品的要點(diǎn)和難點(diǎn)。并養成良好的的學(xué)習習慣。
課前準備：
在課前的教學(xué)準備中，老師和同學(xué)主要做了兩個(gè)工作的:
1、收集素材
課前，教師和同學(xué)收集齊白石的生平簡(jiǎn)介和作品上傳到美術(shù)專(zhuān)題專(zhuān)題資源欄。
教師在專(zhuān)題上給同學(xué)提供寫(xiě)意蔬果構圖參考資料并制作上課課件。
2、教師課前檢察教學(xué)平臺和資源庫的運轉情況，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
四、教學(xué)過(guò)程的設計：
為了有效達到教學(xué)目標,我設計了這樣的四個(gè)教學(xué)環(huán)節
1、欣賞評述
我們來(lái)看看第一個(gè)環(huán)節的錄象(放錄象)，在這個(gè)環(huán)節，引導同學(xué)通過(guò)課件欣賞齊白石畫(huà)的蔬果作品。讓同學(xué)感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)造型概括、筆墨簡(jiǎn)練的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習齊白石作品中善用的大小、顏色、動(dòng)靜對比等構圖手法，為下面同學(xué)自主學(xué)習做鋪墊。
2、自主探究學(xué)習
這個(gè)環(huán)節主要是讓同學(xué)運用網(wǎng)站資源,展開(kāi)自主學(xué)習、探究學(xué)習。
我設計了兩個(gè)局部一是引導同學(xué)上網(wǎng)學(xué)習蔬果的構圖知識和繪畫(huà)技法。這是引導同學(xué)上網(wǎng)學(xué)習的一段錄象。在網(wǎng)站的學(xué)習與創(chuàng )作這一欄，有很多用電腦繪畫(huà)軟件畫(huà)寫(xiě)意蔬果的步驟圖和范例，一目了然，方便同學(xué)學(xué)習。（放教學(xué)片段）同學(xué)網(wǎng)上自學(xué)的情況怎樣呢?接下來(lái)，我用一組范例檢驗同學(xué)的學(xué)習情況,通過(guò)這組范例作品，進(jìn)一步強調畫(huà)面的構圖和筆墨技法方面的知識和技巧.
3、同學(xué)學(xué)習體驗,自主創(chuàng )作
同學(xué)通過(guò)前面的學(xué)習已經(jīng)躍躍欲試用,老師和時(shí)提出創(chuàng )作的具體要求,安排作業(yè)。
作業(yè)內容：嘗試用金山畫(huà)王創(chuàng )作一幅有寫(xiě)意風(fēng)格的蔬果作品。（放錄象片段）
教師巡回輔導，輔導要點(diǎn)：
�、�、啟發(fā)同學(xué)構思，如何處置畫(huà)面上蔬果的主次關(guān)系和疏密變化。
�、�、指導同學(xué)用繪畫(huà)軟件表示寫(xiě)意蔬果的筆墨韻味。（如墨的濃淡，行筆中鋒側鋒等變化。）
4、作業(yè)展示評價(jià)
在這個(gè)環(huán)節我設計了三種作業(yè)展示評價(jià)的方式。
�、�、同學(xué)將完成的作品傳到專(zhuān)題作業(yè)欄，互相學(xué)習評價(jià)。
在專(zhuān)題我的作品欄，同學(xué)可以上傳自身的作品，自我評價(jià)作品，給作品打分，也可以欣賞評價(jià)同學(xué)的作品。（這一段錄象是同學(xué)在上傳并評價(jià)作品）
�、�、師生點(diǎn)評局部同學(xué)作品。（通過(guò)點(diǎn)評，展示優(yōu)秀的作業(yè)供同學(xué)學(xué)習同時(shí)也找出同學(xué)作業(yè)中存在的缺乏的問(wèn)題。例如本節課，通過(guò)點(diǎn)評，同學(xué)就發(fā)現了很多作品的題款寫(xiě)的過(guò)大。
�、�、匯集同學(xué)作品，欣賞交流。（欣賞作品錄象片段）我將同學(xué)作品做成PPt文檔，讓同學(xué)通過(guò)欣賞自身的作品，感受創(chuàng )作的喜悅。
此外，在本課結束的時(shí)候，老師明確指出在電腦上學(xué)習國畫(huà)，只是一種學(xué)習了解國畫(huà)的方式，要真正體驗中國畫(huà)筆墨趣味，還是要拿起毛筆。
五、教學(xué)反思：
通過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得本課有效的達到了既定的教學(xué)目標。信息技術(shù)在這節課的應有恰到好處，并起到了關(guān)鍵的作用，解決了以往美術(shù)課中國寫(xiě)意畫(huà)教學(xué)的'繁、難、雜等問(wèn)題。
本課優(yōu)點(diǎn)：
1、同學(xué)能較熟練的掌握并運用金山畫(huà)王軟件模仿寫(xiě)意畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
2、在教法學(xué)法上，有兩個(gè)方面比較突出。
一是讓同學(xué)學(xué)會(huì )和養成了欣賞評述、自主創(chuàng )作的方法和習慣。
本課通過(guò)欣賞著(zhù)名畫(huà)家齊白石的作品，讓同學(xué)感受中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)獨特的藝術(shù)魅力。通過(guò)欣賞評述同學(xué)的作品，讓同學(xué)感受創(chuàng )作勝利的喜悅。同學(xué)在完成作業(yè)后，讓同學(xué)將作品傳到專(zhuān)題對自身的作品進(jìn)行自評和互評。從而提高同學(xué)審美判斷能力和自我評價(jià)的能力。
二是讓同學(xué)學(xué)會(huì )自主學(xué)習探究學(xué)習的方法。本課的學(xué)習過(guò)程主要以同學(xué)自主學(xué)為主。教師首先指導同學(xué)上專(zhuān)題找感興趣的內容自主學(xué)習。然后引導同學(xué)比較范畫(huà)鞏固已學(xué)構圖、用筆、用色方面的知識。充沛體現了同學(xué)學(xué)習的主體地位。
存在的問(wèn)題：由于本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是畫(huà)面構圖和寫(xiě)意畫(huà)筆墨韻味的模仿，所以在同學(xué)的作品中發(fā)現有些作品的題目和印章過(guò)大或寫(xiě)的地方不恰當，不但不符合中國畫(huà)中對“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印”的章法要求，同時(shí)也影響了畫(huà)面整體的美感。
改進(jìn)方法：
1、教師和同學(xué)要進(jìn)一步豐富美術(shù)專(zhuān)題，增加學(xué)習資源。
2、通過(guò)以后的教學(xué)活動(dòng)，解決本課中同學(xué)作品出現的畫(huà)面題款位置、印章過(guò)大等問(wèn)題。
我的說(shuō)課到此結束,謝謝大家!
最后，借此機會(huì )，我想給大家展示我校同學(xué)創(chuàng )作的有寫(xiě)意風(fēng)格的電腦繪畫(huà)作品.通過(guò)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合這種學(xué)習形式，提高了同學(xué)對中國畫(huà)的學(xué)習興趣，使同學(xué)中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)方面的知識有了一定的了解；更有一大批同學(xué)能較熟練的操作電腦繪畫(huà)軟件,展露電腦繪畫(huà)方面的才干，在各級電腦繪畫(huà)競賽中取得優(yōu)異成果。(展示同學(xué)作品)
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