七年級英語(yǔ)(下)Lesson 9說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
1．教材簡(jiǎn)析。
本課共有兩部分內容，其中第一部分是以中秋節為話(huà)題而展開(kāi)的一個(gè)對話(huà)。它主要講了HanMei和Lucy簡(jiǎn)單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節和月餅方面的知識，并邀請Lucy到她家作客的過(guò)程。在這個(gè)對話(huà)中出現了如autumn和festival等十一個(gè)新單詞以及幾個(gè)學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。
第二部分內容是兩人在商店為朋友買(mǎi)月餅的一個(gè)情境，談話(huà)內容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價(jià)錢(qián)等方面展開(kāi)的。其中出現了形容詞比較級的用法，它們是：nicer,bigger,heavier,cheaper。它要求學(xué)生根據圖、詞和句子提示創(chuàng )造性的對話(huà)。
2．教學(xué)重點(diǎn)。
�。�1）指導學(xué)生掌握和熟練運用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakeswithmeet...
(2)指導學(xué)生口頭熟練表達就中秋節這一話(huà)題展開(kāi)的對話(huà)內容，包括第二部分的購物經(jīng)過(guò)。
�。�3）形容詞比較級的用法。
3．教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生根據實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ)。
4．教學(xué)目標。
�。�1）技能目標。學(xué)生能聽(tīng)懂本對話(huà)錄音，能聽(tīng)懂師生之間就本對話(huà)內容而展開(kāi)的、切形式的問(wèn)答，會(huì )和別人展開(kāi)對話(huà)，了解和傳遞信息；能就本課語(yǔ)言難點(diǎn)造句，而且無(wú)語(yǔ)法錯誤；能就類(lèi)似話(huà)題，創(chuàng )造性地自編對話(huà)；掌握形容詞比較級的用法。
�。�2）知識目標。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型、難句及本對話(huà)各句的英語(yǔ)表達，為實(shí)現自如講英語(yǔ)奠定基礎。
�。�3）情感目標。學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、想說(shuō)英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習投以極大的興趣和熱情。
�。�4）學(xué)習策略目標。改變傳統的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。
�。�5）文化意識目標。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會(huì )簡(jiǎn)單向別人介紹中國這個(gè)傳統節日，從而體會(huì )節日的快樂(lè )。
二、說(shuō)教法
對本課我主要采取了如下幾種教法：
1．聽(tīng)錄音。
聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習的重要方法，也是課堂教學(xué)的.重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。
2．重點(diǎn)解釋?zhuān)瑐�(gè)別操練。
在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì )遇到一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現象。如本課出現的形容詞比較級的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng )設語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例，以?huà)叱杂山浑H過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習奠定基礎。
3．指導學(xué)生展開(kāi)情景對話(huà)。
教師可以和任何一個(gè)學(xué)生對話(huà)。開(kāi)始時(shí)和學(xué)習好的可多說(shuō)幾句，和學(xué)習差的可以少說(shuō)幾句，要想辦法使人人開(kāi)口，使人人都有成功感。通過(guò)對話(huà)逐步達到對教材內容的全部操練。在對話(huà)時(shí)可不受課文內容和順序的限制，師生完全可以根據當時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng )造性地交流，這種教法是實(shí)現語(yǔ)言知識向語(yǔ)言能力轉變的必經(jīng)之路。師生對話(huà)時(shí)，其他學(xué)生靜聽(tīng)。
4．學(xué)生獨立操作。
首先要求學(xué)生根據師生示范獨立對話(huà)，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。
5．教師可設計填空或翻譯練習，以檢查學(xué)生對本對話(huà)的掌握情況。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等，對順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用。
三、說(shuō)學(xué)法
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
1．養成聽(tīng)的習慣。
學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對學(xué)好英語(yǔ)大有好處。
2．科學(xué)儲備大量知識。
學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流。所以學(xué)生必須了解語(yǔ)言規律，掌握豐富的詞匯，熟知語(yǔ)法規則，會(huì )熟練表達由各個(gè)話(huà)題而展開(kāi)的交際內容。要學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在應用中學(xué)，這樣學(xué)來(lái)的知識記憶深刻、靈活度大。
3．及時(shí)鞏固，反復記憶。
凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應及時(shí)整理，再次認識并積極使用。對前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
4．積極操練，重在口頭。
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設計的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng )造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識變成自己的知識和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。 教育論文在線(xiàn)
四、說(shuō)教學(xué)程序
1．復舊引新階段。
教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，如：
Ss:Goodmorning,teacher!
T:Goodmorning,class!
之后，就上單元的話(huà)題和學(xué)生展開(kāi)對話(huà)：
T:Comrades!Wewon’thaveanylessonsthisafternoon.I’mgoingonafieldtrip.Wouldyou
liketogowithme?
Ss:Yes,wedo.
T:Wherearewegoing?
Ss:We’regoingtothemountains/rivers/hills...
T:Whatdoyouthinkwe’regoingtodo?
Ss:We’regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside...
教師可根據當時(shí)的情況和學(xué)生繼續多談幾句，交談的思維要順著(zhù)學(xué)生的思維展開(kāi)。之后，老師問(wèn)道：
T:Doyouknowwhatdayistomorrow?
Ss:Yes,wedo./No,wedon’t.
T:Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We’regoingtohaveabigdinner.
Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?
Ss:Yes,we’dloveto.
到此引出新學(xué)課文，教師說(shuō)：Nowlet’slearnLesson9.之后板書(shū)“Lesson9”。
2．熟悉語(yǔ)言階段。
�。�1）學(xué)生看著(zhù)書(shū)聽(tīng)一遍錄音，初步了解對話(huà)內容。
�。�2）教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時(shí)板書(shū)本課新學(xué)單詞。
�。�3）教師指出每個(gè)新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。
�。�4）創(chuàng )設情景，攻克語(yǔ)言難點(diǎn)。
�。�5）學(xué)生可再聽(tīng)一遍錄音，此次需合著(zhù)書(shū)進(jìn)行。
�。�6）分角色表演對話(huà)。
3．情景交際階段。
�。�1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話(huà)，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。
�。�2）學(xué)生與學(xué)生自由對話(huà)，人人都要開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
4．鞏固驗收階段。
�。�1）幾組學(xué)生分別表演對話(huà)，其他同學(xué)聽(tīng)。
�。�2）設計如下填空練習：
A:Hi,Lily!Areyoufreetomorrowevening?
B:TommorrowistheMid-automnFestival.Wouldyou____tocometomyhometoeatthebig
dinner_____us?
A:We’regoingtoeatmooncakes____meatinthem.
B:Doyouhavesomethingsweet____.Ilikesweet.
A:Yes,wedo.
B:Oh,there’sashop_______there.Let’sgoandseewhat’ssold.
A:Oh,mooncakes!
B:Great!Iwanttobuysomeformyfather.
A:Which_____youlike?
B:Iwanttobuythe______ones.
BecauseIdon’thavemuchmoney.
A:Oh,thisis_____(heavy)thanthatoneandIalsothinkitis____(nice)thanthatone.
Ijustbuy____(big)ones.
�。�3）做如下翻譯練習:
你喜歡吃里面夾肉的月餅嗎？
這個(gè)月餅不如那個(gè)月餅好看，但比那個(gè)便宜。
這就是他們在商店里所買(mǎi)的東西。
�。�4）學(xué)生以NewYear’sDay為話(huà)題創(chuàng )造性地編一個(gè)對話(huà)。
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