人教版數學(xué)五年級下冊第四單元分數的意義和性質(zhì)說(shuō)課稿
第一課時(shí)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
“分數的意義”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級下冊第四單元的內容，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生從感性認識上升到理性認識，理解單位“1”，概括出分數的意義。它是學(xué)生系統學(xué)習分數的開(kāi)始，學(xué)好這部分內容，將會(huì )對后續建構真分數、假分數等概念以及學(xué)習分數基本性質(zhì)、分數四則運算、分數應用題等內容奠定基礎。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律及教學(xué)設計，制定本課教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷探究分數意義的過(guò)程，掌握分數的意義，并理解單位“1”的含義。
2、使學(xué)生知道分子、分母、分數單位表示的意義。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力和抽象概括能力。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據教材和課標的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)重點(diǎn)是分數意義的歸納與單位“1”的理解。
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知思維規律，五年級的學(xué)生以形象思維為主，對于理解單位“1”存在困難，所以本節課的教學(xué)難點(diǎn)為：把一些物體組成的一個(gè)整體看作單位“1”。
四、說(shuō)教學(xué)設想
1、教給學(xué)生探索知識的方法。為學(xué)生提供了一些具有代表性的材料，讓學(xué)生用這些學(xué)具將他們通過(guò)分一分、畫(huà)一畫(huà)、折一折等方法表示出分數，領(lǐng)悟出單位“1”不僅僅可以是一個(gè)物體、還可以是一些物體組成的一個(gè)整體。達到感性認識到理性認識的升華。
2、引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，掌握對事物本質(zhì)進(jìn)行歸納總結的方法。讓學(xué)生在在動(dòng)手操作、比較之后歸納出單位“1”可以是一個(gè)物體，也可以是一些物體組成的一個(gè)整體。概括出分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數�；诒竟澱n的`內容，我主要采用活動(dòng)探究法和集體討論法進(jìn)行教學(xué)。
五、說(shuō)學(xué)法
這節課在指導學(xué)生學(xué)習方法和培養學(xué)生學(xué)習能力方面主要采用的動(dòng)手操作、自主探究，分析歸納等方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在各項活動(dòng)的安排中，注重互動(dòng)交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
（一）復習引入
由學(xué)生說(shuō)分數，分子、分母及寫(xiě)這個(gè)分數引出新知識，使學(xué)生能夠知道新舊知識之間的聯(lián)系。
（二）講授新課
在講授新課的過(guò)程中，我以動(dòng)手操作、歸納總結活動(dòng)為主，選擇了多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)中，我還注重了題目的引申，有利于學(xué)生對知識的拓展、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
（三）鞏固練習
針對本節課的重難點(diǎn)，我設計了四道習題，通過(guò)多樣化的習題，使學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義和分子、分母、分數單位的含義。
（四）課堂小結
這節課我們學(xué)習了什么？通過(guò)學(xué)習你懂得了什么？
（五）布置作業(yè)
練習十一4、5題
（六）板書(shū)設計
板書(shū)設計的目的就是展現本節課的重難點(diǎn)，使學(xué)生直觀(guān)的理解并掌握所學(xué)內容。
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