太空生活趣事多的說(shuō)課稿范文
作為一名老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的太空生活趣事多的說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
太空生活趣事多的說(shuō)課稿1
一、教材分析：
《太空生活趣事多》是二年級上冊八單元的一篇精讀課文。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！币簿褪鞘е卦斐闪怂X(jué)、喝水、走路、洗澡這四件事都很奇特、有趣。這些有趣的事情對二年級的學(xué)生尤其是我班的孩子具有超強的吸引力。因此，我將充分利用孩子們的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓練。
二、教學(xué)目標：
根據課標和學(xué)段的要求，結合本班學(xué)生實(shí)際和課后練習，我制定了本課第一課時(shí)的教學(xué)目標：
1、認識“舒”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“住”、“件”兩個(gè)同偏旁的字。
2、把課文讀通都順，不加字不減字。
3、初步了解一些太空生活的常識，知道太空生活有趣的原因，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識“舒”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“住”、“件”兩個(gè)同偏旁的字。
2、把課文讀通都順，不加字不減字。
3、初步了解一些太空生活的常識，知道太空生活有趣的原因，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
四、教具準備：教學(xué)課件
學(xué)具準備：學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。自制生字卡。
五、說(shuō)教法和學(xué)法：
以新課程標準指出：語(yǔ)文教學(xué)要以人為本，著(zhù)眼于學(xué)生的實(shí)際，將“教師主導、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中我采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說(shuō)出所見(jiàn)的畫(huà)面，從讀課題中說(shuō)出自己的發(fā)現，提出疑問(wèn)，用不同形式的讀““小組說(shuō)““模擬宇航員介紹，調動(dòng)全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。
在識字中，我先讓學(xué)生讀文自主識字，接著(zhù)由句““詞““字的方式呈現，讓學(xué)生再次認讀，體現識字的層次性。接下來(lái)讓學(xué)生拿出自制的字詞卡互相測讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識字““組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
(一)、情境導入，激發(fā)興趣：
1、播放美麗的太空畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)看。
(鮮活而精彩的畫(huà)面能激發(fā)小學(xué)生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。)
2、學(xué)生自由匯報：你看到了什么?
(注重培養學(xué)生的表達能力，學(xué)生用語(yǔ)言的形式把看到的畫(huà)面表達出來(lái)。師尊重他們的個(gè)體感受，并鼓勵指導他們說(shuō)較完整準確的話(huà)，激發(fā)其說(shuō)話(huà)熱情。)
3、師激情：在茫茫的.宇宙中，點(diǎn)綴著(zhù)無(wú)數顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實(shí)際上卻相隔非常遙遠。在廣闊無(wú)垠的太空里，藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘�？吹饺绱嗣利惖奶债�(huà)面，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?指名談感想。師順勢利導：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會(huì )是什么樣的呢?
4、學(xué)生自由說(shuō)后，師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會(huì )變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇與太空生活有關(guān)的課文。(板題)
(二)、初讀課文，讀通讀順：
1、學(xué)生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現?(學(xué)生自由說(shuō)后)師追問(wèn)：你還想知道些什么?
(學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過(guò)讀書(shū)探究的迫切愿望。)
2、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀文，不認識的字借助拼音，或小組內互相幫助解決。
(自主識字與小組合作的形式相結合，能提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習效率。)
3、匯報讀文：采取個(gè)人展示讀、小組競賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生讀通順。
(不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機會(huì )，能滿(mǎn)足低段學(xué)生好表現的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書(shū)。)
(三)、再讀課文，學(xué)習生字：
1、學(xué)生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相關(guān)句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生共同正音。
2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學(xué)生認讀生詞。
3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學(xué)生認讀并自由組詞。
(由句““詞““字的認讀，根據難度不同，有層次地多次再現生字，讓學(xué)生隨文識字，既是新授，又是復現。在讀的過(guò)程中，生字不斷復現，自然也就成了熟字。)
4、學(xué)生拿出自制的字詞卡，互相測讀。
(生生互動(dòng)，使課堂呈現出平等、和諧的氛圍，測讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習欲望。)
5、師生合作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉各面，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
6、學(xué)生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。
(教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，也是學(xué)習活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識字和接龍讀書(shū)使枯燥的識字教學(xué)顯得生機盎然。師生互動(dòng)讓課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。)
(四)、合作學(xué)習，自主記憶：
1、學(xué)生在小組內交流自己記字的方法，看誰(shuí)記的最多，方法最好。
2、學(xué)生匯報交流，師適當參與，給以啟發(fā)性的引導。如：“飄”字可利用編：順口溜的方式來(lái)識記形近字：“有風(fēng)紅旗飄，金屬做飛鏢，踩水能漂洋，瓜來(lái)做成瓢�！睆亩卫蔚赜涀”菊n生字“飄”。
3、仿照“讀讀說(shuō)說(shuō)”給生字組詞。
(充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，肯定他們的個(gè)體體驗，以展示才能的方式調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生以自己獨特的視角讓識字方法異彩紛呈)
(五)、三讀課文，了解大意：
1、邊讀邊想，你讀懂了什么?
(以開(kāi)放性的問(wèn)題引導學(xué)生讀書(shū)，不束縛、不牽引學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng )新思維的閃現與發(fā)展。)
2、學(xué)生自由匯報，師追問(wèn)：課文講了幾件有趣的事?
師相機板書(shū)：睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡。
3、再問(wèn)：你知道這四件事有趣在什么地方嗎?選自己喜歡的段落(或全篇)大聲朗讀。
(六)、指導書(shū)寫(xiě)：“住”、“件”
(課標要求語(yǔ)文教學(xué)要讀寫(xiě)結合，每節課要讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)口朗讀，動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)。)
1、引導學(xué)生發(fā)現怎樣寫(xiě)好字的方法。如：“件、住”兩字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……
2、師重點(diǎn)示范寫(xiě)，學(xué)生認真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過(guò)大。
3、學(xué)生先描紅，后書(shū)寫(xiě)。師提醒：一看二寫(xiě)三對照。寫(xiě)前看范字的位置，結構及筆畫(huà)差異;臨寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能寫(xiě)一筆看一筆;寫(xiě)完后再與范字對照，力求寫(xiě)下一個(gè)字時(shí)有所進(jìn)步。
(寫(xiě)字教學(xué)，重在寫(xiě)。掌握好的方法，能使記字、寫(xiě)字達到事半功倍的效果。此一環(huán)節讓學(xué)生充分看““想““說(shuō)，加深印象。教師的范寫(xiě)與學(xué)生的認真觀(guān)察，能讓生較快地掌握寫(xiě)字方法。)
七、說(shuō)板書(shū)設計：
太空生活趣事多
睡覺(jué)喝水走路洗澡
住件
太空生活趣事多的說(shuō)課稿2
本次教學(xué)活動(dòng)我執教了《太空生活趣事多》一課，說(shuō)課的內容包括“說(shuō)教材”、“說(shuō)教學(xué)目標”、“說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)”、“說(shuō)教學(xué)方法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”這五個(gè)方面。
一．說(shuō)教材。
《太空生活趣事多》是部編教材二年級下冊語(yǔ)文第六單元中的最后一篇課文，是一篇科學(xué)小品文。本單元的教學(xué)主題為“大自然的秘密”，單元教學(xué)重點(diǎn)要抓住“提取主要信息，了解課文主要內容”在閱讀理解方面進(jìn)一步深化，為學(xué)生進(jìn)入中高年級對課文內容的整體感知、初步概括能力打下良好基礎。本單元教學(xué)還要關(guān)注“聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解課文內容”。教學(xué)中還要緊扣教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運用訓練和語(yǔ)文能力的培養。
二．說(shuō)教學(xué)目標。
新課標第一學(xué)段閱讀教學(xué)明確指出：“教學(xué)中要注重引導學(xué)生對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流�！辈烤帯墩Z(yǔ)文》二年級下冊教材使用建議：教學(xué)中應“關(guān)注方法、策略，鼓勵發(fā)現、探究。要聯(lián)系生活，重視遷移、運用�！被趯W(xué)段目標、教材編排特點(diǎn)、單元教學(xué)目標，以及課文的編寫(xiě)意圖，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、會(huì )認讀“航、宇、宙”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“宇、宙”等9個(gè)生字。
2、熟讀課文,能說(shuō)出太空生活中的趣事，學(xué)會(huì )從文中提取主要信息。
3、讀讀記記由“宇、宙、員”拓展的3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì )詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
4、體會(huì )課文中首段和末段的表達特點(diǎn)，認識設問(wèn)句，感嘆句和反問(wèn)句，嘗試運用。本課教學(xué)預設兩課時(shí)完成，我執教的是第二課時(shí)，所以落實(shí)的核心目標為第2、第3和第4個(gè)教學(xué)目標。
三．說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
依據部編教材二年級語(yǔ)文下冊的編排特點(diǎn)和本冊第六單元的單元教學(xué)重點(diǎn)，結合上課班級（二年級五班）的學(xué)情，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)為：朗讀課文，了解太空生活中的趣事，學(xué)會(huì )用找關(guān)鍵詞的方法從課文中提取主要信息。確定了本節課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導學(xué)生在朗讀中體會(huì )設問(wèn)、感嘆、反問(wèn)句的表達效果，嘗試說(shuō)話(huà)練習。
四．說(shuō)教學(xué)方法。
本節課我主要采用朗讀法、比較法、引導發(fā)現法等教學(xué)方法來(lái)貫穿語(yǔ)言文字運用的教學(xué)主線(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)的時(shí)效性，教學(xué)中我會(huì )采用多元評價(jià)、平等對話(huà)，多媒體呈現等方式輔助教學(xué)。
五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節課我預設了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
第一，復習導入。在這個(gè)環(huán)節，我出示了兩組偏正短語(yǔ)和課后的“一字拼詞”，在第一課時(shí)識記字詞的基礎上進(jìn)一步加強了學(xué)生的詞句積累。
第二，默讀課文，整體回顧。有了第一課時(shí)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)了解了課文主要寫(xiě)了什么，設計這一環(huán)節旨在于簡(jiǎn)單回顧，完成板書(shū)，使學(xué)生快速地回顧了課的主要內容。
第三，學(xué)習課文，理解感悟。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我從第一自然段入手，引導學(xué)生發(fā)現文章開(kāi)頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，進(jìn)而順勢導入學(xué)習第二自然段——宇航員在太空的有趣生活之睡覺(jué)。學(xué)生通過(guò)借助圖片感受在太空中睡覺(jué)的有趣，還通過(guò)朗讀發(fā)現文段中的轉折連詞的用法。最后質(zhì)疑：這個(gè)有趣的現象是什么原因呢？我們繼續讀課文，看看能不能揭曉答案？如果說(shuō)這個(gè)教學(xué)環(huán)節是扶著(zhù)學(xué)生走，那么接下來(lái)的第3、第4、和第5自然段，描寫(xiě)太空生活中的喝水、走路、洗澡的文段，就是放手讓學(xué)生自己學(xué)了。我出示相關(guān)問(wèn)題，一步步引導學(xué)生讀書(shū)，發(fā)現，小結。學(xué)生在引導過(guò)程中，理解課文內容，發(fā)現寫(xiě)作方法，認識關(guān)聯(lián)詞。最后，出示第6自然段的反問(wèn)句，用比較法引導學(xué)生發(fā)現反問(wèn)句的表達效果，并嘗試了練習說(shuō)話(huà)。
第四，布置作業(yè)。作業(yè)布置力求體現第一學(xué)段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，嘗試練習講一講太空趣事，拓展延伸的同時(shí)，注重培養學(xué)生的思維和語(yǔ)言訓練。在這四個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我努力體現“言意兼得，引導發(fā)現，現學(xué)現用”的教學(xué)思想，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)目標。
以上是我對《太空生活趣事多》一課第二課時(shí)教學(xué)預設的說(shuō)課內容。
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