四年級《縱向復式條形統計圖》的說(shuō)課稿
一、教學(xué)內容：人教版四年級上冊第六單元統計第一課時(shí)《縱向復式條形統計圖》
二、教材分析：本課教學(xué)內容是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認識兩種復式條形統計圖，并繼續注意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，做出合理的判斷和決策，這樣就把數據分析與解決問(wèn)題結合在一起，使學(xué)生更好的理解統計在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統計觀(guān)念。
三、學(xué)情分析：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的統計圖表表示統計的結果，能夠根據統計圖表提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步經(jīng)歷了用統計的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，了解了統計在現實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統計觀(guān)念。因此本節課的教學(xué)思想是，引導學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上自主探索復式條形統計圖的繪制方法，討論和交流復式條形統計圖與單式條形統計圖的聯(lián)系和區別，進(jìn)而從更高的角度認識統計圖和統計量，進(jìn)一步發(fā)展統計觀(guān)念。
四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)：根據《課程標準》的總目標和階段目標的規定，我把本課的教學(xué)目標確定如下：
1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，理解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認識并繪制縱向條形復式統計圖，
2、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題并從統計圖中發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
3、通過(guò)對現實(shí)生活有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好習慣，初步培養學(xué)生合作意識和實(shí)踐能力。
這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：
1、認識和了解縱向復式條形統計圖。
2、能依據所給定的信息畫(huà)出縱向復式條形統計圖。
3、能根據統計圖發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
4、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)為：
1.正確畫(huà)出縱向復式條形統計圖。
2.根據統計圖發(fā)現信息、分析信息，并能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)設計理念：學(xué)生是學(xué)習的主人�！稊祵W(xué)課程標準》指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程”，數學(xué)課程的內容“應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、推理與交流”。所以在這節課中我有意讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習當中來(lái)，成為學(xué)習的主人，體驗學(xué)習的過(guò)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力緊密相連，使學(xué)生探索的經(jīng)歷和得出新發(fā)現的體驗成為數學(xué)學(xué)習的重要途徑。
六、說(shuō)教法、學(xué)法：我認為這個(gè)例題距離學(xué)生的現實(shí)生活較遠。首次將“統計觀(guān)念”作為義務(wù)教育階段數學(xué)課程的`重要目標之一，這樣做的主要原因是統計與人們的學(xué)習工作和社會(huì )生活太密切相關(guān)了，生活已先于統計到了學(xué)生的面前，為此我在教學(xué)設計時(shí)大膽地將例題變?yōu)閷W(xué)生最常見(jiàn)的事物的信息——四年級各班級男女生人數調查結果。其中，學(xué)生具體實(shí)踐的方式和過(guò)程并沒(méi)有改變。為了達到本節課的教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合四年級的學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中我主要采用“探究發(fā)現教學(xué)法”，通過(guò)引導學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察了解——嘗試動(dòng)手制作——掌握規律——運用規律等主動(dòng)探索、交流的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生觀(guān)察、操作與自學(xué)能力
七、教學(xué)設計：
1、創(chuàng )設情境，引入課題
師：同學(xué)們，你們知道我們那大一小四年級一共有幾個(gè)班嗎？（7個(gè)班）那么同學(xué)們知道這7個(gè)班的具體人數嗎，現在就請同學(xué)們來(lái)看一下這個(gè)統計表（課件出示統計表）
【這一環(huán)節是為了通過(guò)學(xué)生身邊熟悉的人和事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。輕松的談話(huà)，有趣的情境，愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生身心放松，全情投入，從學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
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