八年級分式的加減數學(xué)說(shuō)課稿模板

　　數學(xué)八年級分式的加減數學(xué)說(shuō)課稿有數學(xué)網(wǎng)小編整理提供：

　　一、說(shuō)教材

　　1。本課在在教材中的地位和作用 《分式的加減》這節課是代數運算的基礎，分兩課時(shí)完成，我所設計的是第一課時(shí)的教學(xué)，主要內容是同 分母的分式相加減及簡(jiǎn)單的異分母的分式相加減。學(xué)生已掌握了分數的加減法運算，同時(shí)也學(xué)習過(guò)分式的基本性質(zhì)， 這為本節課的學(xué)習打下了基礎，而掌握好本節課的知識，將為《分式的加減》第二課時(shí)以及《分式方程》的學(xué)習做好 必備的知識儲備。

　　2。教學(xué)目標

　�、僦�識與技能：會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式加減運算，具有一定的代數化歸能力，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

　�、谶^(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索分式加減運算法則的過(guò)程，理解其算理；

　　3。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生大膽猜想，積極探究的學(xué)習態(tài)度，發(fā)展學(xué)生有條理思考及代數表達能力，體會(huì )其價(jià)值。

　�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�、僦攸c(diǎn)：掌握分式的加減運算

　�、陔y點(diǎn)：異分母的分式加減運算及簡(jiǎn)單的分式混合運算

　　二、說(shuō)教法

　　本課我主要以“創(chuàng )設情景——引導探究——類(lèi)比歸納——拓展延伸”為主線(xiàn)，啟發(fā)和引導貫穿教學(xué)始終， 通過(guò)師生共同研究探討，體現以教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)的教學(xué)過(guò)程。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　根據學(xué)生的認知水平，我設計了“自主探索、合作交流、猜想歸納和鞏固提高”四個(gè)層次的'學(xué)法。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng )設情境，導入新知

　　第一環(huán)節：提出問(wèn)題

　　問(wèn)題 1： 甲工程隊完成一項工程需 n 天，乙工程隊要比甲隊多用 3 天才能完成這項工程，兩隊共同工作一天完 成這項工程的幾分之幾？

　　問(wèn)題 2：2001 年，2002 年，2003 年某地的森林面積（單位：公頃）分別是 S1，S2，S3，2003 年與 2002 年相比， 森林面積增長(cháng)率提高了多少？

　　老師活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論，再共同研究 學(xué)生活動(dòng)：小組討論、探究、發(fā)言 設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設這兩個(gè)問(wèn)題情境，引入分式的加減運算，既體現了分式加減運算的意義，又讓學(xué)生經(jīng) 歷從實(shí)際問(wèn)題建立分式模型的過(guò)程，并在此基礎上激發(fā)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法。

　　第二環(huán)節：同分母分式相加減

　　想一想：（1）同分母的分數如何加減？如：2/3+5/3=（2+5）/3，：2/3—5/3=（2—5）/3； （2）思考：類(lèi)比分數的加減法則，你能歸納出分式的加減法則嗎？ 老師活動(dòng)：鼓勵學(xué)生通過(guò)類(lèi)比、探究并大膽猜想分式的加減運算法則 學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行討論、交流，并多舉類(lèi)似例子進(jìn)行類(lèi)比，而后，小組發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)明自己的推測。 在學(xué)生通過(guò)交流得到猜想的基礎上出示做一做： 做一做：（1）1/a+2/a=_____________ 2 （2）x /（x—2） – 4/（x—2）=___________ （3）（x+2）/（x+1） –（x—1）/（x+1）+（x—3）/（x+1）=___________ 教師通過(guò)讓學(xué)生練習“做一做”的題目，加以驗證和領(lǐng)悟，法則的形成打下基礎，并導出分式加減運算法 則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減 老師活動(dòng)：引入習題“做一做”，適當糾正學(xué)生的語(yǔ)言，并板書(shū)法則 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)個(gè)體練習，領(lǐng)悟規律，再小組交流，形成法則 設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)類(lèi)比分數運算方法，大膽猜想分式的加減法則

　　（二）主動(dòng)探究，拓展延伸

　　第三環(huán)節：異分母的分式相加減 想一想：（1）異分母的分數如何相加減？如：1/2+2/3=？：1/2—2/3=？。 （2）你認為異分母的分式應該如何加減？如：1/a+2/b=？ 老師活動(dòng)：提出問(wèn)題，引導、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)異分母分數相加減的方法類(lèi)比得到異分母分式相加減的方法 學(xué)生活動(dòng)：參與交流、討論、歸納異分母分式加減的方法 設計意圖：進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的類(lèi)比思想；同時(shí)通過(guò)討論解決分式的通分，使學(xué)生掌握異分母分式轉化為同 分母分式的方法，培養學(xué)生的轉化思想，為下節課做好準備

　　（三）例題教學(xué)

　　第四環(huán)節：解決問(wèn)題

　�。�1）回到開(kāi)始提出的兩個(gè)問(wèn)題： s3 ？ s 2 s 2 ？ s1 1 1 ？ 問(wèn)題一： （ ？ ） s2 s1 n n ？3 問(wèn)題二：

　�。�2）例題 1：計算（課本 P81 頁(yè)） 老師活動(dòng)：出示習題，巡視、引導、糾正 學(xué)生活動(dòng)：自主完成

　　設計意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生對異分母分式的加減運算能力

　　（四）隨堂練習

　　第五環(huán)節：鞏固深化

　　老師活動(dòng)：巡視、引導 學(xué)生活動(dòng)：個(gè)體練習、板演 設計意圖：檢驗學(xué)生是否掌握分式的加減運算方法 （五）課堂小結 第六環(huán)節：提高認識 老師活動(dòng)：本節課我們學(xué)了哪些知識？在運用過(guò)程中需要注意些什么？你有什么收獲？ 學(xué)生活動(dòng)

　　歸納總結

　�。�1）同分母分式加減法則

　�。�2）簡(jiǎn)單異分母分式的加減 設計意圖：鍛煉學(xué)生及時(shí)總結的良好習慣和歸納能力 （六）作業(yè)布置 第七環(huán)節：反思提煉 課本 P27 第 1、2 題 五、板書(shū)設計

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