小班安全活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè )》說(shuō)課稿
一、活動(dòng)分析：滑梯是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)又經(jīng)常接觸到的玩具，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最?lèi)?ài)，但是由于剛入園的小班幼兒年齡小，四肢運動(dòng)不協(xié)調，在玩的過(guò)程中自我保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會(huì )造成的傷害缺乏防范意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在著(zhù)一定的危險，容易導致意外事故的發(fā)生。為此，我設計了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè )》。
二、活動(dòng)目標：活動(dòng)的目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，為滿(mǎn)足幼兒的認知、能力、情感需要，我制定活動(dòng)目標如下：
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己.
2.有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的快樂(lè )。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。難點(diǎn)是：有初步的安全意識。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規則卻比較難。因此我通過(guò)引導幼兒講述自己已有經(jīng)驗、觀(guān)看視頻、實(shí)踐體驗等方法鞏固對這一規則的認識，讓幼兒通過(guò)幼兒親身體驗，逐漸強化安全意識，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng )設了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。我主要做了以下準備工作，
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗。
材料準備：玩滑梯視頻，歌曲《滑滑梯》視頻，戶(hù)外大型玩具——滑梯。
五、教法與學(xué)法：《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂(lè )。本活動(dòng)中，我以親切、熱情的態(tài)度引導幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，采用談話(huà)討論法、直觀(guān)教學(xué)法、情境教學(xué)法、實(shí)踐體驗法等幾種方法相結合，動(dòng)靜交替，讓幼兒在講講、看看、玩玩中，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的快樂(lè )與開(kāi)心。
六、活動(dòng)過(guò)程：
為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開(kāi)展，我設計了三個(gè)教學(xué)環(huán)節：(一)談話(huà)討論，梳理經(jīng)驗。(二)掌握方法，鞏固經(jīng)驗。(三)實(shí)踐體驗，提升經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的教育活動(dòng)中，自主的提高自我保護的能力。下面我說(shuō)一下具體的環(huán)節。
(一)談話(huà)討論，梳理經(jīng)驗。
在這個(gè)環(huán)節中我跟孩子們一起討論：“到戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么?”孩子們會(huì )說(shuō)出各種答案，如：玩沙包、蕩秋千、滑滑梯……等等。接著(zhù)我會(huì )問(wèn)孩子們：“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具，所以他們都有一定的經(jīng)驗、體會(huì )，在談話(huà)的過(guò)程中，孩子們會(huì )零零碎碎的說(shuō)出自己玩滑梯的方法，對于這些方法的正確與錯誤，我不會(huì )加以定論，而是在以后的環(huán)節中讓孩子們自己尋找答案。
(二)掌握方法，鞏固經(jīng)驗。
這一環(huán)節我通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì )遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗。
首先，我利用孩子們喜歡的巧虎，告訴大家滑滑梯時(shí)的危險以及正確的做法。在觀(guān)看巧虎視頻后引導孩子們分別討論：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全?”(2)接著(zhù)引導孩子們討論：“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì )發(fā)生哪些危險?”(3)最后一起討論：“玩滑梯時(shí)要怎樣保護自己呢?”孩子討論后教師做小結，使幼兒懂得：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著(zhù)滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)不推不擠�；聛�(lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊伍的后面去�？吹絼e人做危險動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
然后我利用直觀(guān)形象的歌曲視頻，讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法。
(三)實(shí)踐體驗，提升經(jīng)驗。
小班的幼兒以直覺(jué)感知為主，因此最后一個(gè)環(huán)節，我安排了孩子們玩滑梯，在玩的過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵幼兒用正確的.方法玩滑梯，讓他們在實(shí)踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂(lè )�；顒�(dòng)最后，教師對本節活動(dòng)內容做小結，再次強調玩滑梯的正確方法。
備課以后的說(shuō)課
備課以后的說(shuō)課，是目前組織教研活動(dòng)和教學(xué)基本功競賽中說(shuō)課的主要形式。教師在充分備課的基礎上，把自己怎樣進(jìn)行備課，備課時(shí)進(jìn)行的教學(xué)設計、教學(xué)安排設想以及估計學(xué)生的達標程度和盤(pán)托出，供專(zhuān)家們評說(shuō)。內容包括：
(1)說(shuō)教材
重點(diǎn)說(shuō)明本課題內容在整個(gè)教材體系或本單元教材中的地位和作用;教材編排的意圖和特點(diǎn);本課題涉及主要知識點(diǎn)及其與前后聯(lián)系;與教學(xué)內容有關(guān)的附件(如圖片、資料等)處理要點(diǎn);確定課題重點(diǎn)難點(diǎn)及理由。執教者本人進(jìn)行教材處理的打算以及進(jìn)行修改、增減的理由和依據。
(2)說(shuō)學(xué)情
說(shuō)明任教學(xué)生的基礎，包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、多數學(xué)生的學(xué)習習慣甚至學(xué)習方法，由此說(shuō)明對重點(diǎn)難點(diǎn)知識決定采取的教學(xué)起點(diǎn)。
(3)說(shuō)目標
根據教學(xué)目標分類(lèi)，明確說(shuō)出各知識點(diǎn)的不同層次的具體要求。課堂教學(xué)中所有舉例說(shuō)明，都必須體現目標的知識點(diǎn)、情感教育點(diǎn)、能力訓練點(diǎn)。
(4)說(shuō)構思
說(shuō)清教學(xué)過(guò)程設計的總體框架和設想，說(shuō)出教學(xué)過(guò)程的整體結構、教學(xué)內容的詳略安排和教學(xué)板塊的時(shí)間分配。說(shuō)出主要環(huán)節的教學(xué)設計，重點(diǎn)如何突破，難點(diǎn)如何化簡(jiǎn)。
(5)說(shuō)學(xué)法
根據教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因，怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導。指出重點(diǎn)突破口，難點(diǎn)理解點(diǎn)。指導學(xué)生掌握基本知識和基本規律，掌握基本的解題、應用以及使用課本的能力等。
(6)說(shuō)教法
說(shuō)明課堂教學(xué)的具體策略，采取何種教學(xué)方法。在戰術(shù)上介紹導入新課、難點(diǎn)突破設計、課堂提問(wèn)設計、例題設計、課后小結和作業(yè)設計的目的、內容。說(shuō)明不同層次學(xué)生如何實(shí)行分層教學(xué)，每節課每個(gè)學(xué)生都能達到相應目標。
(7)說(shuō)媒體
說(shuō)明教學(xué)中采用的教學(xué)技術(shù)手段，包括教具、演示、板書(shū)、投影和其它教學(xué)媒體的設計和使用準備。教具、演示包括投影要簡(jiǎn)明，有利于突出呈現重點(diǎn)，操作簡(jiǎn)便。板書(shū)內容準確、精練，形式便于比較對照和理解。
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