《How many?》第一課時(shí)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我說(shuō)的內容是人教版PEP小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標準實(shí)驗教科書(shū)供三年級起使用的第二冊Unit3 《How many?》第一課時(shí)。全課緊緊圍繞“詢(xún)問(wèn)物體多少”這一日常用語(yǔ)展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習，應會(huì )用“How many?”來(lái)詢(xún)問(wèn)物體的多少和用英語(yǔ)表達數字來(lái)回答物體多少這個(gè)問(wèn)題�？梢�(jiàn)本課是功能型的交際型的交際訓練課。而且所學(xué)這些知識點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì )比較順手，學(xué)生也會(huì )樂(lè )于學(xué)習，并易于在生活中進(jìn)行運用。因此，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，演，畫(huà)，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵同學(xué)們大膽運用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P和鼓勵使他們獲得學(xué)習英語(yǔ)的成就感和喜悅感。
根據教材及英語(yǔ)課程標準的要求，特定本課教學(xué)目標如下：
1、掌握How many句型的含義和使用；
2、能用英語(yǔ)表達1——15的數字。
3、通過(guò)小組合作交流，達到綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
本課的重、難點(diǎn)為：句型How many ?及11-----15數字的認讀。
二、說(shuō)教法：
本課我借助“任務(wù)型”教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：
1、全部動(dòng)作反應法（TPR），讓學(xué)生在有節奏說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養他們用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅實(shí)的基礎。
2、游戲法：通過(guò)多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習興趣。
3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語(yǔ)境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、“遷移方法”的指導：由于學(xué)生學(xué)習之前對1——10為幾個(gè)數字的讀法已經(jīng)認識，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過(guò)來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維。
2、會(huì )話(huà)技巧的指導：在會(huì )話(huà)教學(xué)中鼓勵學(xué)生大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說(shuō)，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕw教學(xué)設計：依照英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結合合作學(xué)習和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設計教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)程序采用聽(tīng)、說(shuō)、玩、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設計為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動(dòng)。）
�。ㄒ唬嵘�
英語(yǔ)較好的帶領(lǐng)：1、齊唱歌曲：Ten little candles dance
2、老師與學(xué)生熱情問(wèn)好。
3、 1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
(通過(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習英語(yǔ)的`氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)
�。ǘ┬轮�
T：今天，老師要跟大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好了！
1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張蘋(píng)果卡片。
2、老師將所有的蘋(píng)果卡片拿起來(lái)，向學(xué)生提問(wèn)：How many ? 請理解問(wèn)題的學(xué)生猜測（可以使用中文）。當絕大多數學(xué)生都理解這個(gè)句型的意思后，老師把所有蘋(píng)果圖（可用作獎品）貼在黑板上，對學(xué)生說(shuō)：“How many ? Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數數。在數數的過(guò)程中，老師將各個(gè)數字貼在黑板上。（數字與英文單詞對應）
�。己玫拈_(kāi)端是成功的一半，根據小學(xué)生愛(ài)看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng )設了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習。）
�。�2）、課文學(xué)習
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。（由會(huì )的學(xué)生摘下蘋(píng)果，顯示卡片后面的數字，然后教讀）
2、用拍手的方式練習。如：你拍一，我拍一，英語(yǔ)ONE，就是一，ONE，ONE，ONE
3、游戲：Listen and show
老師隨意說(shuō)出數字，請全班學(xué)生伸出相應數目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復老師所說(shuō)的數字。
學(xué)生小組練習。
4、游戲：Look and say
老師伸出手指，請學(xué)生迅速說(shuō)出數字，比一比誰(shuí)說(shuō)得最快。
同桌練習。
(用TPR、游戲、競賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)王國，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習新知識，為下面教學(xué)作好鋪墊。)
5、T：Panpan今天也為我們準備了魔術(shù)表演。我們來(lái)看一看，今天他為我們表表演什么。
學(xué)生聽(tīng)錄音，指課本，學(xué)生說(shuō)。
6、再放錄音，請學(xué)生跟讀。
7、請學(xué)生表演課文內容。一人當Panpan，八人當兔子。
8、同桌練習句型“How many ?”
(在聽(tīng)讀的過(guò)程中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，通過(guò)演演的形式讓學(xué)生在情景中練習達到掌握的目的。)
9、趣味練習：
貼圖練習：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應的圖片貼上黑板。
電話(huà)號碼練習：學(xué)生說(shuō)出自己的號碼，其它學(xué)生說(shuō)出中文。
�。ㄈ┩卣箤W(xué)習：（機動(dòng)）
1、看VCD的學(xué)數字部分。
2、拓展學(xué)習9和10的讀法。
3、報數練習。
4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個(gè)數字。
�。ㄋ模┱n后活動(dòng)：
1、用英語(yǔ)數出教室窗戶(hù)的塊數。
2、準備一些卡片，在上面畫(huà)出不同數目的各種物品或動(dòng)物，與好友進(jìn)行游戲：猜猜看。
�。▽⒄n內的學(xué)習延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習興趣。）
五、小結：
本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》提出的目標，其中有一個(gè)非常重要的目標使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因而，我在設計這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。
其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的是要培養他們學(xué)習英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲，比如猜數字，變魔術(shù)等游戲。
再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活�！癏ow many ?”本身就是一個(gè)與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的話(huà)題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來(lái)開(kāi)展教學(xué)。如數手指、記電話(huà)號碼等。
總而言之，我在設計這堂課時(shí)，盡可能地采用聽(tīng)、說(shuō)、游戲的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節之間還不夠連貫，還存在著(zhù)很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專(zhuān)家提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道“English, I can”.
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