幼兒教育說(shuō)課稿范文
篇一、幼兒教育說(shuō)課稿范文
一、教材分析
在這部分主要說(shuō)清三個(gè)方面，一是教材的地位，二是教材的內容，三是教材的作用。
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚皇侵该魉f(shuō)課哪個(gè)學(xué)段哪個(gè)領(lǐng)域的內容。
�。ǘ┙滩牡膬热葜饕U述所要說(shuō)課的主要內容。
�。ㄈ┙滩牡淖饔弥饕U述通過(guò)本課活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
【例1】語(yǔ)言《月亮》
《月亮》一課是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)內容，月亮是一種自然現象，每晚都會(huì )高掛在天空，但它僅僅是看的見(jiàn)摸不著(zhù)的東西。因此會(huì )讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。散文詩(shī)《月亮》富有很濃的兒童氣息，把自然界的生物都擬人化了。這首詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了，貼近幼兒生活。重復性的句式讓幼兒更加便于記憶和創(chuàng )編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求。因此適合中班教學(xué)。"同時(shí)，通過(guò)仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
《泥鰍》是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)內容，泥鰍是我們身邊常見(jiàn)的動(dòng)物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，但常常被教師和孩子忽視，我們對泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個(gè)資源引導孩子去觀(guān)察。選擇泥鰍作為教學(xué)內容，目的就是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見(jiàn)事物也能細致觀(guān)察的意識，這既是科學(xué)的內容，更是科學(xué)的態(tài)度。正如《綱要》明確指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。另外，泥鰍不會(huì )對人造成傷害，能讓幼兒在觀(guān)察的同時(shí)用手觸摸，有利于培養他們對自然的親近感，培養人與自然和平共處的生態(tài)觀(guān)。
二、學(xué)情分析
分析所教年齡段幼兒的特點(diǎn)，以及各個(gè)幼兒在各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對本課活動(dòng)開(kāi)展的有利因素與不利因素，或者談?wù)劚净顒?dòng)的作用。
各年齡段幼兒特點(diǎn)供參考
�。ㄒ唬┬“嘤變褐饕挲g特點(diǎn)：1、動(dòng)作發(fā)展快 2、認識靠行動(dòng) 3、情緒作用大 4、愛(ài)模仿 5、常把假想當真實(shí) 6、常把動(dòng)物或物體也當作人
�。ǘ┲邪嘤變褐饕挲g特點(diǎn)：1、有意性行為開(kāi)始發(fā)展 2、學(xué)習控制自己的情緒 3、規則意識萌芽，是非觀(guān)念較模糊 4、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往 5、動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強 6、活潑好動(dòng)、積極動(dòng)用感官 7、思維具體形象，根據事物的表面屬性概括分類(lèi) 8、對事物的理解能力逐漸增強。能獨立表述生活中的各種事物。9、具有豐富、生動(dòng)的想象力 10、通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現、表達與創(chuàng )造
�。ㄈ┐蟀嘤變褐饕挲g特點(diǎn)：1、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展 2、情感的穩定性和有意性增長(cháng) 3、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。4、合作意識逐漸增強，規則意識逐步形成 ，控制能力明顯增強。 7、愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強的求知欲望 8、初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系 9、能根據周?chē)挛锏膶傩赃M(jìn)行概括和分類(lèi) 10、能生動(dòng)、有表情地描述事物 11、閱讀興趣顯著(zhù)提高 12、創(chuàng )造欲望比較強烈 13、象征性游戲趨于成熟 14、表現與表達方式多樣化
【例1】語(yǔ)言《月亮》
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，能通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現、表達與創(chuàng )造。詩(shī)歌教學(xué)中，應將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩(shī)歌內容，減輕幼兒在學(xué)習時(shí)的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學(xué)習過(guò)程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內容。因此我設計了月亮找家的游戲，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣，及時(shí)予以幼兒適當的支持和幫助，使幼兒充分理解活動(dòng)的內涵。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
大班幼兒更加好奇好問(wèn)，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問(wèn)"為什么"，"是什么"。 他們總是在對周?chē)澜绮恢＞氲靥剿髦?zhù)。正是這種好奇心與探究欲驅動(dòng)著(zhù)孩子們的去認識。中班孩子喜歡探究新的事物，也容易對新的事物產(chǎn)生的恐懼心理，往往來(lái)源于對事物的不正確認識。由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導幼兒了解事物。
三、教學(xué)目標
《幼兒園教育指導綱要》中對健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的教育目標提出了明確的要求，說(shuō)課時(shí)再根據活動(dòng)將教學(xué)目標具體化。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
在明確了教學(xué)目標后，結合教學(xué)內容及幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒需要重點(diǎn)掌握的知識及培養的能力，難點(diǎn)是教學(xué)目標難以完成的內容。
【例1】語(yǔ)言《月亮》
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內容。
2、引導幼兒觀(guān)察周?chē)挛�，想象事物之間的關(guān)系。
3、學(xué)習仿編，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )造性思維的能力。
根據目標我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內容。
本次的難點(diǎn)定為：學(xué)習仿編，發(fā)展創(chuàng )造性思維，培養口語(yǔ)表達能力。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
《綱要》中指出，目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，根據我班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，、興趣需要，我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能，等方面的目標，制定了以下三個(gè)教學(xué)目標
知識目標：認識泥鰍的外形特征，初步認識其生活習性。
情感目標：消除對動(dòng)物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往。
能力目標：學(xué)習用細致觀(guān)察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習性，難點(diǎn)是：能細致觀(guān)察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。
五、教學(xué)資源與手段
教學(xué)資源與手段是本次活動(dòng)用到的教具與學(xué)具，幼兒班活動(dòng)中需要做充分的教學(xué)準備，根據各個(gè)活動(dòng)具體內容做相應的說(shuō)明，如：實(shí)物類(lèi)，圖卡類(lèi)，筆類(lèi)，玩具類(lèi)，工具類(lèi)等等。
【例1】語(yǔ)言《月亮》
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內容。根據這一特點(diǎn)，利用掛圖、圖書(shū)引導幼兒觀(guān)察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗，為理解詩(shī)歌內容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。所以我們教師應為幼兒"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件"。
1、課前請家長(cháng)幫助幼兒收集有關(guān)泥鰍的資料，帶到班級與同伴分享。
2、泥鰍每人一條
3、課件《泥鰍生活習性》。4毛巾若個(gè)條 盆、塑料手套。這些準備一是可以豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗便于幼兒更好的把握知識重點(diǎn)；二是能幫助幼兒認識泥鰍的特性，激發(fā)幼兒對大自然中"泥鰍"生活習性感興趣，讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣和感受成功的快樂(lè )，以此突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
六、教學(xué)方法
教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，幼兒的教學(xué)方法有：
情景法：創(chuàng )設活動(dòng)情景，引入活動(dòng)，并在其中活動(dòng)
觀(guān)察法：幼兒觀(guān)察圖片或實(shí)物，自己比較與探究，教師引導啟發(fā)
操作法：幼兒自己動(dòng)手練習，自主探索，獲得感性認識，實(shí)踐經(jīng)驗。
討論法：幼兒以集體討論問(wèn)題，表達觀(guān)點(diǎn)，擴展知識，提高表達能力。
演示法：教師出示教具或示范動(dòng)作與操作方法，并加以講解
游戲法：設計游戲活動(dòng)，吸引幼兒積極參與，作為主要的教學(xué)方法。
【例1】語(yǔ)言《月亮》
《月亮》說(shuō)教學(xué)方法《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動(dòng)采用了觀(guān)察法、游戲法、直觀(guān)演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)察通過(guò)多種感官的調動(dòng)，來(lái)理解詩(shī)歌內容，并能在教師的示范指導下仿編詩(shī)歌。
例如：科學(xué)《泥鰍》說(shuō)教學(xué)方法
《綱要》指出："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此，在本次活動(dòng)中我采用：觀(guān)察講解法、啟發(fā)提問(wèn)法、多媒體教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，擯棄了傳統的說(shuō)教形式，提出了開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲取知識，獲得經(jīng)驗。
七、教學(xué)過(guò)程
總體上講，幼兒班的活動(dòng)可按四步進(jìn)行：
一、引入環(huán)境（在活動(dòng)前盡力為他們選擇和創(chuàng )設相適應的現實(shí)環(huán)境，充分利用兒童的無(wú)意注意特點(diǎn)，把他們吸引到活動(dòng)中來(lái)，主要是生活、習慣、興趣等直觀(guān)感受的激發(fā)。）
二、指導活動(dòng)（是幼兒班教學(xué)的中心環(huán)節，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主要部分，以組織兒童豐富多彩的游戲活動(dòng)為主。兒童在這種活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，而且充分交往，發(fā)揮群體作用，并允許在不同水平層次上各自顯示，不強求一律。）
三、遷移內化（這個(gè)環(huán)節的主要任務(wù)，是引導幼兒對剛剛完結的活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考，運用語(yǔ)言進(jìn)行表述，從而引導兒童思維能力的發(fā)展。）
四、激勵延伸（全部教學(xué)任務(wù)完成后的一個(gè)簡(jiǎn)短的結尾，這個(gè)環(huán)節的主要任務(wù)是：給予兒童活動(dòng)的評價(jià)、激勵，或者提示兒童在課后應當延伸的活動(dòng)，從而使教學(xué)過(guò)程成為引發(fā)兒童自覺(jué)活動(dòng)的動(dòng)力，將教學(xué)的效果融于兒童日常的生活、娛樂(lè )和學(xué)習行為中去。）
以上教學(xué)過(guò)程的設計只是框架，根據不同活動(dòng)主題與內容，需要進(jìn)行更有創(chuàng )意的設計。
八、自我評價(jià)
對整個(gè)活動(dòng)設計進(jìn)行總體的評價(jià)，活動(dòng)設計的總體思路，設計意圖，預測教學(xué)目標達成情況，以及實(shí)際活動(dòng)中可能遇到困難。說(shuō)自我評價(jià)時(shí)，圍繞《綱要》理念，突出活動(dòng)設計的亮點(diǎn)，升華自己的思想。
【例1】語(yǔ)言《月亮》
本次活動(dòng)我根據"開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養完整幼兒"的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學(xué)地設計了直觀(guān)、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng )造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
《綱要》指出：" 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。"本次活動(dòng)達到了《綱要》中的目標，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)觀(guān)察與交流，多種感官齊用，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，通過(guò)思考、討論，幼兒思維能力進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)也滲透了思想品德教育，引導幼兒熱愛(ài)自然，與動(dòng)物做朋友。
篇二、幼兒教育說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教學(xué)思想
長(cháng)期以來(lái)我們在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中，一致沿用傳統的講授示范的教學(xué)模式，這一方式，在很大程度上限制了學(xué)生對于繪畫(huà)的主觀(guān)表現力和豐富的想象力，鑒于我們的學(xué)生將來(lái)要從事幼兒教育的工作，
她們更應該懂得如何通過(guò)活動(dòng)和想象力的表現，讓小朋友們能夠愉快的繪畫(huà)，畫(huà)自己想畫(huà)的畫(huà)，把孩子豐富的想象通過(guò)繪畫(huà)展示出來(lái)，而不是培養一個(gè)有模有樣的小畫(huà)家，所以，針對當前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，基于工作過(guò)程的課程設計，依據"理實(shí)一體化"的教學(xué)理念，就目前來(lái)講，是相對科學(xué)和務(wù)實(shí)的。
二、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《動(dòng)物線(xiàn)描畫(huà)》是高教版中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《美術(shù)》第一單元的一節課，這一節在整體課程中是非常關(guān)鍵的入門(mén)課。在教學(xué)過(guò)程中，打破教材教學(xué)內容，把重點(diǎn)放在引導學(xué)生通過(guò)線(xiàn)條所產(chǎn)生的繪畫(huà)形式，主動(dòng)描繪動(dòng)物的形態(tài)，可以是看到的，也可以是想到的，讓剛剛邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門(mén)的學(xué)生，不要對相對有難度的繪畫(huà)課程產(chǎn)生厭煩、畏懼情緒。
2、教學(xué)目標：
根據本課的教學(xué)內容以及課程設置的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標：
А、知識目標：①使學(xué)生了解多種多樣的動(dòng)物不僅非�？蓯�(ài)，并且可以畫(huà)的漂亮。
B、能力目標：①能對不同動(dòng)物的特點(diǎn)加以區分，嘗試用線(xiàn)描的形式進(jìn)行繪畫(huà)。②掌握作畫(huà)步驟，能獨立的完成一幅畫(huà)的繪制
C、德育目標：初步提高學(xué)生對表現對象審美能力，相互協(xié)作，積極交流，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：要準確地寫(xiě)實(shí)的繪制一張動(dòng)物畫(huà)對于剛入門(mén)的學(xué)生，幾乎是不可能的，我們又想讓學(xué)生盡快的對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是用線(xiàn)條繪畫(huà)夸張的動(dòng)物畫(huà)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：要畫(huà)出一張動(dòng)物畫(huà)可能不難，但要畫(huà)出擬人化的具有模擬人物行動(dòng)、表情等的繪畫(huà)，對于學(xué)生是有一定難度的`。所以，本節課的教學(xué)難點(diǎn)是 擬人化的表現方法
三、說(shuō)學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是2013級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一年級的學(xué)生，全部為女生。她們大部分人入學(xué)前沒(méi)有繪畫(huà)基礎。通過(guò)上一節課的學(xué)習，初步了解了線(xiàn)描畫(huà)的不同表現技法，并做了大量練習，所以本節課的教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生運用線(xiàn)描方法，主動(dòng)表現動(dòng)物的形象。
四、說(shuō)教法
本課是在前節課的基礎上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握了線(xiàn)描的一些知識和繪畫(huà)方法。在教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由學(xué)生作為課堂的主體，老師做做引導和評判，把學(xué)生分為四個(gè)小組，制定競爭標準，所以主要采用以下三種方法：
1、形象直觀(guān)法：通過(guò)多媒體展示范圖，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，歸納得出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，提出問(wèn)題，競爭回答，給予記分獎勵。
2、任務(wù)驅動(dòng)法；根據不同階段提出不同任務(wù)，讓學(xué)生訓練、合作，
檢驗評價(jià)任務(wù)完成情況。
3、示范法：教師示范一張小熊的線(xiàn)描畫(huà)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
整個(gè)課堂活動(dòng)（在這兒我把它稱(chēng)為活動(dòng)，目的還是強化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐性和主體性），分為三個(gè)階段：
第一階段，組織教學(xué)，展示任務(wù)：
根據學(xué)生完成任務(wù)情況記分，按規則分別記1分2分5分等。最高的
小組享有評價(jià)特權、哈哈
第二階段：完成四個(gè)任務(wù)
任務(wù)一：觀(guān)察圖片
請同學(xué)們觀(guān)看以下可愛(ài)的動(dòng)物圖：你們認識他們嗎？誰(shuí)還知道更多的
小動(dòng)物？開(kāi)始
任務(wù)二：寫(xiě)實(shí)動(dòng)物的畫(huà)法
請同學(xué)們看一下寫(xiě)實(shí)的動(dòng)物畫(huà)法，請你說(shuō)一下這種畫(huà)的特點(diǎn)。一分鐘后開(kāi)始搶答
任務(wù)三：學(xué)習概括夸張的畫(huà)法
通過(guò)上次任務(wù)發(fā)現，寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法不適合剛剛接觸繪畫(huà)的同學(xué)表現，而夸張的繪畫(huà)表現更好較容易畫(huà)，也更適合將來(lái)的幼兒教學(xué)工作。
任務(wù)四：學(xué)習動(dòng)物擬人畫(huà)法
動(dòng)物擬人化，是一種常用的表現方法，作畫(huà)時(shí)，采用夸張、變形、模擬人的動(dòng)作、表情等的一種繪畫(huà)形式，是本節課的難點(diǎn)�？赐瑢W(xué)們能不能畫(huà)出一個(gè)非�？蓯�(ài)的小熊，開(kāi)始。
第三階段：教學(xué)評價(jià)
1、組織學(xué)生按分組把自己的畫(huà)進(jìn)行展示，然后觀(guān)摩討論，各組評出最優(yōu)秀的代表作業(yè)，由學(xué)生分別發(fā)表意見(jiàn)、打分。
2、教師擔任裁判角色，推出本節課的冠軍，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學(xué)習專(zhuān)欄。
3、課下作業(yè)：畫(huà)出一只小兔的簡(jiǎn)筆線(xiàn)描畫(huà)。
篇三、幼兒教育說(shuō)課稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我所說(shuō)課的內容是中班兒歌《家》，這節課的總目標為
1、了解自己的家，初步感受家的溫暖
2、培養幼兒的愛(ài)心，增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流；
3、學(xué)會(huì )關(guān)心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
一、說(shuō)教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，藍藍的天空、綠綠的草地……都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物，幼兒還能根據自己的生活經(jīng)驗和原有的認知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，易于為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，培養幼兒的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求"。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動(dòng)的目標為：
知識目標：
在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì )兒歌，并嘗試創(chuàng )編兒歌
能力目標：
培養幼兒良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維的能力
情感目標：
讓幼兒感受學(xué)習的樂(lè )趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編兒歌
四、說(shuō)教學(xué)準備
活動(dòng)準備：自制多媒體課件
五、說(shuō)教法
根據幼兒的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀(guān)察法、猜測法、游戲法、直觀(guān)演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓幼兒快快樂(lè )樂(lè )學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。
六、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮匀w幼兒背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導入主題。（加深幼兒對家的印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導幼兒學(xué)習兒歌。在這個(gè)環(huán)節中，我利用不同形式呈現教學(xué)內容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標，還突出了重點(diǎn)。
�。ㄈ┗�(dòng)學(xué)習
1、游戲接龍
2、集體復述兒歌
這里我通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解兒歌內容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識經(jīng)驗。然后通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習朗誦，使幼兒感受到兒歌的內在語(yǔ)言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙處熡靡环N小動(dòng)物示范創(chuàng )編兒歌，然后幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng )編兒歌
這一環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對話(huà)、示范、討論等方法引導幼兒創(chuàng )編，突破難點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�(gè)幸福的家》結束活動(dòng)。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。
七、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）
俗話(huà)說(shuō)"教無(wú)定法，貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
【幼兒教育說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒教育說(shuō)課稿11-19
幼兒教育說(shuō)課稿07-11
幼兒教育蓋樓房說(shuō)課稿07-10
幼兒教育奇妙的傘說(shuō)課稿11-12
幼兒教育英語(yǔ)《Fuirts》說(shuō)課稿02-21
幼兒教育教學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿（精選5篇）05-26
幼兒教育《小豬變形記》說(shuō)課稿10-24