有關(guān)《圖層與拼貼技巧》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
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《圖層與拼貼技巧》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)八年級上冊第一章第四節課內容，它是在fireworks圖形處理軟件中操作完成的，本節課是在學(xué)習圖像獲取、加工和簡(jiǎn)單制作網(wǎng)站標志的基礎上進(jìn)一步學(xué)習這節內容的，本節課的內容主要是讓學(xué)生通過(guò)使用圖層和選取工具來(lái)制作合成大頭帖和大頭貼模板，這節內容既能復習掌握前面的打開(kāi)、導入文件的方法，又能掌握利用各種工具的使用方法和技巧，對學(xué)生今后學(xué)習photoshop、flash等軟件的學(xué)習有很大的幫助。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）掌握調整圖層的.順序方法；
�。�2）能利用大頭貼模板和拼貼的圖像制作成合成大頭貼；
�。�3）能把普通的圖像制作成不同的大頭貼模板；
�。�4）能利用“屬性”面板中的“邊緣”設置為“羽化”，然后拼貼出自然柔和的照片；
�。�5）會(huì )保存“png”格式的文件。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)打開(kāi)文件和導入文件及調整圖層順序體驗合成大頭貼的拼貼過(guò)程；
�。�2）通過(guò)選取工具和圖層的使用，讓學(xué)生掌握拼貼大頭貼的基本方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)制作合成大頭貼和大頭模板，體驗學(xué)習電腦應用軟件的成功喜悅從而激發(fā)學(xué)生對應用軟件的學(xué)習興趣。
�。�2）通過(guò)對家庭相片進(jìn)行拼貼成大頭貼，讓學(xué)生感受到家庭的溫馨和對父母的關(guān)愛(ài)之情。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）圖層順序的調整；
�。�2）選取工具的基本使用方法；
�。�3）“羽化”效果的制作。
依據：只要把選取工具的基本使用方法掌握了，結合“羽化”效果就可以制作出較自然柔和的大頭貼，從而掌握拼貼技巧。
2、難點(diǎn)：
選取工具的使用。
依據： 因為要拼貼出效果較好的大頭貼就必須熟悉選取工具的使用，而選取工具的靈活使用是具有一定的難度的。
�。ㄋ模┱n時(shí)安排：
一課時(shí)。
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1、硬件準備：計算機網(wǎng)絡(luò )教室；
2、軟件準備：多媒體網(wǎng)絡(luò )控制軟件、powerpoint和fireworks軟件。
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相片、名信片各一張。
二、說(shuō)教法
本校的八年級的學(xué)生自主學(xué)習能力不是很強，喜歡模仿操作，為了提高課堂的學(xué)習效率，本人在本節課中用我的家庭相片做為拼貼素材為例子，目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生帶著(zhù)興趣來(lái)操作練習，而且還提供視頻教學(xué)錄像給學(xué)困生，讓全體學(xué)生都盡可能達到預設目標，所以本節課采取的教學(xué)方法是有探究法、講解法、演示法、任務(wù)驅動(dòng)法等。
三、說(shuō)學(xué)法
對于八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感性思維較強，對具體操作易于接受，認識比較直觀(guān)，而理性思維相對較弱，理解事物本質(zhì)并不深刻。在此之前，他們已經(jīng)掌握用fireworks進(jìn)行圖像處理的基本方法，為本節的學(xué)習提供了必要的知識基礎。在情感方面，學(xué)生的求知欲望強烈，喜歡挑戰自我，具有積極的情感態(tài)度。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節
預估
時(shí)間
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情境
導入新課
有一個(gè)溫馨的家庭，母親和女兒長(cháng)期分居兩地，母親有個(gè)愿望想和女兒合影，但距離太遠，我們能幫幫她嗎？
課件展示要合成的大頭貼。
注意觀(guān)察、思考
激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
合成
大頭貼
教師課件出示制作合成大頭貼的過(guò)程：操作步驟：?jiǎn)螕簟拔募?單擊“打開(kāi)”從文件夾“模板”中選擇一模板 單擊“打開(kāi)” 再單擊文件” 單擊“導入”選擇要拼貼的照片 單擊“導入” 調整照片的大小和位置 調整圖層的順序（如果與多張相片拼貼重復導入照片操作）
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