PEP7 Unit5 what does she do? 的說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展。以下是小編幫大家整理的PEP7 Unit5 what does she do?的說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
1.說(shuō)教材
1.1教材內容
本節課的主要內容是pep英語(yǔ)第七冊第五單元B部分的5個(gè)單詞engineer,accountant,salesperson,cleaner,policeman的教學(xué)。
1.2教材的地位
《英語(yǔ)課程標準》中把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣”放在英語(yǔ)教學(xué)的首位，在小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)中教師尤其要關(guān)注這一點(diǎn)。那么最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習內容應該和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節課的教學(xué)內容與學(xué)生的生活還是很有聯(lián)系的，是真實(shí)生活的反映，學(xué)生學(xué)習之后，可以思考自己長(cháng)大之后的理想是什么。這種思考能促使學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認真學(xué)習，為實(shí)現自己的目標而努力奮斗。并且通過(guò)了解身邊的人的工作，知道行行出狀元，知道每一行工作，都是不容易的。
2.說(shuō)目標
2.1教學(xué)目標
依據教材的內容和學(xué)生的年齡特征及認知水平確定以下目標：
知識目標：
1.能夠掌握A、B部分的Let’s lear中的四會(huì )單詞，做到會(huì )聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2.能夠了解Good to know等部分的內容。
能力目標：
1.能就他人的職業(yè)及工作情況進(jìn)行問(wèn)答：What does she/he do?
2.能夠對他人的職業(yè)及工作情況作大致的描述：
She/He is…
He sells things/helps sick people…She/He works
情感目標：
1.情感態(tài)度：培養學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認真學(xué)習，為實(shí)現自己的目標而努力奮斗。
2.文化目標：了解英語(yǔ)職業(yè)名稱(chēng)不同性別表達的差異，比如：woman , man。
2.2教學(xué)重、難點(diǎn)
本課時(shí)的重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)let’s learn部分的五個(gè)職業(yè)名稱(chēng)，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答What does she/he do？等句型詢(xún)問(wèn)他人的.職業(yè)及工作情況。
難點(diǎn)是新單詞：accountant,salesperson, engineer的認讀與理解。
3.說(shuō)教法
3.1教法設計
課堂教學(xué)過(guò)程中要始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體，學(xué)生通過(guò)教師的適時(shí)引導、啟發(fā)和點(diǎn)撥來(lái)完成學(xué)習活動(dòng)，從而建構起自己新的知識結構體系，最終實(shí)現教學(xué)與學(xué)的最佳結合。本節課中，針對兒童好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意創(chuàng )設各種游戲活動(dòng)和競賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習氛圍，讓學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰，滿(mǎn)足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創(chuàng )造潛能得以開(kāi)發(fā)。
3.2在學(xué)法指導上，重視多元智能教學(xué)理論、合作學(xué)習法和任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習法等應用。這些方法的應用，能充分調動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養學(xué)生大膽表達的良好學(xué)習習慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )。如本節課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習的能力得以發(fā)展。
4.說(shuō)過(guò)程
一、導入設計
1．播放歌謠，營(yíng)造氣氛
課一開(kāi)始，教師播放let’s start 中 Let’s chant這首歌謠，讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊感受這首歌謠的節奏和韻律，也為新單詞的教學(xué)作好鋪墊。
2．看圖片，復習學(xué)過(guò)的職業(yè)：actor , writer等等，同時(shí)也復習學(xué)過(guò)的句型：what does she do ?/ what does he do?新單詞的導出做好鋪墊，也為鞏固操練部分的活動(dòng)：bingo游戲，猜謎語(yǔ)，做好鋪墊。
二、新課呈現
1．由大家熟悉的老師職業(yè)，通過(guò)要去認識老師家人，來(lái)引出新授單詞，突破難點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生自己想了解老師家人的職業(yè)，通過(guò)一個(gè)一個(gè)認識老師的家庭成員，來(lái)一步一步，展開(kāi)今天的單詞教學(xué)。通過(guò)激起學(xué)生的好奇心，來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
三、操練鞏固/拓展延伸
1．What missing游戲。
讓學(xué)生觀(guān)察課件上的單詞（主要是新單詞），然后看
哪個(gè)不見(jiàn)了，屬于記憶搶打游戲，主要為了復習鞏固新單詞。學(xué)生也比較喜歡的一個(gè)游戲。
2．Bingo游戲
Bingo游戲,就是在紙上畫(huà)好九宮格,讓學(xué)生從15個(gè)職業(yè)中選擇9個(gè)職業(yè),填進(jìn)表格,然后由老師或者同學(xué),從盒子中抽取一個(gè)單詞,念出來(lái),如果其他同學(xué)寫(xiě)下來(lái)的單詞中有這個(gè)單詞的,就在這個(gè)單詞上畫(huà)“X”�？凑l(shuí)運氣最好，看誰(shuí)畫(huà)的“X”最先連成一條線(xiàn)，連成一條線(xiàn)的同學(xué)喊“bingo”,可以得到一個(gè)獎品。學(xué)生非常喜歡這個(gè)游戲的，也有利于復習鞏固已學(xué)的單詞。
3.make a survey
讓學(xué)生之間進(jìn)行調查：
what does your mother do ? what does your father /mother do ? what are you going to be?
這是一項集交際、任務(wù)、評價(jià)等目標于一體的綜合性語(yǔ)言活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、參與等途徑，在學(xué)習過(guò)程中能將外部的操作活動(dòng)和內部的語(yǔ)言思維活動(dòng)相結合起來(lái)，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過(guò)程，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。也為第四個(gè)活動(dòng)許愿做好準備。
4.make a wish許愿。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多職業(yè)了，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō),既能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,也能培養學(xué)生從小樹(shù)立自己的理想，認真學(xué)習，為實(shí)現自己的目標而努力奮斗這樣一個(gè)意識。
四、說(shuō)評價(jià)
在本堂課中，評價(jià)體現的最多的，還是老師的口頭評價(jià)，當然也稍微有些貼貼紙一類(lèi)的獎品。而且這種物質(zhì)獎勵不宜過(guò)多，高年級的同學(xué)單單用物質(zhì)鼓勵，進(jìn)行刺激已經(jīng)不太有效，至少不能經(jīng)常用，更多的也更重要的應該是精神鼓勵。始終能給學(xué)生一個(gè)自主、和諧、輕松的自然學(xué)習氛圍中，一個(gè)自我求知、自我獲取知識環(huán)境是最好的鼓勵。
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