《分一分（一）》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評委老師：
大家好：我是林甸縣實(shí)驗小學(xué)的劉春霞。我說(shuō)課的內容是北師大版數學(xué)三年級下冊第五單元分數的初步認識《分一分》（一）。 我將從以下四部分進(jìn)行我的說(shuō)課。
第一部分：教材分析及學(xué)情分析
本節內容是初步認識分數，三年級的學(xué)生已有了用整數來(lái)表示數的經(jīng)驗，但是關(guān)于分數的意義、讀法、寫(xiě)法以及分數的各部分的名稱(chēng)與整數大不相同。我班孩子農村的比較多，相對來(lái)說(shuō)實(shí)踐經(jīng)歷比較豐富些，我想在突破平均分這個(gè)難點(diǎn)上應該容易些。但在用分數表示時(shí)有些學(xué)生在學(xué)習上可能會(huì )出現一些困難，所以，在教學(xué)中我創(chuàng )造性的使用了教材，導入部分和習題部分我都進(jìn)行了適當的調整。使之更適用于我班孩子對知識的理解。
根據對教材的分析和學(xué)情的分析我確定本課的教學(xué)目標是：
1、知識與技能目標：初步理解分數的意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性。會(huì )認、讀寫(xiě)分數各部分的名稱(chēng)。培養學(xué)生獨立思考、探究學(xué)習的能力。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、折一折、練一練以及多媒體課件的輔助，感悟分數的意義，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生探究的欲望，感悟出數學(xué)與生活是密不可分的。使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數學(xué)。
第三部分：教材處理
教學(xué)重點(diǎn):分數的各部分名稱(chēng)以及會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)分數。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活理解分數的意義，體會(huì )平均分。
第四部分：教學(xué)流程
《分一分》一課的教學(xué)設計，主要從以下幾方面體現了學(xué)生學(xué)習的有效性
一、 欣賞圖片，導入課題：出示課件
本節課我是從半個(gè)花瓶、半件衣服、半個(gè)蘋(píng)果圖片進(jìn)行導入的。讓孩子們欣賞過(guò)這些圖片之后，說(shuō)一說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)那些半個(gè)的現象？從而引出課題。從半個(gè)進(jìn)行導入，可以說(shuō)我是做了一次大膽的設計，打破了從吃東西、分東西角度進(jìn)行導入，對于導入自己有這樣的想法，孩子們對半個(gè)不陌生，像半個(gè)蘋(píng)果、半塊月餅..等等，可是在孩子們的表象中這半個(gè)并不一定就是指正好的一半，大小不等的半個(gè)孩子也認為是一半，為了能夠讓孩子們區分真正的半個(gè)是指平均分所得到的，基于這一點(diǎn)的考慮，我借助了在對稱(chēng)圖形中接觸過(guò)的對稱(chēng)圖片來(lái)導入，使孩子們的思維迅速的就進(jìn)入了平均分的表象中，.這樣也就在孩子的印象中建立了平均分這個(gè)模型。本課的導入有待于各位專(zhuān)家和領(lǐng)導給予點(diǎn)撥、指正。
半個(gè)用數字誰(shuí)來(lái)表示？提出這樣的疑問(wèn)之后，在孩子們困惑的時(shí)候，插入一個(gè)知識鏈接，引出二分之一這個(gè)數學(xué)符號。通過(guò)課件演示，幫助孩子們理解二分之一是表示平均分的半個(gè)事物。
二、探究實(shí)踐、感悟新知：
在接下來(lái)的教學(xué)中我是這樣設計的：先引導孩子們說(shuō)一說(shuō)生活中二分之一的現象，然后理解二分之一中的2和1分別表示什么。通過(guò)涂一涂、折一折進(jìn)一步認識二分之一和四分之幾，完成教材所給的對應練習。
對整體1的認識和理解，按教材的安排第一課時(shí)只是讓學(xué)生明白把一個(gè)整個(gè)的物體進(jìn)行平均分從而得到一個(gè)分數。但在對應的習題中卻出現了把幾個(gè)圓看做一個(gè)整體的練習，所以在和大家研討的`過(guò)程中我也很是矛盾，各位網(wǎng)友老師們的意見(jiàn)也各不相同，經(jīng)過(guò)多次的修改和思考我最終決定還是把多個(gè)物體看做整體1的內容安排在第一課中。先讓孩子們舉例說(shuō)一說(shuō)把一個(gè)物體進(jìn)行平均分，在這個(gè)基礎上延伸到把多個(gè)物體看做整體1，在一步一步的引導中孩子們就把多個(gè)物體看做一個(gè)整體這個(gè)難點(diǎn)突破了，在課堂實(shí)踐中我覺(jué)得這樣的調整還是得當的，孩子們很自然、很順暢的對整體1的認識就拓展到多個(gè)物體。這樣一來(lái)對解決課后的對應練習孩子們也就迎刃而解了。此處只是個(gè)人的設計想法，希望各位領(lǐng)導和同行們共同探究，給予批評指正。
三、自主探究、認識分數各部分名稱(chēng)。
在折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)中孩子們無(wú)形中對分數的讀法有了初步的認識，此處我放手讓孩子們自主學(xué)習匯報的形式完成的。課件出示課堂反饋來(lái)看，效果比預期的要好，除了個(gè)別孩子讀分數、寫(xiě)分數的時(shí)候出現分子、分母讀寫(xiě)顛倒的。其它地方的知識點(diǎn)同學(xué)們掌握的都很好。
四、拓展與應用：課件出示
練習是鞏固學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅，我在練習設計中著(zhù)重體現了尊重教材和拓展相結合的方法進(jìn)行的。由淺入深、環(huán)環(huán)相扣使知識的難度降低，學(xué)困生跳一跳夠得著(zhù)。優(yōu)等生想一想做得上。（課件演示）
五、全課回顧
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生談一談你獲得了哪些收獲？那些快樂(lè )？最后是課堂小結。我的說(shuō)課到此結束。謝謝大家。
【《分一分一》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《分一分》的說(shuō)課稿01-29
《分一分》說(shuō)課稿06-30
《分一分》說(shuō)課稿07-29
《分一分》說(shuō)課稿范文04-08
《分一分》的說(shuō)課稿范文01-07
《分一分》說(shuō)課稿（精選4篇）10-03
《分一分》說(shuō)課稿（通用3篇）09-21