最大的麥穗說(shuō)課稿推薦

　　《最大的麥穗》是蘇教版第五單元第二篇課文。這是一篇說(shuō)理的散文，敘述了古希臘哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子到麥地里摘最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機遇，而不能動(dòng)張西望的道理。

　　這節課的教學(xué)目標我是從三個(gè)方面設計的，讓學(xué)生通過(guò)感情朗讀，反復朗讀、品味，體會(huì )文中所揭示的深刻人生哲理。然后讓學(xué)生結合生活實(shí)際，對文中的哲理進(jìn)行感悟，重點(diǎn)理解“追求應該是最大的`，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這樣就突破了難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法我采用自主學(xué)習、探究感悟，多種形式的讀，同桌交流，小組交流，合作學(xué)習等形式展開(kāi)教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機會(huì )。他們敢讀、會(huì )悟、想說(shuō)，表達得充分，積極性很高，無(wú)形中提高了自身的語(yǔ)文素養。 教學(xué)流程分三大塊進(jìn)行。

　　第一，貼近文本，復習導入。我由現在的季節、時(shí)間、名言“一年之計在于春，一日之計在于晨”，讓學(xué)生抓住了學(xué)習時(shí)機導入了本節課，又以充滿(mǎn)激情的配樂(lè )朗誦走近了蘇格拉底，導入課題。讓學(xué)生回顧課文的主要內容，起到溫故知新的作用。

　　第二，精讀感悟，賞析文本。我分三個(gè)步驟來(lái)完成。首先讓學(xué)生從第一自然段中找蘇格拉底對弟子提出要求的句子，認真讀，用心去體會(huì )他的態(tài)度堅決果斷，不容置疑。其次，由蘇格拉底對弟子的要求，引入我對學(xué)生的要求，讓學(xué)生默讀、批畫(huà)、做批注、談體會(huì )，帶入文字去品讀等一系列活動(dòng)，使學(xué)生明白了弟子們不能把握時(shí)機，當機立斷的原因，同時(shí)也失去了摘最大麥歲的機會(huì )，讓學(xué)生去想蘇格拉底老師和弟子們會(huì )怎樣想。過(guò)渡導入蘇格拉底老師會(huì )怎么說(shuō)。最后，課件出示蘇格拉底老師所說(shuō)的話(huà)，讓學(xué)生體會(huì )兩個(gè)“最大的”指什么？同桌合作交流最大的蘊含在文本后面的意思以及從這段話(huà)中體會(huì )的道理，師可以適時(shí)點(diǎn)撥，再通過(guò)朗讀指導，學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì )了，這是，趁勢抓住時(shí)機，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)哪些人把握時(shí)機，哪些人錯失良機，今后自己應該怎么做？

　　第三，總結課文，課堂檢測，升華主題。通過(guò)總結課文，使學(xué)生回歸課文，明白了作者的寫(xiě)作意圖。課堂檢測題的安排既是對整篇課文的總結、提升，又是對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，內化文本。老師在學(xué)生表白心聲中送名言，激勵學(xué)生用名言鞭策自己，并積累名言，提高自己的語(yǔ)文底蘊。

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