《鄉土情結》說(shuō)課稿范文
《鄉土情結》說(shuō)課稿
大家好！今天我說(shuō)課的內容是柯靈的一篇散文《鄉土情結》。有不足之處，希望老師給予指點(diǎn)。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計五個(gè)板塊進(jìn)行本次說(shuō)課。
首先，第一板塊，說(shuō)教材。
《鄉土情結》這篇文章出自蘇教版語(yǔ)文必修一第三專(zhuān)題的一篇文章，該專(zhuān)題的主題是“月是故鄉明”，這一專(zhuān)題是文本研習，讓同學(xué)在教科書(shū)所創(chuàng )設的對話(huà)環(huán)境中自主閱讀、鉆研文本、品味名篇佳作�！多l土情結》就是一篇文質(zhì)兼美的文章。說(shuō)完教材接下來(lái)是學(xué)情分析，我從客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行思考，客觀(guān)：根據中國現在狀況高中生大多就讀于家庭周?chē)母咧�，很少背井離鄉，沒(méi)有思鄉的切身感受，因此對鄉愁的理解、領(lǐng)悟存在一定的困難。主觀(guān)：這個(gè)年齡段的學(xué)生情感、想象力都比較豐富，自主性比較強，有自己獨立的見(jiàn)解，這是值得關(guān)注的。教學(xué)三維目標，知識與能力目標，過(guò)程與方法目標，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標三者是不能割裂的，知識與能力目標是形成過(guò)程與方法目標、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的基礎；過(guò)程與方法目標是掌握知識與技能以及形成情感態(tài)度的中介和機制；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標是掌握相應的知識與技能、方法逐步形成實(shí)效性過(guò)程和科學(xué)性方法的動(dòng)力，他對前兩個(gè)目標有明顯的調控作用積極的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)能在探索知識與技能的過(guò)程和方法中起到巨大的推動(dòng)作用。反之，好的知識與技能、過(guò)程與方法，又反作用于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)，結合以上對教學(xué)三維目標的分析，我確定的重點(diǎn)是：理解作品以故園之思作為線(xiàn)索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”的行文思路。難點(diǎn)是：體會(huì )“鄉土情結”以及由此升華的愛(ài)國之情。
第二板塊：說(shuō)教法。
1.欣賞法：
帶領(lǐng)學(xué)生深情地朗讀《鄉土情結》，讓學(xué)生體會(huì )柯靈散文的語(yǔ)言美。
2.提問(wèn)法：
帶領(lǐng)學(xué)生逐段理解全文，對相關(guān)段落重點(diǎn)講解。
3.討論法：
通過(guò)學(xué)生討論分析各自喜歡的段落，強化理解，也讓學(xué)生之間產(chǎn)生情感碰撞。
第三板塊：說(shuō)學(xué)法。
我將采用：讀——品——說(shuō)，指導學(xué)生在讀中品味散文的詩(shī)意，在品味中享受美，從而又反過(guò)來(lái)指導朗讀。在最后說(shuō)的環(huán)節要充分發(fā)揮聯(lián)想，自由表達。
第四板塊：說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
我將整堂課分四步完成：新課導入、文本研討、課程評價(jià)和布置作業(yè)。
開(kāi)始我將以王維的《雜詩(shī)》引入本節課要學(xué)的內容，然后知人論世，介紹作者柯靈及寫(xiě)作背景。
然后重點(diǎn)進(jìn)入文本研讀，根據前面的學(xué)法分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行：讀品說(shuō)。讀：包括范讀、自讀、齊讀。我的設計理念是：理解散文內涵；運用朗讀欣賞法，引起學(xué)生的情感共鳴。在朗讀課文初步有感性基礎后進(jìn)入第二環(huán)節“品”，這個(gè)環(huán)節包括：條分縷析梳理文本，和合作討論兩步，帶領(lǐng)學(xué)生逐段進(jìn)行理解，體現了知識與能力目標的要求，條分縷析前四題是訓練學(xué)生分析文本概括信息的能力，都是可以從文本中尋找到答案的，讓學(xué)生在今后的閱讀中有回歸文本的意識。
最后兩題各抒己見(jiàn)鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。合作討論讓學(xué)生找出自己最喜歡的段落？我的`設計理念是，這是一篇散文，文辭優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)自由的氛圍，主動(dòng)地深入思考。
最后一個(gè)環(huán)節：說(shuō)。詩(shī)海淘沙，品味文章中的古詩(shī)詞，了解其作用。因為在過(guò)程與方法目標中，提出：學(xué)會(huì )本文引用古詩(shī)文來(lái)增強文章抒情色彩的方法。讀寫(xiě)結合，在學(xué)習了文本中利用古詩(shī)詞為寫(xiě)作增色的方法，增強學(xué)生在今后寫(xiě)作中活學(xué)活用的意識。
第三步，課程評價(jià)，這里是對文本進(jìn)行脈絡(luò )梳理，以前教學(xué)中經(jīng)常將這一環(huán)節安排在一開(kāi)始，這里放在后面主要是一個(gè)總結評價(jià)的作用，加強學(xué)生對文本的理解，鞏固上課內容，保證課程的完整性。
第四步，布置作業(yè)。完成本課文相關(guān)練習
2、課后收集有關(guān)寫(xiě)家園之思的名句 推薦閱讀《唐詩(shī)選》
3、以“思鄉”為主題寫(xiě)一個(gè)小練筆，可以是記敘性的，也可以是議論性的，這題設計主要考慮到教學(xué)的難點(diǎn)，這些學(xué)生很少離家對“鄉土情結”不深刻，所以本題盡量開(kāi)放，符合不同層次學(xué)生的能力水平。
最后是我的板書(shū)設計。謝謝！
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