《她是我的朋友》說(shuō)課稿范文

　　今天我說(shuō)課的內容是人教版三年級下冊第18課《她是我的朋友》，我將從教材理解（說(shuō)教材）、教學(xué)策略（說(shuō)教法學(xué)法）、教學(xué)流程、板書(shū)設計這四大版快來(lái)闡述。

　　一、 說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)析

　　《她是我的朋友》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊的一篇含蓄雋永的佳作,是圍繞本組專(zhuān)題“可貴的親情、友情”而選編的。這篇課文講的是戰爭時(shí)期的一個(gè)故事:孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當問(wèn)他為什么要獻血時(shí)，他只是說(shuō)“她是我的朋友”。課文通過(guò)對阮恒獻血過(guò)程中神情、動(dòng)作的真實(shí)描述，生動(dòng)地展現了他為救朋友而無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。

　　教材選編這篇課文的目的就是讓學(xué)生在學(xué)課文的過(guò)程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，從而樹(shù)立正確的友誼。

　　2、說(shuō)教學(xué)目標：

　　基于對教材的理解，將本課教學(xué)目標定為：

　�、胖�識與技能：學(xué)習生字詞,有感情的朗讀課文，理解課文內容。

　�、七^(guò)程與方法：抓住描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心活動(dòng)。

　�、乔楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受朋友真摯的友情，樹(shù)立正確的友情觀(guān)。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，把握大意，體會(huì )阮恒獻血過(guò)程中的神情、動(dòng)作的詞句，了解他當時(shí)復雜的心情。

　　難點(diǎn)：通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解來(lái)體會(huì )阮恒對小女孩真摯的友情，樹(shù)立正確的友情觀(guān)。

　　二、 說(shuō)教法學(xué)法

　　《語(yǔ)文課程標準》也指出，閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對話(huà)的關(guān)系，閱讀的重點(diǎn)是培養學(xué)生理解，觀(guān)察，欣賞，評價(jià)的能力。結合學(xué)生的知識結構和認知水平，本堂課主要采用以下的教法和學(xué)法。

　　在教法上：

　　1、情境法。本課是一篇對學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，教學(xué)中要充分利用教師的語(yǔ)言，課文中的插圖，課件中的音樂(lè )，使學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。

　　2、談話(huà)法。在談話(huà)中運用知識分析、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，活躍思維，發(fā)揮主動(dòng)性。

　　在學(xué)法上：

　　1、讀書(shū)方法的指導：運用“邊讀邊想”的方法來(lái)學(xué)習課文。

　　2、思維方法的指導：引導學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，由表及里地深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言文字的內在意蘊。

　　3、遷移方法的指導：在指導學(xué)習第五自然段后，引導學(xué)生小結出學(xué)習方法，再讓學(xué)生用這種辦法學(xué)習第九、十自然段。

　　三、說(shuō)教學(xué)流程

　　本堂課分四個(gè)板塊設計：一、談話(huà)導入，揭示課題；二，初讀課文，整體感知；三，研讀1-4自然段，感受情況“迫在眉睫”；四，研研讀5-10自然段，體會(huì )獻血心情。

　　第一板塊：談話(huà)導入，揭示課題。

　　第一步，談朋友：你覺(jué)得怎樣的人才算得上是朋友？

　　第二步，板書(shū)課題，齊讀。

　　[環(huán)節設計意圖：通過(guò)談朋友，使學(xué)生對朋友有一個(gè)初步的理解，同時(shí)也是為下面的學(xué)習作鋪墊，創(chuàng )造“末有曲調先有情”的氛圍。]

　　第二板塊：初讀課文，整體感知。

　　第一步，生自由讀課文，要求：努力把課文讀通讀順，難讀的地方多讀幾遍；思考：課文寫(xiě)了一件什么事？

　　第二步，反饋。

　　1、學(xué)習生字詞

　　第一組：顫抖 啜泣 嗚咽 竭力制止

　　第二組：多音字：血

　　2、交流：課文寫(xiě)了一件什么事？

　　[環(huán)節設計意圖：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認讀字詞，區分“血”字的讀音，反復練習鞏固，掃除字詞障礙，扎實(shí)課堂教學(xué)。]

　　第三板塊，研讀1-4自然段，感受情況“迫在眉睫”。

　　第一步，師配樂(lè )范讀1、2自然段，創(chuàng )設故事情景。

　　第二步，生自由讀3、4自然段，找出體現小姑娘急需輸血的句子。

　　學(xué)生交流：1、抓關(guān)鍵詞“迫在眉睫”， 聯(lián)系上下文猜猜“迫在眉睫”的意思了。

　　2、指導朗讀句子，讀出情況危急。

　　這一環(huán)節，抓住關(guān)鍵的三句話(huà)：A、如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。B、如果他們不能補足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì )死去。C、輸血迫在眉睫。關(guān)注詞語(yǔ)“就會(huì )、一定、迫在眉睫”。引導學(xué)生領(lǐng)悟當時(shí)情況的'緊急，給小姑娘輸血是救命的關(guān)鍵。在結合朗讀，加深體會(huì )，指導學(xué)生讀出緊張危急的氣氛。語(yǔ)速要稍快。

　　[環(huán)節設計意圖：憂(yōu)傷的音樂(lè )，動(dòng)情的引述，能拉近學(xué)生與文本的距離，喚起學(xué)生的閱讀期待。通過(guò)引導學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，激發(fā)學(xué)生對作品中人物命運的關(guān)心，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。]

　　第四板塊，研讀5-10自然段，體會(huì )獻血心情

　　第一步，學(xué)習第5自然段，體會(huì )獻血前的矛盾心理。

　　1、自由讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？

　　2、交流，關(guān)注動(dòng)作：舉——放——舉

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑句子：為什么小手舉起來(lái)又放下去，然后又舉起來(lái)？

　　4、學(xué)習方法指導：通過(guò)人物動(dòng)作走進(jìn)人物內心世界。

　　5、想像說(shuō)話(huà)：出示：一陣沉默之后，阮恒顫抖動(dòng)舉起手來(lái)，他想：（ ）。忽然把手放下去，他想：（ ）。然后又舉起來(lái)，他又想到：（ ）。

　　6、指導朗讀。

　　[設計意圖：透過(guò)舉、放、舉這三個(gè)動(dòng)詞，利用“空白”，引導學(xué)生想象這三種情景下阮恒在想什么，使學(xué)生真正走進(jìn)了阮恒的內心。]

　　第二步，學(xué)法遷移，通過(guò)表情走近人物的內心世界，學(xué)習8—10自然段，感受獻血時(shí)害怕、痛苦的心情。

　　1、生接讀8—10自然段，劃出從文中找出表示“哭”的詞。

　　2、引導學(xué)生比較“啜泣”、“嗚咽”、 “哭泣”“抽泣”這幾個(gè)詞的意思。

　　3、讀四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，生談感受，體會(huì )阮恒獻血時(shí)害怕、痛苦的心情。

　　4、看圖寫(xiě)話(huà)：此時(shí)阮恒在想什么呢？

　　5、討論：內心如此痛苦的阮恒，為什么還要竭力掩飾，堅持獻血？

　　6、指導朗讀：男女生合作讀句子。師生合作讀9—10段。

　　[設計意圖：抓住了啜泣、嗚咽、抽泣、哭泣這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握了文本，感受阮恒的內心情感變化。通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，合理利用插圖，圖文結合想像寫(xiě)話(huà)，努力使情感體驗水到渠成。]

　　第三步，表達心聲，升華情感。

　　1、看著(zhù)這感人的一幕，此時(shí)你有什么話(huà)想阮恒說(shuō)。（我想對阮恒說(shuō)……）

　　2、創(chuàng )設情景說(shuō)話(huà)：小女孩康復了，她來(lái)到阮恒身邊，對阮恒說(shuō)……

　　3、師結：以朋友結束。

　　[設計意圖：進(jìn)入文本走出文本，用心靈感動(dòng)心靈，通過(guò)表達升華情感，使學(xué)生對友誼有一個(gè)全新的認識。]

　　[環(huán)節設計意圖：通過(guò)抓住描寫(xiě)阮恒獻血過(guò)程中表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心活動(dòng)，使復雜的心理變得簡(jiǎn)單，使簡(jiǎn)單的文字富有深厚的情感，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中努力促使人文性與工具性的統一。]

　　四、說(shuō)板書(shū)設計

　　她是我的朋友

　　矛盾 動(dòng)作

　　害怕 神情

　　痛苦

　　[板書(shū)設計意圖：題目，文章的中心；矛盾、害怕、痛苦：阮恒的心理；動(dòng)作、神情：學(xué)習方法。努力使板書(shū)成為教學(xué)內容的濃縮，課堂教學(xué)的點(diǎn)晴之筆。]

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