《我們成功了》優(yōu)秀的說(shuō)課稿
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級語(yǔ)文上冊第三組中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對本組課文的學(xué)習提升孩子們的愛(ài)國情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè )的場(chǎng)面，表達了人們強烈的愛(ài)國熱情和民族自豪感。
語(yǔ)文課程標準提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí)，學(xué)生年齡小，很難把握人物的心理動(dòng)態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析，為了能使學(xué)生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪。我把本課的單任務(wù)設定為：抓畫(huà)面訓練提高學(xué)生的朗讀能力。
崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀教學(xué)要培養讀書(shū)習慣，習得初步的讀書(shū)方法，體現正確價(jià)值觀(guān)的引導”。在這個(gè)理念的指導下， 我確定了以下教學(xué)目標，知識與技能：有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)面訓練學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。2、增強民族自尊心和自豪感。
我的教學(xué)主線(xiàn)為以朗讀為主線(xiàn)，指導——練習——展示整個(gè)教學(xué)流程我劃分了以下四個(gè)板塊：
申辦奧運成功的那一年，我們的學(xué)生還沒(méi)有出世。對當時(shí)的情形并不了解，更重要的是這些孩子并不明白，申辦奧運會(huì )成功意味著(zhù)什么。這是他們生活上的空白區。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上，他的生活就會(huì )變得不堪忍受，他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！蔽矣X(jué)得這一課，如果讓孩子適當地了解中國申辦奧運的艱辛，在歷史上，中國的奧運之旅是的漫長(cháng)而艱難，更能讓孩子覺(jué)得語(yǔ)文與生活相通，文人所關(guān)注的問(wèn)題也是生活中億萬(wàn)人同樣關(guān)注的話(huà)題，使之愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。所以我設置了第一個(gè)板塊：鏈接資料，導入課題。課前，給孩子布置了回家的作業(yè)：
1、查閱相關(guān)資料，了解奧運會(huì )的知識，知道北京申辦奧運會(huì )的歷史意義。
2、采訪(fǎng)自己的家人，了解當年北京申奧成功時(shí)，他們激動(dòng)的心情和當時(shí)他們歡慶的場(chǎng)面。
積累了這些材料后，孩子們就能在開(kāi)課的談話(huà)時(shí)很容易明白，申奧的'成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會(huì )為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道“北京申奧成功”對我國有著(zhù)深遠的意義。此時(shí)，我播放申奧成功時(shí)的錄像將孩子們帶入了2001年7月13日那振奮人心的日子，切身感受當時(shí)在場(chǎng)的人的激動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國熱情和民族自豪感。反復激動(dòng)地喊出課題“我們成功了!”
一、領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)習朗讀的方法
以一二段為例，指導方法。在教學(xué)中，我們利用畫(huà)面逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導學(xué)生一步步體驗課文情感。 我們設計了這樣的環(huán)節：?
1首先老師采訪(fǎng)：孩子們，中國北京經(jīng)過(guò)激烈的競爭，終于獲得了成功，當時(shí)你的家人是怎么做呢?通過(guò)引導孩子鏈接自己家人的畫(huà)面，設身處地想象北京的人們歡慶的畫(huà)面
2、指名讀第一二段，學(xué)生閉上眼睛再想象。
3、出示文中的插圖和當時(shí)人們歡慶的畫(huà)面，請學(xué)生說(shuō)畫(huà)面，體會(huì )當時(shí)人們的心情。這樣讓孩子先走入文字，根據自己的生活閱歷和文字來(lái)想象畫(huà)面，然后通過(guò)真實(shí)的聲象，讓孩子們身臨其境，感受畫(huà)面，孩子的體驗會(huì )逐漸深入。再讓孩子來(lái)讀文字，就能入情入境了。
4、教師指導抓重點(diǎn)的詞句“不約而同”和“涌”，人們的歡呼：“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國萬(wàn)歲!”想象當時(shí)人們的興奮和歡樂(lè )的畫(huà)面，通過(guò)朗讀表現出來(lái)。我還重視對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練，設計假如當時(shí)你就在人群中，你會(huì )高呼什么?有什么表現?讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言，增強民族自信心
在指導方法的過(guò)程中采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動(dòng)作讀等等。每次讀完后，及時(shí)的點(diǎn)評反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國強大而驕傲，為身為一個(gè)中國人而自豪。
二、小組合作，通過(guò)朗讀展示表演畫(huà)面
讓學(xué)生看看中華世紀壇前的慶祝盛典，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間，讓學(xué)生體會(huì )領(lǐng)導人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)是一件多么偉大、自豪的事。用~~~~劃出表現中華世紀壇人多的句子。用----劃出體現人們快樂(lè )的句子。
(2)然后小組內互相讀讀，評評、議議，并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。練習充分后,小組展示表演讀(讓學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己強烈的向往和無(wú)比的興奮、無(wú)比自豪的心情)
這一板塊我給予了學(xué)生充分自主的空間，所以學(xué)生在反復的朗讀表演畫(huà)面中，學(xué)會(huì )感悟課文內容，學(xué)會(huì )在讀中想象畫(huà)面，體會(huì )領(lǐng)會(huì )文中蘊涵的愛(ài)國熱情。
三、再品畫(huà)面，升華情感
1、“我們成功了”，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國成功了!世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。出示2008年北就奧運會(huì )的一些精彩畫(huà)面。這些都是孩子們非常熟悉的畫(huà)面了，內心肯定很激動(dòng)。教師趁機發(fā)散語(yǔ)言：此時(shí)，你想對北京說(shuō)什么?對祖國說(shuō)什么?愛(ài)國之情溢于言表。
然后讓孩子把此刻的心情都融入到課文的語(yǔ)言中，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著(zhù)驕傲，帶著(zhù)自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，以飽滿(mǎn)的激情朗讀課文，回歸整體。
本課時(shí)的教學(xué)，我運用現代教育技術(shù)，采用情境教學(xué)法，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，突出學(xué)生為主體，指導學(xué)生利用畫(huà)面、想象畫(huà)面，有理解地朗讀、感悟，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在情境中深入地理解了詞句，在畫(huà)面中深入地打開(kāi)同感的閥門(mén)，激起愛(ài)國之情和民族自豪感。由于我們二年級語(yǔ)文組人少力薄，對這節課的思考肯定有許多不足之處，為我們共同的進(jìn)步，我懇請得到各位領(lǐng)導、老師的真知卓見(jiàn)!
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