Unit 6 Go for it!說(shuō)課稿
Unit 6,Go for it!說(shuō)課稿
一、教學(xué)內容分析：
本單元的中心話(huà)題是談?wù)搨�(gè)性特征（tal abut persnal traits）和比較他人（cpare peple）。這是一個(gè)非常符合八年級學(xué)生心理特點(diǎn)的話(huà)題。在這節課中，同學(xué)們第一次接觸形容詞的比較級（the cparative degree f adectives），并運用這些詞進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、寫(xiě)等各項練習，教材對相關(guān)對話(huà)的設計及聽(tīng)力語(yǔ)言材料的選編無(wú)不緊扣比較（cparisn）這個(gè)中心。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
溫故而知新。熱身環(huán)節（Waring-up activit）根據學(xué)生對老師的情況很好奇的心理特點(diǎn)，設計了師生之間互問(wèn)問(wèn)題從而達到增進(jìn)了解的目的，并且做到師生平等，形成和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)。作為“熱身”的另外一部分，一個(gè)同學(xué)間互作自我介紹的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)的充分練習，復習了身高、體形、長(cháng)相等方面的單詞，為下一步描述圖畫(huà)作鋪墊。
呈現（Presentatin）新知識前，在黑板上畫(huà)兩個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，既簡(jiǎn)單又形象，然后引導學(xué)生進(jìn)行對比描述，呈現反義詞。在學(xué)生將反義詞搭配好之后，進(jìn)行下一輪的對比描述——描述班上的.同學(xué)，呈現形容詞比較級。通過(guò)觀(guān)察、跟讀了解這些詞的音、形、義。
口語(yǔ)部分（Oral practice）是為了進(jìn)一步鞏固剛學(xué)習的形容詞比較級。通過(guò)有趣的三對雙胞胎對比，讓比較級在情景中得到合理有效地運用。并在不經(jīng)意中將書(shū)上對話(huà)自然地呈現出來(lái)，作為口語(yǔ)練習的例子。學(xué)生從模仿到創(chuàng )造的這種口語(yǔ)訓練，為下面的聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎。
聽(tīng)力部分（Listening practice）做到循序漸進(jìn)，先聽(tīng)順序，再聽(tīng)名字，最后聽(tīng)意思。此部分不再是聽(tīng)簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音，更重要的是聽(tīng)有意義的對話(huà)。學(xué)生通過(guò)看圖、聽(tīng)音、跟讀、分角色朗讀形成語(yǔ)感。
結對練習（Pairwr）主要是將所學(xué)知識在實(shí)際情景中表現出來(lái)。在說(shuō)之前，老師做好了示范，學(xué)生做好了準備，然后兩人一組表演出來(lái)。
鞏固部分（Cnclusin）設計了一個(gè)合作任務(wù)：學(xué)生四人一組相互討論，寫(xiě)出雙胞胎的不同點(diǎn)，每小組選一個(gè)代表作匯報。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )相互合作，并獲得成就感與集體榮譽(yù)感。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求做到環(huán)環(huán)相扣，對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行綜合訓練，培養學(xué)生運用英語(yǔ)表達思想，進(jìn)行實(shí)際的能力。
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