《蝴蝶飛呀》說(shuō)課稿素材
各位評委、老師大家好：
我說(shuō)課的內容是初中七年級xx少年兒童出版社第五單元第一課時(shí)《蝴蝶飛呀》，類(lèi)型是演唱課
一：說(shuō)教材：
教材分析，蝴蝶飛呀，由李子恒作詞作曲是臺灣青春組合小虎隊1991年，愛(ài)專(zhuān)輯中的歌曲。該曲表現出自由自在，對無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活的懷念。該曲是作曲者為歌手量身打造而成的。原曲為d大調，三段體。第一段、二段節奏緊湊，為訴說(shuō)風(fēng)格；第三段節奏舒展情緒上揚，與前兩段形成對比，全曲以民謠風(fēng)格為基礎，多處出現切分音形成一種清新活潑的氛圍。
教學(xué)目標 ：
1、有興趣地學(xué)習歌曲蝴蝶飛呀，并能用積極態(tài)度，學(xué)習演唱歌曲，能唱準歌曲中的切分節奏和大跳音程。
2、能注意養成良好的唱歌習慣培養學(xué)生穩定的節拍感和飽滿(mǎn)的歌曲情緒。
3、在欣賞作品中培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)習慣。培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度！
二、學(xué)情分析：
農村孩子從小沒(méi)有正式的學(xué)習過(guò)音樂(lè )知識，對1234567這幾個(gè)音有的還認不全�；A知識薄弱，他們對音高完全沒(méi)有概念，所以不能百分百的要求他們，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培養有所進(jìn)步就是好的。之前沒(méi)有接觸過(guò)發(fā)聲練習，正確的發(fā)聲方法不是一朝一日煉成的，所以我要求他們用通俗自然的聲音就好。
三、重點(diǎn)難點(diǎn) ：重點(diǎn)： 1學(xué)唱歌曲蝴蝶飛呀！2、掌握本節課的重點(diǎn)節奏型。
難點(diǎn):1演唱歌曲。2掌握節奏，切分節奏。
四：說(shuō)教法；根據中學(xué)生年齡特征，我采用了體驗式、練講結合法談話(huà)、對話(huà)法、互動(dòng)式、參與式等。在教學(xué)中把叫法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)有意識的進(jìn)行學(xué)法的指導和滲透，不僅讓學(xué)生，而且讓學(xué)生會(huì )學(xué)。引導學(xué)生在學(xué)習中，實(shí)行4多，多聽(tīng)多想，多探討，多創(chuàng )作發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生的思維能力加深學(xué)生對音樂(lè )作品的理解是學(xué)生，更準確的表現和創(chuàng )造音樂(lè )。
說(shuō)學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習選擇方法是很重要的，根據教材的`內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊，圍繞教學(xué)目標，通過(guò)看聽(tīng)唱等要素讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式。通過(guò)畫(huà)臺階的方法讓同學(xué)們找音準。使學(xué)生在嘗試學(xué)習中自主地得出結論，從而來(lái)完成目標，最后通過(guò)親身體驗來(lái)驗證結論。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，一、導入部分。在進(jìn)行師生問(wèn)好之后開(kāi)始導入部分本課的導入部分采用視頻導入的方式用視頻導入蝴蝶飛呀！作為背景音樂(lè )，這樣可以讓學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)兩大感官角度刺激學(xué)生的學(xué)習欲望。
二、新授課教學(xué)
1從導入部分導出本課課題《蝴蝶飛呀》，并且在剛開(kāi)始導入部分就讓學(xué)生首次接觸了本次學(xué)習的主題歌曲利用音頻資料，讓學(xué)生靜靜的欣賞一下本首歌曲。2、欣賞過(guò)程中，教師可以問(wèn)學(xué)生，同學(xué)們知道這首歌曲是什么歌嗎？在可以順利地引導出本首歌曲之后教師翻唱本首歌曲，隨后問(wèn)同學(xué)，教師唱的語(yǔ)音頻資料哪個(gè)唱的更好聽(tīng)？
3、教師翻唱之后可以向學(xué)生展示一下本首歌曲的歌譜，經(jīng)過(guò)之前的三次的接觸旋律讓學(xué)生可以小聲的跟著(zhù)伴奏與老師一起嘗試著(zhù)唱一下歌譜，本次歌譜學(xué)習選擇先旋律后節奏的方式，因為學(xué)生普遍的音樂(lè )，素質(zhì)較低，可以先學(xué)習，旋律可以更容易的學(xué)習曲譜。
4學(xué)生跟老師逐句跟唱，并且反復多次。
5、學(xué)生跟唱之后可以讓學(xué)生小聲的跟著(zhù)伴奏于老師一起
6、讓學(xué)生獨自跟著(zhù)伴奏唱。
7、學(xué)生大概的學(xué)會(huì )歌曲之后可以讓學(xué)生在沒(méi)有伴奏的情況下清唱，這樣可以讓學(xué)生更容易的找到出哪些地方難唱，并且讓學(xué)生自己去把這些問(wèn)題找出來(lái)，讓他們自己嘗試去解決老師從中點(diǎn)撥這樣可以讓學(xué)生更深刻的記住重難點(diǎn)更容易去接受。
8、解決重難點(diǎn)之后再一次讓同學(xué)去欣賞一下，閉上眼睛去想象，體會(huì )歌詞，如果是自己是作者本身會(huì )有什么樣的情感，每一個(gè)同學(xué)說(shuō)一次可以走進(jìn)作者的內心世界�？偨Y本首歌曲，利用蝴蝶這樣常見(jiàn)的昆蟲(chóng)體現了各種年輕人的崇尚自由，生活向我們好未來(lái)的思想感情，最后我們一起跟著(zhù)伴奏帶著(zhù)這樣的情感，去感受一下作者內心的感受吧。以上就是我的說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位評委老師。
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