唱臉譜說(shuō)課稿
尊敬的各位評委大家好：
我是XXX號參賽選手，現在說(shuō)課的題目是《唱臉譜》，此課選自人民音樂(lè )教育出版社出版的第五單元《京腔昆韻》第二課時(shí)，接下來(lái)，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面為大家一一闡述。
一、 教材分析
《唱臉譜》是一首帶有中國國粹京劇的戲歌，即歌中有戲，戲中帶歌的內容，中快板，僅僅教唱歌曲旋律是遠遠不夠的，這就需要在課堂中滲透相關(guān)的京劇知識，開(kāi)拓展學(xué)生的視野，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，利用資源整合的方式，不斷豐富學(xué)生學(xué)習的方法，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
本節課的教授對象是八年級的學(xué)生，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了一定的樂(lè )理基礎知識，和一定的音樂(lè )鑒賞能力和體驗能力，這就要求教師在課堂上對知識的傳達性上更為準確，他們無(wú)論是在生理還是在心理上也日趨成熟，因此也不像低年級的學(xué)生一樣參與意識強，會(huì )很內秀，很羞澀。這也就需要教師具有更高的引導能力和調動(dòng)能力！
根據以上教材分析和學(xué)生的學(xué)情分析，依據新課程標準的教育教學(xué)理念：以學(xué)生為本，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，結合自身的教育教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標：
1、知識與技能：能夠用帶有京韻在唱腔充滿(mǎn)激情的演唱《唱臉譜》的戲曲部分，了解有關(guān)京劇的相關(guān)知識。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道京劇是中國的國粹，能讓學(xué)生認真積極參于到音樂(lè )活動(dòng)中。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的欣賞和演唱，使學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
因為學(xué)生對戲曲的接觸不多，在唱腔的把握上和韻味的處理就需要做重點(diǎn)的練習和處理，故本節課的重點(diǎn)就設立在能夠運用帶有京韻唱腔的語(yǔ)言演唱《唱臉譜》的戲曲部分。而這首歌的難點(diǎn)在于散板的演唱，是因為它的拖腔和板式，不容易把握，故要想唱好這首歌曲就必須先解決這個(gè)難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法：
在教學(xué)方法方面，根據本節課重難點(diǎn)的設立，我分別運用了“示范法、教授法、引導法”輔助性的運用了“表演法”和“激勵法”
首先，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我運用了大量的示范法， 凡是教給學(xué)生必須掌握的知識或唱段，教師都先給學(xué)生示范，讓學(xué)生直觀(guān)的接受到知識面對面的傳遞，如“四擊頭”的節奏“散板”的演唱中都用了此方法。
然后，在教唱歌曲環(huán)節中，教師利用手勢引導法，教授給學(xué)生旋律的演唱，特別對“叫喳喳”這一句的反復教授是解決本堂課難點(diǎn)的關(guān)鍵之所在。另外在介紹京劇的藝術(shù)形式和四大行當的知識中，教師用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言層次分明、重點(diǎn)突出使學(xué)生在短時(shí)間內了解教師教授的所有內容。
最后，在情景導入和課外拓展活動(dòng)中教師運用表演法吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生學(xué)習的興趣，以增強學(xué)生對傳統戲曲藝術(shù)的印象，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
三、學(xué)習方法
依據教師的教學(xué)方法，學(xué)生在整個(gè)課堂中也分別運用了“聆聽(tīng)法、練習法、體驗法等“
1、 模仿法：根據在歌曲教授中教師的演唱示范，學(xué)生跟其模仿，增加學(xué)習的主動(dòng)性和知識的傳遞以及掌握。
2、 練習法：在這個(gè)方法中，學(xué)生分別從學(xué)唱戲曲部分的旋律，散板的熟練掌握，以及加以板式節奏的演唱，自學(xué)第二、三段的旋律和“四擊頭”亮相動(dòng)作等都需要做出一系列的練習、學(xué)生在練習中熟悉歌曲的旋律板式結構和相關(guān)京劇的知識等，這將是本節課中最主要的學(xué)習方式。
3、 體驗法：在學(xué)生活動(dòng)體驗環(huán)節中，念出“四擊頭”鑼鼓經(jīng)的節奏是體驗京戲的風(fēng)格特點(diǎn)，跟教師模仿亮相動(dòng)作則是體驗京劇的表演形式讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握表演形式加深藝術(shù)印象！
根據以上的教學(xué)方法和學(xué)習方法，我設計了以“情景導入”、“歌曲教授”“活動(dòng)體驗”“課外拓展”四個(gè)環(huán)節的教學(xué)過(guò)程
首先教師運用語(yǔ)言創(chuàng )設情景，明確上課的目標，三言?xún)烧Z(yǔ)直接過(guò)渡到表演唱，京劇《蘇三起解“的片斷，引出京劇的類(lèi)別，并導入新課《唱臉譜》
第二部分歌曲教授，第一步：出示課題，給出第一段的音樂(lè )欣賞，讓學(xué)生區分歌和戲的部分，在化分戲和歌的部分之后點(diǎn)出本節課的重點(diǎn)學(xué)習內容，讓學(xué)生更加清晰的了解學(xué)習目標 。
第二步：再聽(tīng)戲曲部分的.唱腔，找出最難唱的樂(lè )句，引出散板的樂(lè )句，播放音樂(lè )，讓學(xué)生體會(huì )散板中“緊打慢唱”特點(diǎn)，運用“先聽(tīng)再練”的方法，讓學(xué)生發(fā)現難點(diǎn)，引起學(xué)生對知識的探究。
第三步：教師利用手勢引導法解決“散板”的教授。
第四步：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習整個(gè)京劇唱腔樂(lè )段。在此部分教師加入對咬字 、吐字發(fā)音和京韻京腔的把握。
第五步：教師講解“板式的類(lèi)型”，并將其帶入第一段的演唱練習中，加入“動(dòng)”的環(huán)節，不至于讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習的枯燥。
第六步：完整欣賞全曲，學(xué)生自學(xué)第二、三段的旋律，增強學(xué)生的自學(xué)能力。
第七步：教師抽查學(xué)生學(xué)習情況，給于評價(jià)。
第三部分是學(xué)生的活動(dòng)體驗 ，教師運用“四擊頭”的鑼鼓經(jīng)節奏，讓學(xué)生快速掌握節奏的念白，以及學(xué)生學(xué)習亮相動(dòng)作，參與活動(dòng)體驗，增強學(xué)生的表演力和學(xué)生的體驗性，加深學(xué)習的印象。
第四部分課外拓展，教師講授中國傳統戲劇的代表種類(lèi)，讓學(xué)生判斷戲曲的類(lèi)別，拓展學(xué)生視野，豐富戲曲知識，利用資源整合，完善課外知識。
最后教師再次播放《唱臉譜》在音樂(lè )中結束新課。
以上就是我說(shuō)課的全部?jì)热�，如有不妥之外敬請各位評委給予指導，謝謝大家！
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