《動(dòng)物線(xiàn)描畫(huà)》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的《動(dòng)物線(xiàn)描畫(huà)》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教學(xué)思想
長(cháng)期以來(lái)我們在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中，一致沿用傳統的講授示范的教學(xué)模式，這一方式，在很大程度上限制了學(xué)生對于繪畫(huà)的主觀(guān)表現力和豐富的想象力，鑒于我們的學(xué)生將來(lái)要從事幼兒教育的工作，
她們更應該懂得如何通過(guò)活動(dòng)和想象力的表現，讓小朋友們能夠愉快的繪畫(huà)，畫(huà)自己想畫(huà)的畫(huà)，把孩子豐富的想象通過(guò)繪畫(huà)展示出來(lái)，而不是培養一個(gè)有模有樣的小畫(huà)家，所以，針對當前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，基于工作過(guò)程的課程設計，依據“理實(shí)一體化”的.教學(xué)理念，就目前來(lái)講，是相對科學(xué)和務(wù)實(shí)的。
二、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《動(dòng)物線(xiàn)描畫(huà)》是高教版中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《美術(shù)》第一單元的一節課，這一節在整體課程中是非常關(guān)鍵的入門(mén)課。在教學(xué)過(guò)程中，打破教材教學(xué)內容，把重點(diǎn)放在引導學(xué)生通過(guò)線(xiàn)條所產(chǎn)生的繪畫(huà)形式，主動(dòng)描繪動(dòng)物的形態(tài)，可以是看到的，也可以是想到的，讓剛剛邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門(mén)的學(xué)生，不要對相對有難度的繪畫(huà)課程產(chǎn)生厭煩、畏懼情緒。
2、教學(xué)目標：
根據本課的教學(xué)內容以及課程設置的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標：
А、知識目標：①使學(xué)生了解多種多樣的動(dòng)物不僅非�？蓯�(ài)，并且可以畫(huà)的漂亮。
B、能力目標：①能對不同動(dòng)物的特點(diǎn)加以區分，嘗試用線(xiàn)描的形式進(jìn)行繪畫(huà)。②掌握作畫(huà)步驟，能獨立的完成一幅畫(huà)的繪制
C、德育目標：初步提高學(xué)生對表現對象審美能力，相互協(xié)作，積極交流，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：要準確地寫(xiě)實(shí)的繪制一張動(dòng)物畫(huà)對于剛入門(mén)的學(xué)生，幾乎是不可能的，我們又想讓學(xué)生盡快的對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是用線(xiàn)條繪畫(huà)夸張的動(dòng)物畫(huà)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：要畫(huà)出一張動(dòng)物畫(huà)可能不難，但要畫(huà)出擬人化的具有模擬人物行動(dòng)、表情等的繪畫(huà)，對于學(xué)生是有一定難度的。所以，本節課的教學(xué)難點(diǎn)是 擬人化的表現方法
三、說(shuō)學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是2013級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一年級的學(xué)生，全部為女生。她們大部分人入學(xué)前沒(méi)有繪畫(huà)基礎。通過(guò)上一節課的學(xué)習，初步了解了線(xiàn)描畫(huà)的不同表現技法，并做了大量練習，所以本節課的教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生運用線(xiàn)描方法，主動(dòng)表現動(dòng)物的形象。
四、說(shuō)教法
本課是在前節課的基礎上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握了線(xiàn)描的一些知識和繪畫(huà)方法。在教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由學(xué)生作為課堂的主體，老師做做引導和評判，把學(xué)生分為四個(gè)小組，制定競爭標準，所以主要采用以下三種方法：
1、形象直觀(guān)法：通過(guò)多媒體展示范圖，引導學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，歸納得出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，提出問(wèn)題，競爭回答，給予記分獎勵。
2、任務(wù)驅動(dòng)法；根據不同階段提出不同任務(wù)，讓學(xué)生訓練、合作，檢驗評價(jià)任務(wù)完成情況。
3、示范法：教師示范一張小熊的線(xiàn)描畫(huà)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
整個(gè)課堂活動(dòng)（在這兒我把它稱(chēng)為活動(dòng)，目的還是強化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐性和主體性），分為三個(gè)階段：
第一階段，組織教學(xué)，展示任務(wù)：
根據學(xué)生完成任務(wù)情況記分，按規則分別記1分2分5分等。最高的小組享有評價(jià)特權、哈哈。
第二階段：完成四個(gè)任務(wù)
任務(wù)一：觀(guān)察圖片
請同學(xué)們觀(guān)看以下可愛(ài)的動(dòng)物圖：你們認識他們嗎？誰(shuí)還知道更多的小動(dòng)物？開(kāi)始
任務(wù)二：寫(xiě)實(shí)動(dòng)物的畫(huà)法
請同學(xué)們看一下寫(xiě)實(shí)的動(dòng)物畫(huà)法，請你說(shuō)一下這種畫(huà)的特點(diǎn)。一分鐘后開(kāi)始搶答。
任務(wù)三：學(xué)習概括夸張的畫(huà)法
通過(guò)上次任務(wù)發(fā)現，寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法不適合剛剛接觸繪畫(huà)的同學(xué)表現，而夸張的繪畫(huà)表現更好較容易畫(huà)，也更適合將來(lái)的幼兒教學(xué)工作。
任務(wù)四：學(xué)習動(dòng)物擬人畫(huà)法
動(dòng)物擬人化，是一種常用的表現方法，作畫(huà)時(shí)，采用夸張、變形、模擬人的動(dòng)作、表情等的一種繪畫(huà)形式，是本節課的難點(diǎn)�？赐瑢W(xué)們能不能畫(huà)出一個(gè)非�？蓯�(ài)的小熊，開(kāi)始。
第三階段：教學(xué)評價(jià)
1、組織學(xué)生按分組把自己的畫(huà)進(jìn)行展示，然后觀(guān)摩討論，各組評出最優(yōu)秀的代表作業(yè)，由學(xué)生分別發(fā)表意見(jiàn)、打分。
2、教師擔任裁判角色，推出本節課的冠軍，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學(xué)習專(zhuān)欄。
3、課下作業(yè)：畫(huà)出一只小兔的簡(jiǎn)筆線(xiàn)描畫(huà)。
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