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神奇的放大鏡說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材分析：本節課內容選自冀教版《信息技術(shù)》小學(xué)第三冊第七課的內容《神奇的放大鏡》，教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生前面已學(xué)習過(guò)Flash最基本動(dòng)畫(huà)原理，能制作出簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，并對幀、圖層有了初步了解，所以本節課的新知識點(diǎn)學(xué)生很容易接受。
教學(xué)目標：
2、教學(xué)目標：知識與技能
1）初步掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；
2）掌握放大鏡效果的制作方法；
過(guò)程與方法
1）讓學(xué)生自主實(shí)踐，去完成放大鏡效果的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；
2）培養學(xué)生自主學(xué)習能力、探索創(chuàng )新能力和綜合運用知識的能力；
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1）感受運用Flash動(dòng)畫(huà)軟件創(chuàng )造作品的樂(lè )趣；
2）體驗信息技術(shù)蘊含的文化內涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲；
3）體驗作品創(chuàng )作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)習flash的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：Flash中的遮罩層。
4、教學(xué)難點(diǎn)：Flash中的遮罩層與被遮罩層的關(guān)系
二、說(shuō)教法
本節課，我分別采用講授法、演示法、任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究學(xué)習法、小組合作學(xué)習法去幫助學(xué)生學(xué)習、消化和掌握內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現老師的主導作用。通過(guò)這些方法，使學(xué)生學(xué)習到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、說(shuō)學(xué)法
本課是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節課，每個(gè)學(xué)生所掌握的知識水平差異較大，為了能使大家共同進(jìn)步，培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊精神，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，小組進(jìn)行合作創(chuàng )設一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導他們“自主學(xué)習、相互協(xié)作”，讓他們帶著(zhù)濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習和操作。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、導入新課
讓學(xué)生親自體驗Flash游戲?“小孔探物”的玩法，這里我運用了大家比較熟悉的圖片，讓學(xué)生積極參與，觀(guān)察游戲中的動(dòng)畫(huà)效果。明確本節課目標。這樣做的目的主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生思考，導出本課教學(xué)內容，然后馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節??欣賞放大鏡效果，制作神奇的放大鏡。
2、講授新課
掌握“放大鏡”效果的.制作方法。
教材分為三步：
第一步比較簡(jiǎn)單，主要是運用了以前的知識，同學(xué)們在任務(wù)驅動(dòng)下，自主探究去完成。
第二步是本節課的重點(diǎn)，首先通過(guò)初識遮罩動(dòng)畫(huà)的基本原理，其次讓同學(xué)們分組探討Flash中的遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，然后我演示了整個(gè)示范操作過(guò)程，最后再給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作練習。這些操作過(guò)程的不同現象都是直接作用于學(xué)生的視覺(jué)，再加上老師適當的語(yǔ)言說(shuō)明，學(xué)生是可以非常輕松地掌握“制作放大鏡效果”的方法。
第三步的設置是為了使這個(gè)動(dòng)畫(huà)更加真實(shí)，增加趣味性和生活性。這一步是前兩步的拓展，有余力的同學(xué)可試著(zhù)去完成，本節課其他同學(xué)完成前兩步即可，這一步體現了分層教學(xué)。
3、評價(jià)、交流、提高展示學(xué)生作品，讓學(xué)生感受成功、分享喜悅。交流時(shí)，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結概括。通過(guò)五個(gè)實(shí)例的展示，使學(xué)生對遮罩動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對遮罩的理解，讓學(xué)生明白利用遮罩效果不僅僅是制作放大鏡一種，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習Flash軟件。
五、教學(xué)反思
本節課在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中體現了新課程的理念，師生之間進(jìn)行了有效的互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主探究學(xué)習，很好的完成了本節課的教學(xué)目標。比較成功環(huán)節有：
1、課的導入能夠很好的抓住學(xué)生的興趣。
2、知識的展現不是直接通過(guò)教師的講，而是通過(guò)學(xué)生自主探究，從而老師輕松帶入新的知識，這樣既讓學(xué)生復習了舊知識，也讓學(xué)生覺(jué)得新知識也并不難，容易接受。
3、教學(xué)素材的準備比較充分。讓學(xué)生選擇素材的空間比較大，而不是千篇一律，能夠以學(xué)生為中心，這樣學(xué)生在接受知識完成任務(wù)的時(shí)候更能夠有熱情。
4、本節課的任務(wù)設置任務(wù)的設置也能夠照顧到大部分學(xué)生，讓所有的學(xué)生都有事做，讓所有的學(xué)生都能體驗成功，并且給學(xué)有余力的學(xué)生提供了更廣闊的探究空間。
存在的問(wèn)題是：
1、對于學(xué)生的了解不夠，應該充分了解學(xué)生的現狀，最好事先跟學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、對于突發(fā)狀況還缺乏應變能力，須加強。
以上是我對本節課的反思，有些地方還很膚淺，請各位老師批評指正！
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