二年級美術(shù)說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的二年級美術(shù)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級美術(shù)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
1、內容：蘇教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第14課《今日的菜單》。
2、地位及作用：本課要求對學(xué)生進(jìn)行造型與表現的訓練，學(xué)生在掌握一定的泥工制作方法的基礎上，充分調動(dòng)學(xué)生大膽想象，之后運用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大膽的表現出來(lái)。
3、教學(xué)目標：引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的蔬菜、水果、菜肴，體驗材料帶來(lái)的美感。強調在創(chuàng )造過(guò)程中，發(fā)揚團隊、協(xié)助的精神。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。
�。�2）指導學(xué)生把自己想像的菜肴的造型與色彩大膽的表現出來(lái)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法：教學(xué)方法上體現“玩中學(xué)”的理念，采用情境啟導法、講授法、演示法。
2、學(xué)法：本課采用的有：觀(guān)察法、小組合作、動(dòng)手操作等方法。
三、說(shuō)教具學(xué)具準備
教具：、小黑板、彩泥
學(xué)具：彩泥、盤(pán)子
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，活躍氣氛
圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使學(xué)生知道無(wú)論哪個(gè)菜，都有它的顏色、形狀和味道，為后面親手制作打下一個(gè)感性的基礎。比如有的菜需要的是完整的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀，還有的菜是通過(guò)原料的顏色對比、形狀排列加強美感來(lái)促進(jìn)我們食欲的
二、欣賞激趣，討論方法
讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受菜肴的美，激發(fā)其興趣，使他們在視覺(jué)的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中，尋找其制作的方法與技巧。
從強調色彩的搭配、盤(pán)子上的裝飾、菜肴的造型設計中，讓小朋友感受到做菜的樂(lè )趣與巧妙，同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性，間接地告訴了學(xué)生藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的密切。
三、小組討論，合作學(xué)習
這一過(guò)程中，主要培養學(xué)生的合作精神，聚少成多，只有大家合起來(lái)才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐盛的“餐桌”。
四、展示作品，總結評析
在這一過(guò)程中，參觀(guān)的人感到驕傲，被參觀(guān)的心里也是甜滋滋的。同時(shí)也使學(xué)生明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”，一個(gè)人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。
二年級美術(shù)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
我今天說(shuō)的內容為人美版小學(xué)二年級美術(shù)上冊第七課《百變團花》。剪紙團花，是“設計、應用”學(xué)習領(lǐng)域的內容，它是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，教材中的圖文體現了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂(lè )趣。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對剪紙有一定的了解。樂(lè )于動(dòng)手，容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究XX，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的'觀(guān)察能力，在教師的引導下能發(fā)現事物的不同特征。自我表現XX很強。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀(guān)察、記憶有一定的基礎，但往往流于概念。結合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著(zhù)使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，我確定本課的教學(xué)目標：
1、認知目標：用探究、合作的學(xué)習方法研究團花的折法和剪法，并能總結出團花的基本特點(diǎn)。
2、情感目標：通過(guò)欣賞及學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
3、能力目標：在學(xué)習制作團花的過(guò)程中，有意識地培養學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、說(shuō)教法
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生引導者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者�；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治�，因此本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究學(xué)習，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng )設發(fā)、演示法、觀(guān)察欣賞、分析比較法。
五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導，通過(guò)啟發(fā)教給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、看、做的學(xué)習方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì )展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng )作的境界。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
了使學(xué)生順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
�。�1）觀(guān)察提問(wèn)、激發(fā)興趣
因為興趣是的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生觀(guān)察后回答問(wèn)題，了解團花知識和發(fā)展歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。為后面的設計做好鋪墊，引出本課課題—《百變團花》
�。�2）欣賞分析歸納方法技巧
通過(guò)播放課件，采用合作學(xué)習的方法分析歸納，培養學(xué)生合作精神、自主學(xué)習和探究的能力。
�。�3）探索實(shí)踐作業(yè)
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍，我播放了中國傳統古箏樂(lè )《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，我示范并引導學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。�4）展示欣賞評價(jià)
在學(xué)生創(chuàng )作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學(xué)生把自己的作品放在展示臺上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？
2、教師評價(jià)：根據激勵性的原則，在學(xué)生互評的過(guò)程中，我結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會(huì )，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)刃馁潛P他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。
�。�5）課堂小結擴展延伸
好的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“拓展延伸”這一環(huán)節，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論。
二年級美術(shù)說(shuō)課稿3
大家好！今天，我說(shuō)課的題目為義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級美術(shù)中的《水族館》。我主要是從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)（教材、方法、過(guò)程、理念）
一、說(shuō)教材：
1、這節課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（贛教版）二年級下冊“多變的紙”中的第七課《水族館》，其學(xué)習領(lǐng)域為設計應用。
2、本節課的教學(xué)目標我用四個(gè)字來(lái)概括，即：心靈手巧
心靈：體現在活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，引發(fā)學(xué)生對海洋生物的喜愛(ài)，體驗用自己的雙手變廢為寶，美化生活的樂(lè )趣。
手巧：體現在能利用身邊的廢紙，通過(guò)看看、剪剪、貼貼、包包、捆捆、扎扎等造型游戲，把喜愛(ài)的海洋動(dòng)物制作出來(lái)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
A、（學(xué)情分析）吉安是一個(gè)革命老區，沒(méi)有水族館。學(xué)生生活在內陸，對水族館完全陌生，對海洋生物的了解只有在電視、書(shū)本上。根據這一情況確定為引導學(xué)生了解海洋生物的造型。
B、（課本教材分析）經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生合作、交流、獨立操作等學(xué)習習慣初步養成。且通過(guò)《昆蟲(chóng)世界》和《動(dòng)物樂(lè )園》前兩節課的講解和操作，學(xué)生基本掌握了一些卷、揉、剪、撕、貼、包等基本技法。根據這一情況確定為運用不同的紙張和方法制作自己喜歡的海洋生物。
二、說(shuō)方法：
�。永碚撔蜗笏季S方面）由于低年級學(xué)生以形象思維為主，自制力差，缺少生活經(jīng)驗，所以，為達成課堂教學(xué)的最佳效果，我特別注重教法的趣味性、多樣性。如何才能更好地完成教學(xué)目標，具體的方法有：
1、情境教學(xué)法：在課題導入時(shí)，通過(guò)播放水族館影片，讓學(xué)生身臨其境的融入課堂教學(xué)中，觀(guān)察海洋生物的造型特點(diǎn)。
2、觀(guān)察法：播放影片時(shí)采用邊看邊講解分析，讓學(xué)生在欣賞和觀(guān)察中產(chǎn)生學(xué)習的興趣和意義學(xué)習的動(dòng)力，提高學(xué)生的觀(guān)察力和美的鑒賞能力。
3、實(shí)踐操作法：通過(guò)剪、貼、包、捆、扎等方式按自己的想象做出與眾不同的海洋生物。
學(xué)法有：觀(guān)察法、自主探究法、合作學(xué)習法等。
三、說(shuō)過(guò)程
在進(jìn)行《水族館》的教學(xué)時(shí)，我主要采用“啟發(fā)——引導”法，以圖例為先導，以教師為主導，以學(xué)生為主體，具體過(guò)程為：
課前準備——
教師準備：各種材質(zhì)的海洋生物模型、供學(xué)生欣賞的圖片、以及課件。
學(xué)生準備：各種廢舊報紙、塑料紙、包裝紙和彩色紙以及剪刀、雙面膠、針線(xiàn)等工具材料。
課堂教學(xué)形式：學(xué)生以四人一組，分組圍坐。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，采用以下五個(gè)步驟來(lái)組織教學(xué)。
1、欣賞——激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生進(jìn)入角色。通過(guò)播放水族館影片進(jìn)行課題導入，邊講解邊分析每種海洋生物的形狀、特征。影片中海洋生物的奇異的動(dòng)感和亮麗的色彩沖擊學(xué)生的視線(xiàn)。讓學(xué)生身臨其境般的感受了海底的神奇魅力。學(xué)生在形狀各異、色彩斑斕的海底生物中感受到美的存在。充分調動(dòng)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生進(jìn)入角色。
激趣：老師這還有很多圖片，大家想不想看呢？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的感受。在看到圖片一時(shí)有的同學(xué)會(huì )說(shuō)“這只魚(yú)的顏色是黃色的，我最喜歡黃色的了”、有的同學(xué)會(huì )說(shuō)“這只魚(yú)身上的花紋象一只眼睛樣的，我很喜歡”、有的會(huì )說(shuō)“這只魚(yú)有很多顏色，花花綠綠的很漂亮”、有的會(huì )說(shuō)“這只螃蟹的樣子很威猛、還有的會(huì )說(shuō)“這只魚(yú)長(cháng)得很象刺猬”，在學(xué)生爭先恐后的發(fā)言中，導出課題《水族館》。
2、講解——
出示課題后，開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)的主要內容。A、給每個(gè)小組的同學(xué)分發(fā)一件做好的作品讓學(xué)生共同觀(guān)察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。這時(shí)的學(xué)生充滿(mǎn)了好奇，有了探究興趣。學(xué)生通過(guò)拆裝后對制作海洋生物有了一個(gè)初步的了解。老師抓住幾個(gè)主要的制作過(guò)程進(jìn)行講解、現場(chǎng)操作，主要是捆、扎方面。B、欣賞其他的海洋生物作品，讓學(xué)生分析、討論。
通過(guò)這組海洋生物的作品欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的裝飾品。學(xué)生在欣賞了這幾組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節。
3、創(chuàng )作——落實(shí)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。
新課程標準指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認識，應當引導他們通過(guò)觀(guān)察、感受、體驗等方法自我發(fā)現問(wèn)題、自主學(xué)習、合作交流。
制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨制作，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。并提出制作要求：有創(chuàng )意，跟別人不一樣。然后請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他或他們小組準備做什么，教師根據學(xué)生回答及時(shí)予以鼓勵或指導，并激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
在制作過(guò)程中，教師巡回輔導，指點(diǎn)學(xué)生不會(huì )做的時(shí)候可以問(wèn)同學(xué)或問(wèn)老師，相互探討解決問(wèn)題的方法，幫助他們解決困難。新課標強調：美術(shù)課不僅要傳授給學(xué)生知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法以及他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。因此，在巡視過(guò)程中我會(huì )充分關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生和他們的每一個(gè)細節，使課堂保持和諧，人文的氛圍。等絕大多數學(xué)生完成作業(yè)后，教學(xué)就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節。
4、展評——每組選一兩名小朋友展示作品并說(shuō)說(shuō)自己使用什么材料做了些什么。在這一環(huán)節，我先讓學(xué)生自評，然后組織同學(xué)互評，最后由老師和同學(xué)們一起評出最佳作品。根據學(xué)生的發(fā)言再分別評出“最美心靈獎”和“最巧小手獎”。通過(guò)語(yǔ)言和獎勵小海星的方法給學(xué)生鼓勵。
5、小結——這節課，同學(xué)們通過(guò)看看、剪剪、貼貼、包包、捆捆、扎扎等方法把自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物制作出來(lái)了，你們真是心靈手巧的孩子��！課外大家還可以利用這些廢棄的材料制作出更多更美的作品來(lái)美化我們的生活吧！
四、說(shuō)理念：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
2、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)
3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。本節課我結合低年級學(xué)生特點(diǎn)在目標中，主要培養學(xué)生的美術(shù)興趣。通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，讓學(xué)生體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。用教學(xué)環(huán)節中的作品激趣；欣賞作品讓學(xué)生賞趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望；展示作品時(shí)，讓學(xué)生感受成功的快樂(lè )�？傊�，處處以學(xué)生為主，讓學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”充分享受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )，在不知不覺(jué)中陶冶情操、提高美術(shù)素養。
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