人教版第二冊關(guān)于《畫(huà)家鄉》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1.課文簡(jiǎn)說(shuō).
《畫(huà)家鄉》這篇課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉,向我們展示了祖國蔚藍無(wú)垠的大海,山清水秀的鄉村,平坦遼闊的平原,一碧千里的草原以及現代化的繁華城市.課文圖文并茂,情景交融,可以說(shuō)是一幅極具人文色彩,適合欣賞,領(lǐng)悟的風(fēng)景畫(huà).學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶,積累了美的語(yǔ)言,獲得了美的享受, 培養了美的情操.一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉的可愛(ài),更激發(fā)了對祖國和家鄉的熱愛(ài),使孩子們不由自主地想拿起筆去畫(huà)自己的家鄉。
2.教學(xué)目標:
針對這篇課文的特點(diǎn),根據低年級學(xué)生的年齡特征,我設計了這樣的教學(xué)目標：
知識目標:認識本課8個(gè)字,會(huì )寫(xiě)"貝, 蝦"兩個(gè)生字.
能力目標:能正確,流利,有感情地朗讀課文.
情感目標:感受祖國的美,熱愛(ài)自己的家鄉.
3.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
在學(xué)習了新課程標準,深入理解教材的基礎上,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：
1、認字。
2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、畫(huà)中感悟，品讀文字。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1. 說(shuō)教法:在教學(xué)這篇課文時(shí),我將課文配以形象,生動(dòng)的,向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光,把學(xué)習課文變?yōu)楹托‘?huà)家交朋友到他們的家鄉去游覽的形式呈現在學(xué)生面前,讓孩子們去祖國各地游覽,觀(guān)賞。這時(shí),讀課文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書(shū)活動(dòng)中走進(jìn)了文本,感知了課文內容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習課文的興趣。
2.說(shuō)學(xué)法:創(chuàng )設情境引導學(xué)生通過(guò)找找,記記,讀讀等多種方式,并用生動(dòng),有趣的語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)自由讀、范讀、齊讀等多種讀書(shū)形式,使課文的意境和語(yǔ)言都走進(jìn)了學(xué)生的心里。
三、說(shuō)教學(xué)程序
圍繞教學(xué)目標,依據學(xué)生的實(shí)際情況,本課時(shí)教學(xué)過(guò)程分為四大環(huán)節,分別是:
(一)談話(huà)激趣,揭題引入
(二)初讀課文,讀準字音
(三)細細品讀,畫(huà)中感悟
(四)認讀生字,自主識字
(五)指導寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)美觀(guān)
下面我將從這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明：
(一)談話(huà)激趣,揭題引入
通過(guò)出示祖國各地風(fēng)光秀麗的圖片，引出家鄉，引出課題。
〔在這里我創(chuàng )設具體生動(dòng)的`情境,讓學(xué)生在美的享受中初步感知祖國的美,為學(xué)習課文內容做鋪墊.同時(shí)抓住兒童好奇的心理特點(diǎn),讓孩子們在迫不急待,躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入閱讀�！�
(二),初讀課文,讀準字音
我讓學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文,邊讀邊把生字詞用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái)。
〔興趣是最好的的老師,讓學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式讀課文,把學(xué)習的主動(dòng)權給了學(xué)生,體現了以學(xué)生為主體,教師為主導的過(guò)程,讓學(xué)生在讀書(shū)中自悟自得,實(shí)現了教與學(xué)的整體優(yōu)化,使學(xué)生成為學(xué)習的主人�！�
(三)細細品讀,畫(huà)中感悟
我們小朋友的家鄉分布在祖國各地,有的在海邊,有的在山里,有的在平原,有的在草原,還有的在城市.你最喜歡誰(shuí)的家鄉呢？一起去看看吧�。ㄟx出以濤濤的家鄉作為范講內容）
〔尊重學(xué)生的喜好,讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀課文,既優(yōu)化了學(xué)習時(shí)間,又尊重學(xué)生的個(gè)性.通過(guò)多種方式的朗讀訓練,加深學(xué)生對課文內容的了解,使學(xué)生在讀懂課文內容的基礎上,感受家鄉的美,感受語(yǔ)言的美�！�
(四)認讀生字,自主識字
圖文并茂，通過(guò)"我會(huì )認,我會(huì )記,我會(huì )讀"這幾個(gè)環(huán)節來(lái)幫助學(xué)生鞏固生字的學(xué)習。
〔識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn),《課標》指出:小學(xué)低年級要讓學(xué)生"喜歡漢字,有主動(dòng)識字的愿望".所以我把生字詞放到情境中,讓學(xué)生去學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又培養了學(xué)生的識字能力,學(xué)生學(xué)得輕松,愉快�！�
(五)指導寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)美觀(guān)
認讀生字"貝,蝦",組詞.再讓仔細觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么？ 教師范生字,學(xué)生書(shū)空，并在練習本上練寫(xiě),教師提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢.最后師生共同展、評議。
〔《課標》指出:"寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導,引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣."小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,會(huì )影響寫(xiě)字質(zhì)量,養成不良的習慣.所以在寫(xiě)字時(shí),我先給學(xué)生仔細觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么.范寫(xiě)生字后,學(xué)生再寫(xiě)生字,寫(xiě)完后師生評議.這樣不但培養了良好的寫(xiě)字習慣,還發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察能力和評價(jià)能力�！�
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