《各具特色的民居》說(shuō)課稿
一、 教學(xué)內容分析說(shuō)明
《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說(shuō)明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。分兩部分，有各自的標題，獨立成文，用詞準確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨具特色的民居。
二、教學(xué)對象分析說(shuō)明
這是一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說(shuō)明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。在學(xué)生學(xué)習課文，理解課文語(yǔ)句，體會(huì )作者感情，并通過(guò)朗讀把感情表達出來(lái)這些方面上并不是很難。本組課文圍繞“中華民風(fēng)民俗”編排的教材。在設計這篇課文的教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞本組訓練重點(diǎn)項目，著(zhù)重抓了以下幾點(diǎn)：
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3、學(xué)習抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習列數字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。
2、認識中華傳統文化特征，感受中華傳統文化的源遠流長(cháng)。
教學(xué)方法：
在教學(xué)時(shí)，可以采用比較學(xué)習、表格學(xué)習的`方法，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導。設計合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、民居展示、導入新課
看圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放：如上海石庫門(mén)、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。
2、先利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。
3、再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。
4、默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。
5、初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。
三、了解客家民居特點(diǎn)
再讀課文，畫(huà)畫(huà)批批，體會(huì )民居特點(diǎn)。給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，認真與文本對話(huà)，梳理民居特色，體會(huì )文化內涵。也可根據選學(xué)內容，組成學(xué)習小組進(jìn)行合作學(xué)習。比如，分客家圍屋組、傣家竹樓組，先分組讀、議，再相互交流、補充。
1、默讀課文，按表格要求在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：
3、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。
四、深讀探究，感知表達特點(diǎn)
1、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
�。ó�(huà)出中心段落：第一自然段。）
2、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補充。
�。ㄓ昧掀嫣�；造型奇特；異常堅固。）
3、作者用了哪些方法對民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？
�。袛底郑ㄟ^(guò)厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動(dòng)地寫(xiě)出了民居獨特的造型。）
4、同桌商議，并參考文中插圖，畫(huà)一畫(huà)客家民居的俯瞰圖。
�。ń處煶鍪景素詧D，請學(xué)生參考比較。）
5、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化？
�。ㄇ趦�持家、和睦相處、平等互助等。）
五、自讀《傣家竹樓》部分
1、自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。
2、創(chuàng )設情境，運用方法，介紹傣家竹樓：
�。ù黾抑駱�，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀(guān)光的景點(diǎn)。如果由你來(lái)當導游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設計導游詞，參加評比。）
3、評議。
六、課外拓展，遷移練寫(xiě)
1、出示一組民居郵票，介紹來(lái)歷：這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動(dòng)人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀(guān)。票面上的民族建筑，造型生動(dòng)，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。
2、布置作業(yè)：
選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事，寫(xiě)一篇說(shuō)明短文。
板書(shū)設計：
8* 各具特色的民居
客家民居 傣家竹樓
世界民居奇葩
說(shuō)反思：
1、語(yǔ)文姓語(yǔ)。
2、著(zhù)名語(yǔ)文特級教師錢(qián)夢(mèng)龍指出：語(yǔ)文教學(xué)要回到語(yǔ)文的本位上來(lái)。
3、現行語(yǔ)文教學(xué)的誤區之一就是“對語(yǔ)言文字所附思想內容的理解代替了學(xué)生對語(yǔ)言的領(lǐng)悟”。不要“種別人的田而荒了自己的地”。
語(yǔ)文老師要種好我們語(yǔ)文這一畝三分“小園地”！
【《各具特色的民居》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
各具特色的民居說(shuō)課稿07-02
《各具特色的民居》的說(shuō)課稿06-30
《各具特色的民居》說(shuō)課稿01-31
各具特色的民居說(shuō)課稿11-05
《各具特色的民居》說(shuō)課稿3篇01-11
小學(xué)語(yǔ)文《各具特色的民居》說(shuō)課稿11-16