有趣的泡泡大班說(shuō)課稿
導語(yǔ)：在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì )產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，下面是小編分享的有趣的泡泡大班說(shuō)課稿。
有趣的泡泡大班說(shuō)課稿一
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，知道洗潔精、洗手液、洗衣粉、洗發(fā)水可以制成泡泡水，鹽、油、果汁不可以制成泡泡水。
2、創(chuàng )設條件，引導幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，并學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。
2、洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水若干，杯子若干。
3、記錄紙，記號筆。
4、各種形狀的吹泡泡工具
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師吹泡泡導入活動(dòng)。
師：猜猜我今天帶什么來(lái)了？（出示吹泡泡玩具，教師吹泡泡）
師：泡泡好看嗎？
�。ǘ�、幼兒探索。
師：哪些東西能變出泡泡來(lái)呢？（幼兒依據生活經(jīng)驗講述)
師：今天我也準備了一些材料，等一下我們就一起去試一試這些材料里哪些材料
可以變出出泡泡來(lái)；哪些材料不可以變出泡泡來(lái)？
師：介紹操作材料：請你看看有那些材料
1、教師示范并提要求
--在吹的時(shí)候看看哪些材料可以變出出泡泡來(lái)；哪些材料不可以變出泡泡來(lái)？
--吹的時(shí)候小心一點(diǎn)，不要把水弄的到處都是
2、幼兒第一次操作探索，教師指導。
3、幼兒講述探索的結果。
師：剛才你選擇了那種材料進(jìn)行吹泡泡的，它有沒(méi)有吹出泡泡來(lái)，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)）
師：有一些材料能吹出泡泡，也有一些材料吹不出泡泡，那我們怎樣來(lái)區分呢？你有什么好方法？
師：老師也有一種好方法：出示記錄表并教幼兒進(jìn)行記錄
師：能吹出泡泡的用“O”表示，吹不出泡泡的“X”表示
4、幼兒第二次操作探索
師：在作記錄時(shí)，用毛巾把小手擦干凈，不要把記錄紙弄濕了
5、幼兒講述探索的結果
師：請幼兒上來(lái)講述自己的記錄
6、幼兒第三次操作探索
師：剛才小朋友只有嘗試了幾種，你想不想再去試試別的材料看看那些材料能吹出泡泡，那些材料不能吹出泡泡，并且作好記錄
7、幼兒講述探索結果
師：展示幼兒的記錄表教師進(jìn)行總結
8、教師總結：洗潔精、洗手液、洗衣粉、洗發(fā)水可以制成泡泡水，鹽、油、果汁不可以制成泡泡水。
四、延伸活動(dòng)：
探索各種形狀不同的吹泡泡工具（出示各種形狀的工具）
師：剛才小朋友吹的工具有吸管和圓形的吹泡泡工具，它們吹出的泡泡是圓圓的�，F在我們來(lái)試試各種形狀的吹泡泡工具，它們吹出的泡泡是什么樣的？
有趣的泡泡大班說(shuō)課稿二
一、活動(dòng)背景：
看著(zhù)孩子們興奮得叫著(zhù)、跑著(zhù)，追逐著(zhù)五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。
二、活動(dòng)目標：
1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì )制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè )及創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結束游戲，師幼談話(huà)。
剛才抓泡泡時(shí)你們的.心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問(wèn)
�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來(lái)試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗，并做好記錄，教師觀(guān)察引導。
材料結果
糖×
鹽×
洗衣粉√
肥皂√
洗潔精√
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗中的發(fā)現
�、畔匆路�、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
�、葡匆路鄣葍渡倭艘泊挡怀膳菖�。
�、钦磁菖菟畷r(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。
三、用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說(shuō)出各是什么形狀。
2、教師拋出問(wèn)題
△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì )不會(huì )？
△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì )不會(huì )吹出正方形的泡泡呢？
△梯形的管子會(huì )不會(huì )吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實(shí)驗。
4、請小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗結果。
5、教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
�、艃筛芎隙䴙橐淮蹬菖�。
�、扑母芎显谝黄鸫灯咸汛菖�。
�、羌毼芡馓状治艽蹬菖�。
�、仍谧烂嫔洗蛋肭蛐闻菖�。
�、晌迕變涸谧烂嫔虾洗蹬菖莼�。
五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡？
五、活動(dòng)延伸：
畫(huà)泡泡
六、活動(dòng)反思：
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè )趣！從一開(kāi)始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng )造像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！
七、延伸活動(dòng)：
幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現和歡樂(lè )！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(cháng)的支持者、合作者、引導者。
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