《都市精靈》說(shuō)課稿
一、教材分析
《都市精靈》是八年級（上冊）語(yǔ)文教材中的一篇精讀課文。這是當代作家舒藝的一篇隨筆，分別從時(shí)間和空間上展開(kāi)聯(lián)想，著(zhù)力描述若干個(gè)大都市中人與動(dòng)物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應當與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀(guān)點(diǎn)，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。語(yǔ)言韻味悠長(cháng)，講究形象生動(dòng)和情理兼美，具有鮮明的語(yǔ)言特色。細細品味，在認識社會(huì )、體味人生、提高修養等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元，人與環(huán)境單元，單元主題是培養學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價(jià)值取向和人文情懷。通過(guò)本課的教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿(mǎn)懷，寫(xiě)動(dòng)物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿(mǎn)腔感傷，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，人類(lèi)應與之友好相處。
二、學(xué)情預估
1、文中一些詞語(yǔ)，尤其是一些成語(yǔ)和特定語(yǔ)境中的特別詞語(yǔ)，學(xué)生理解不一定到位，需要課前做一些預習工作，例如：居高臨下、肆無(wú)忌憚、無(wú)所事事、退避三舍、司空見(jiàn)慣、“孤城寡人”、“與狼共舞”。
2、八年級學(xué)生，主要還處在形象性思維向理性思維的過(guò)渡階段，他們喜歡生動(dòng)可感的。如何讓學(xué)生走進(jìn)這篇散發(fā)著(zhù)理性光輝的散文，如何讓學(xué)生理解作者利用神奇豐富的聯(lián)想所傳達的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想，就是教師要致力解決的問(wèn)題。
三、學(xué)習目標
知識與能力：
1、理解課文主要內容，熟知文中所寫(xiě)的都市精靈 。
2、學(xué)習生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的議論 。
過(guò)程與方法：
從有效的閱讀出發(fā)，引導學(xué)生圈點(diǎn)描繪都市精靈的詞句，勾畫(huà)深沉含蓄的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)，理解人與自然的關(guān)系 。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
更新觀(guān)念，樹(shù)立關(guān)注自然，善待動(dòng)物，優(yōu)化生存環(huán)境的現代意識 。
學(xué)習重點(diǎn)： 顯露的豐富知識和具體精辟的道理。
學(xué)習難點(diǎn)： 了解神奇豐富的聯(lián)想對寫(xiě)作的作用。
四、教學(xué)設想
作者要傳達的是關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想，聯(lián)想豐富。為此，我的教學(xué)設計著(zhù)重解決作者緣何而生感慨，這就需要立足文本，引領(lǐng)學(xué)生解析內容，品味語(yǔ)言，感受情感，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，致力于幫助學(xué)生從文中感受語(yǔ)言的.魅力，感受人文精神的魅力，接受美的熏陶浸染，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。為了使閱讀更有效，我設計了有指向地閱讀，有表情地閱讀，有思考地閱讀，有創(chuàng )意地閱讀等主要教學(xué)環(huán)節。
五、預習設計
1、畫(huà)出文中你不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系具體語(yǔ)境解釋?zhuān)閷W(xué)習課文掃清障礙，加強學(xué)生語(yǔ)言的積累）。
2、自讀課文，說(shuō)明探究練習一所列七個(gè)詞語(yǔ)概括的具體內容。
�。檎w感知課文服務(wù)）
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課 ：目的是激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情。
二、一讀課文，整體感知：（通過(guò)初讀課文，理清思路。）
1、 掌握生字詞：
2、 以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問(wèn)題：
�。�1）“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，課文中“精靈”指什么？
�。�2）、本文圍繞哪一話(huà)題引出寫(xiě)作，得出了什么結論？
三、再讀課文。通過(guò)合作學(xué)習，理解課文內容，解析課文內容。
1、都市精靈能給城市生活帶來(lái)哪些好處？現在它們總體上的處境是怎樣的？
2、課文展示了幾幅反差強烈的生活圖景。你能找出并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意嗎？
3、 如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度�！�？你認為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“獸”？
4、作為一篇隨筆，本文最突出的特點(diǎn)是聯(lián)想豐富，運用了哪些聯(lián)想？對寫(xiě)作有什么作用？
四、三讀課文：品味語(yǔ)言，感受情感。這一目的是讓學(xué)生體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
1、四人一組，每組讀一節。選擇最佳的讀書(shū)方式，或齊讀，或男女生分讀，或組合讀等，一人代表說(shuō)說(shuō)為何這樣讀。
2、選擇自己最欣賞的畫(huà)面運用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方法畫(huà)出，從語(yǔ)言的角度加以賞析（引導學(xué)生從修辭、詞語(yǔ)的感情色彩、詞語(yǔ)的表現力、創(chuàng )造性等角度品味）
從學(xué)生賞析的畫(huà)面挑選關(guān)鍵詞句反復推敲，從而品味語(yǔ)言的無(wú)窮韻味。
五、探究練習培養能力： 這一目的是培養學(xué)生關(guān)心學(xué)校、本地區、國內外大事，學(xué)以致用的能力。
欣賞短片《我是一只小小鳥(niǎo)》，討論：
1、短片中快樂(lè )的小鳥(niǎo)為什么要流淚？你認為人類(lèi)應該怎樣做才能使林中的小鳥(niǎo)真正快樂(lè )起來(lái)？
2、 根據大家討論的情況，給本市市長(cháng)寫(xiě)一份建議書(shū)，建議城市還應注意哪些方面建設，更能使水都丹江口魅力四射，聲名遠揚。
要求：建議內容要具體，指出問(wèn)題要有理有據，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。
【《都市精靈》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《都市精靈》說(shuō)課稿09-07
《都市精靈》說(shuō)課稿08-10
《都市精靈》說(shuō)課稿介紹04-24
都市精靈教案11-16
《都市精靈》教案08-25
《都市精靈》教案11-01
都市精靈教案11-04
《都市精靈》的教案11-17
都市精靈的教案11-17