關(guān)于六年級英語(yǔ)的說(shuō)課稿

　　六年級英語(yǔ)說(shuō)課稿（一）

　　讓學(xué)生愉快地、充滿(mǎn)自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè )和成功是我夢(mèng)寐以求的。今天，借此平臺，愿與大家一起分享我的說(shuō)課，讓我們一起探討，共同成長(cháng)。

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)的內容是人教版PEP小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標準實(shí)驗教科書(shū)供三年級起使用的第二冊Unit3 《How many?》第一課時(shí)。全課緊緊圍繞"詢(xún)問(wèn)物體多少"這一日常用語(yǔ)展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習，應會(huì )用"How many?"來(lái)詢(xún)問(wèn)物體的多少和用英語(yǔ)表達數字來(lái)回答物體多少這個(gè)問(wèn)題�？梢�(jiàn)本課是功能型的交際型的交際訓練課。而且所學(xué)這些知識點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì )比較順手，學(xué)生也會(huì )樂(lè )于學(xué)習，并易于在生活中進(jìn)行運用。因此，我以"任務(wù)型"教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，演，畫(huà)，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵同學(xué)們大膽運用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P和鼓勵使他們獲得學(xué)習英語(yǔ)的成就感和喜悅感。

　　根據教材及英語(yǔ)課程標準的要求，特定本課教學(xué)目標如下：

　　1、掌握How many句型的含義和使用；

　　2、能用英語(yǔ)表達1——15的數字。

　　3、通過(guò)小組合作交流，達到綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　本課的重、難點(diǎn)為：句型How many ?及11-----15數字的認讀。

　　二、說(shuō)教法：

　　本課我借助"任務(wù)型"教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：

　　1、全部動(dòng)作反應法（TPR），讓學(xué)生在有節奏說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養他們用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅實(shí)的基礎。

　　2、游戲法：通過(guò)多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習興趣。

　　3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語(yǔ)境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、"遷移方法"的指導：由于學(xué)生學(xué)習之前對1——10為幾個(gè)數字的讀法已經(jīng)認識，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過(guò)來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　2、會(huì )話(huà)技巧的指導：在會(huì )話(huà)教學(xué)中鼓勵學(xué)生大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說(shuō)，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄕ�體教學(xué)設計：依照英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結合合作學(xué)習和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設計教學(xué)。

　　整個(gè)教學(xué)程序采用聽(tīng)、說(shuō)、玩、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設計為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動(dòng)。）

　�。ㄒ唬�熱身英語(yǔ)較好的帶領(lǐng)：

　　1、齊唱歌曲：Ten little candles dance

　　2、老師與學(xué)生熱情問(wèn)好。

　　3、 1.Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.

　　Show me 3 and 4.

　　Show me 5 and 6.

　　Show me 7 and 8.

　　Show me 9 and 10.

　�。ㄍㄟ^(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構建了知識表象。）（二）新知T:今天，老師要跟大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好了！

　　1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張蘋(píng)果卡片。

　　2、老師將所有的蘋(píng)果卡片拿起來(lái)，向學(xué)生提問(wèn)：How many ? 請理解問(wèn)題的學(xué)生猜測（可以使用中文）。當絕大多數學(xué)生都理解這個(gè)句型的意思后，老師把所有蘋(píng)果圖（可用作獎品）貼在黑板上，對學(xué)生說(shuō)："How many ? Let’s count!"帶領(lǐng)學(xué)生一起數數。在數數的過(guò)程中，老師將各個(gè)數字貼在黑板上。（數字與英文單詞對應）（良好的開(kāi)端是成功的一半，根據小學(xué)生愛(ài)看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng )設了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習。）（2）、課文學(xué)習

　　1、老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。（由會(huì )的學(xué)生摘下蘋(píng)果，顯示卡片后面的數字，然后教讀）

　　2、用拍手的方式練習。如：你拍一，我拍一，英語(yǔ)ONE,就是一，ONE,ONE,ONE

　　3、游戲：Listen and show老師隨意說(shuō)出數字，請全班學(xué)生伸出相應數目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復老師所說(shuō)的數字。

　　學(xué)生小組練習。

　　4、游戲：Look and say

　　老師伸出手指，請學(xué)生迅速說(shuō)出數字，比一比誰(shuí)說(shuō)得最快。

　　同桌練習。

　�。ㄓ肨PR、游戲、競賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)王國，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習新知識，為下面教學(xué)作好鋪墊。）

　　5、T:Panpan今天也為我們準備了魔術(shù)表演。我們來(lái)看一看，今天他為我們表演什么。

　　學(xué)生聽(tīng)錄音，指課本，學(xué)生說(shuō)。

　　6、再放錄音，請學(xué)生跟讀。

　　7、請學(xué)生表演課文內容。一人當Panpan,八人當兔子。

　　8、同桌練習句型"How many ?"

　�。ㄔ诼�(tīng)讀的過(guò)程中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，通過(guò)演演的形式讓學(xué)生在情景中練習達到掌握的目的。）

　　9、趣味練習：

　　貼圖練習：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應的圖片貼上黑板。

　　電話(huà)號碼練習：學(xué)生說(shuō)出自己的.號碼，其它學(xué)生說(shuō)出中文。

　�。ㄈ�）拓展學(xué)習：（機動(dòng)）

　　1、看VCD的學(xué)數字部分。

　　2、拓展學(xué)習9和10的讀法。

　　3、報數練習。

　　4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個(gè)數字。

　�。ㄋ模┱n后活動(dòng)：

　　1、用英語(yǔ)數出教室窗戶(hù)的塊數。

　　2、準備一些卡片，在上面畫(huà)出不同數目的各種物品或動(dòng)物，與好友進(jìn)行游戲：猜猜看。

　�。▽⒄n內的學(xué)習延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習興趣。）五、小結：

　　本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》提出的目標，其中有一個(gè)非常重要的目標使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。因而，我在設計這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。

　　其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最重要的是要培養他們學(xué)習英語(yǔ)這種語(yǔ)言的興趣�？鬃诱f(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。"愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："熱愛(ài)是最好的老師".只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲，比如猜數字，變魔術(shù)等游戲。

　　再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。"How many ?"本身就是一個(gè)與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的話(huà)題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來(lái)開(kāi)展教學(xué)。如數手指、記電話(huà)號碼等。

　　總而言之，我在設計這堂課時(shí)，盡可能地采用聽(tīng)、說(shuō)、游戲的方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節之間還不夠連貫，還存在著(zhù)很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專(zhuān)家提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道"English, I can".

　　六年級英語(yǔ)說(shuō)課稿（二）

　　我的授課內容是人教版六年級英語(yǔ)上第四單元第一課時(shí)。

　　人教版PEP課標小學(xué)英語(yǔ)六年級六年級上冊Unit4 I Have a Pen Pal 的課標要求如下：

　　1、知識目標：

　�。�1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句子：What’s your hobby? I like collecting stamps.

　�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及其讀音：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.

　　2、能力目標：

　�。�1）通過(guò)學(xué)習，能夠詢(xún)問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好。

　�。�2）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子詢(xún)問(wèn)別人的業(yè)余愛(ài)好后做出總結匯報。

　�。�3）通過(guò)對本課單詞、短語(yǔ)、句型的學(xué)習，培養學(xué)生獲得如何詢(xún)問(wèn)和描述人們的興趣愛(ài)好的表達能力。

　　3、情感、文化目標：

　�。�1）通過(guò)學(xué)習What’s your hobby?句型，鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，以及樂(lè )于與人交往的性格。

　�。�2）通過(guò)學(xué)習，能積極運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達與交流，加強合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。

　　一、 精彩導入

　　熟悉的話(huà)題what do you often do on weekends ? I often ……給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。學(xué)生會(huì )用自己熟悉的短語(yǔ)來(lái)交流。這時(shí)候我適當給予評價(jià)引出 oh, I know your hobby is ……（關(guān)鍵詞hobby 的學(xué)習）。了解了學(xué)生再讓學(xué)生猜測我的hobby,學(xué)生很是感興趣。導入句型 my hobby is watching TV . I like watching TV .now what’s your hobby ? 學(xué)生帶著(zhù)怎樣回答的疑問(wèn)開(kāi)始新課學(xué)習。

　　二、 新課的學(xué)習

　　首先教授動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。 短語(yǔ)和句型的交叉學(xué)習避免了學(xué)習的單調和知識的脫離，讓學(xué)生在語(yǔ)感上形成思維的符號。短語(yǔ)和句型的學(xué)習要解決的難題就是讀。會(huì )說(shuō)的前提是會(huì )讀。因此我把讀放在了重要的位置。讀的方式上避免了單一的齊讀，而是采用男女對抗，南北對話(huà)，南南合作等學(xué)生熟悉感興趣字樣的方式。為避免有的學(xué)生渾水摸魚(yú)學(xué)習的過(guò)程中間又穿插對個(gè)別學(xué)生的檢查。 對短語(yǔ)和句型的鞏固我采用chant的方式What is your hobby? What is your hobby?

　　Playing, playing, I like playing the violin.

　　Collecting, collecting, I like collecting stamps.

　　Riding, riding, I like riding a bike.

　　Making, making, I like making kites.

　　Diving, diving, I like diving.

　　本節課的中的重點(diǎn)內容一覽無(wú)余�？鞓�(lè )學(xué)唱中學(xué)習這是小學(xué)生的最?lèi)?ài)。

　　學(xué)以致用，小組調查問(wèn)答 what’s your hobby, I like …將學(xué)習的知識予以運用，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)敢于張嘴說(shuō)是最大的目的。讓三至四個(gè)小組學(xué)生參與進(jìn)來(lái)以抽查的方式了解課堂的掌握程度為后面教學(xué)提供參考。

　　三、教學(xué)反思

　　本節課我采用了任務(wù)型教學(xué)和情景教學(xué)，學(xué)生在真實(shí)的情境中，在完成教師有目的地設計的各項任務(wù)中學(xué)習英語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在達到學(xué)習語(yǔ)言的交際性目的的同時(shí)也培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本節課中我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，全面調動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習活動(dòng)。另外，為彌補課堂實(shí)際教學(xué)條件的有限，我采用了多媒體輔助教學(xué)�？傊�，在整節課的教學(xué)中，我注重培養了學(xué)生的朗讀能力和用英語(yǔ)交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)，對學(xué)生每一個(gè)細小的進(jìn)步都予以表?yè)P，逐步幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，發(fā)展自主學(xué)習的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。但我知道我的課堂存在還存在著(zhù)很多不足之處，希望姐妹們給予指出。謝謝大家！

　　六年級英語(yǔ)說(shuō)課稿（三）

　　Unit 1 Looking at photos

　　Teaching aim:

　　1. To grasp the new words of unit 1.

　　2. To understand the sentences.

　　3. Can find and use "often".

　　Teaching feelings:

　　熟練描述照片的內容。

　　Teaching important points:

　　1. key vocabulary: photo often clean always never2. Can find and use "often",can say:Do you often clean your room? Not very often. Do you? No,I don’t.

　　Teaching difficult point:

　　Can find and use "often".

　　Teaching aids: tape pictures

　　Teaching mothods: interactive approach

　　Teaching steps:

　　Warmer up:

　　1. Have the Ss look at Activity 1.They should number the pictures1,2and 3 respectively.Make sure they do this very lightly in pencil so that they can erase it later.

　　2. Now tell the Ss that I’m going to say things about the story and they have to say which pictures you are talking about.

　　Example

　　T:Mum.

　　Ss:That’s Picture 3.

　　T: Cleaning the room.

　　Ss:That’s Picture 3.

　　T: A picture book.

　　Ss:That’s Picture 2.

　　T: A doll.

　　Ss:That’s Picture 1.

　　Step1: listen,point and find "often".

　　1. Have the Ss close their books.

　　2. Tell the Ss that I’m going to play the tape and stop after each utterance.

　　3. The Ss have to tell me who the speaker was:Lingling or Amy.

　　4. Now play the tape a second time and tell the Ss to call out "stop" each time they hear the word "often".

　　Step 2 Ask and answer.

　　1. Get two pieces of large paper.

　　2. On one piece write "very often"and on the other piece write "not very often".

　　3. Put the pieces of paper on the walls around the classroom.

　　4. Now tell the Ss that I’m going to ask them questoins and they have to point to the relevant responses.

　　Examples

　　T:Do you often go to see films?

　　Ss（point to the response that is relevant for them）T:Do you often play computer games?

　　Ss（point to the response that is relevant for them）Home work:

　　write down the new words and sentences.

　　Blackboard:

　　Unit 1 Looking at photos

　　Do you often play with dolls? Not really.

　　Do you like reading books now?

　　Yes,of course.I often read stories.

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