《對十》語(yǔ)文說(shuō)課稿
《對十》語(yǔ)文說(shuō)課稿
一、 教材分析：本課是湘教版三年級音樂(lè )上冊第十一課《小放�！分械膬热�，
我將本課定為音樂(lè )綜合課。演唱歌曲為河北民歌《對十》，它是bE大調，2/4拍的歌曲。這是一首曲調新穎、旋律明快流暢的河北傳統兒歌。歌詞以對唱的形式、謎語(yǔ)的手法對生活中常見(jiàn)的花卉進(jìn)行猜謎問(wèn)答，歌詞朗朗上口，兒歌的韻味十足，生動(dòng)的描述了兒童在猜謎的活動(dòng)中的天真、浪漫的生活情趣。
二、 教學(xué)目標：
根據新課標：以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，重視音樂(lè )實(shí)踐的理念和我對教材的理解，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)層面出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個(gè)：
1、知識目標：能學(xué)會(huì )演唱《對十》，能表現歌曲歡樂(lè )的情緒；并能邊唱《對十》邊打霸王鞭
2 、能力目標：能隨音樂(lè )一邊打霸王鞭一邊演唱河北民歌《對十》；能與同學(xué)合作，為歌曲創(chuàng )編歌詞，并唱一唱
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：能主動(dòng)參與課堂音樂(lè )活動(dòng)，充分感受河北的藝術(shù)文化特色，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力和熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感
三、結合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的內容，本課的重、難點(diǎn)是：
1、指導學(xué)生用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《對十》，初步了解和感受河北民歌的特色
2、發(fā)揮想象力與同學(xué)合作，自己為歌曲創(chuàng )編歌詞，并唱一唱
四、根據學(xué)生的差異性和結合重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用了談話(huà)法、聽(tīng)唱法、合作學(xué)習等教學(xué)法綜合在一起來(lái)進(jìn)行我以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
一）談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，在上課之前老師有一個(gè)小問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大家，有哪位同學(xué)去過(guò)河北的嗎？（1、沒(méi)去過(guò)；2、去過(guò)。那你知道河北的小朋友最喜歡的一個(gè)傳統節目是
什么嗎？）。沒(méi)關(guān)系，今天這節課王老師將帶領(lǐng)大家去河北觀(guān)光旅游，看！我們正好趕上他們的一臺晚會(huì )，你們看那些小朋友在干什么？他們手里拿著(zhù)的又是什么呢？
參與音樂(lè )活動(dòng)
視頻導入：
生：在跳舞，手里拿著(zhù)霸王鞭。
師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細！說(shuō)到霸王鞭，這是河北的小朋友最喜歡的一個(gè)傳統節目，每到過(guò)年過(guò)節他們都會(huì )聚在一起表演，他們手上拿的道具就叫霸王鞭。我們一起來(lái)看一看小朋友們是怎樣打霸王鞭的。（欣賞圖片）
師：你看他們手握霸王鞭的中間，用霸王鞭的兩端敲擊地面、肩頭、腿、腳等各個(gè)地方�，F在王老師也禁不住想來(lái)做一做了�。◣熓痉叮�
師：同學(xué)們，你們想學(xué)嗎？老師編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的霸王鞭的打法，讓我們一起來(lái)加入他們吧！現在每個(gè)同學(xué)的座位下都有一根大家自制的霸王鞭，請大家輕聲的拿起來(lái)，用右手握住霸王鞭的中間，老師是你們的鏡子，請跟我做同一個(gè)方向的動(dòng)作。
�。ㄍㄟ^(guò)視頻和問(wèn)題導入，提高學(xué)生興趣，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，從而全身心的投入到整個(gè)音樂(lè )教學(xué)當中）
二）、學(xué)打霸王鞭
�。ㄟ@樣是為了讓學(xué)生感受河北的藝術(shù)文化特色，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )融入其中，通過(guò)自己的肢體親身體驗河北的'傳統節目打霸王鞭是如何來(lái)做的）
三）、欣賞歌曲，感受特點(diǎn)
1、聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲
播放歌曲，提問(wèn)：①請仔細聆聽(tīng)河北民歌《對十》，然后請告訴我歌曲中提到了哪幾種花？（水仙、馬蓮）②那這些花分別開(kāi)在什么地方呢？（水里、道邊）
2、歌曲的演唱形式是怎樣的？（對唱）
�。ㄗ裱瓕W(xué)生的認知規律，從聽(tīng)覺(jué)入手帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲，）
四）、學(xué)唱歌曲，體驗實(shí)踐
1、有節奏的讀歌詞（師問(wèn)生答）
2、用“l(fā)a”模唱旋律
3、歌曲的情緒是怎樣的？教師、學(xué)生填詞合作，師問(wèn)生答，解決歌曲難點(diǎn)；然后交換，生問(wèn)師答
4、教師對演唱聲音提出要求：歡快、明亮的，然后合音樂(lè )完整演唱
5、比一比，分組演唱：①第一組問(wèn)，第二組答；②女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)答
�。ㄟ@樣讓學(xué)生在主動(dòng)的、有興趣的過(guò)程中自主學(xué)習歌曲的演唱，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過(guò)師生合作學(xué)習，增進(jìn)師生間感情，并讓音樂(lè )始終保持在）
五、多種形式，表現歌曲
一）、創(chuàng )編歌詞
1、分組進(jìn)行歌詞創(chuàng )編，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，一個(gè)同學(xué)答
2、一起演唱自己創(chuàng )編的歌詞
�。ㄍㄟ^(guò)小組合作進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，既培養學(xué)生的合作能力，又培養他們的音樂(lè )創(chuàng )造能力，更從歌曲的演唱中進(jìn)一步感受歌曲的特點(diǎn)）
二）、表現歌曲
師生共同用霸王鞭一邊打一邊唱河北民歌《對十》和大家自己創(chuàng )編的歌詞 （這樣既開(kāi)拓了學(xué)生思維，又回顧了整個(gè)課堂）
六、課堂小結
同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的國家，民間音樂(lè )、舞蹈藝術(shù)豐富多彩，今天這節課我們在歡快的歌舞中，了解了河北的藝術(shù)文化特色，以后的音樂(lè )課中我們還將領(lǐng)略更多的民族音樂(lè )文化，希望大家多多收集這方面的資料，走進(jìn)精彩的民間文化大世界！讓我們相會(huì )在下一節美妙的音樂(lè )課上，同學(xué)們再見(jiàn)！
�。ㄇ楦猩A，培養學(xué)生熱愛(ài)民間音樂(lè )的情感）
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