關(guān)于A(yíng)CityTour（TheFirstPeriod）優(yōu)秀說(shuō)課稿的介紹

　　A Cit Tur（The First Perid）說(shuō)課稿

　　教學(xué)內容：中等職業(yè)學(xué)校教材試用本《英語(yǔ)》 lessn 13 A Cit Tur （step 1 ≈ 2）

　　一 教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本節是在學(xué)習了unit 3 Relatinship之后編排的。通過(guò)本節課的學(xué)習，既可以對unit 4以前知識進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習lessn 14 A Drea Trip夢(mèng)想之旅打下基礎，所以lessn 13 A Cit Tur是本單元的重要內容。此外，《A Cit Tur——城市觀(guān)光》的知識與我們日常生活，外出旅游有著(zhù)密切的聯(lián)系，因此學(xué)習這部分內容有著(zhù)廣泛的現實(shí)意義。

　　2、教學(xué)目標

　�。�1）知識目標 掌握與城市觀(guān)光有關(guān)的基本詞匯。

　�。�2）技能目標 能用英語(yǔ)組織旅游線(xiàn)路的安排。

　�。�3）情感目標 感受城市建筑之美，更熱愛(ài)自己所居住的這座城市。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與城市觀(guān)光有關(guān)的基本詞匯。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：能談?wù)撀糜尉�(xiàn)路的安排。

　　二 學(xué)情分析

　　1、中專(zhuān)一年級學(xué)生的抽象思維相對較弱，形象思維相對較強，注意力容易分散。本單元通過(guò)多媒體中直觀(guān)的'圖片和視頻以及通過(guò)教師的語(yǔ)言，增強同學(xué)的興趣和注意力。

　　2、中專(zhuān)生的學(xué)習特點(diǎn)

　�。�1）興趣：調查顯示，中專(zhuān)生都認為英語(yǔ)是一門(mén)很重要的課程，但因基礎差缺乏信心和興趣。本單元通過(guò)旅游景點(diǎn)為載體，通過(guò)各個(gè)旅游景點(diǎn)的旖旎風(fēng)光來(lái)激勵學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　�。�2）記憶：對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規律。

　�。�3）評價(jià)：中專(zhuān)生隨著(zhù)社會(huì )知覺(jué)和情緒體驗的增多，渴望表現并得到別人認同的意識在不斷增強，因此在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與激勵式的評價(jià)，可提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)增加學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

　　三 教法分析

　�。ㄒ唬�、教學(xué)設計思路與教材處理：

　　《中等職業(yè)學(xué)校教材試用本 英語(yǔ)》中的具體語(yǔ)言目標是通過(guò)“小步走”的教學(xué)原則所體現的。將語(yǔ)言整合到活動(dòng)中去的同時(shí)，按“從簡(jiǎn)到繁，從易到難，從抽象到具體”的原則。本節課我將首先通過(guò)學(xué)生作業(yè)當中外國知名景點(diǎn)的圖片導入到上海旅游景點(diǎn)，同時(shí)評價(jià)同學(xué)作業(yè)當中的失誤；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)摩視頻材料，四人一組討論和發(fā)言的方式，引導學(xué)生認識和回憶上海旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　�。ǘ�）、采用的教學(xué)方法：

　　1、任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)法：在本課的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，我將依據本單元的總體目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計課前和課后貼近學(xué)生生活實(shí)際的明確任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，達成教學(xué)所需要的鋪墊和鞏固。

　　2、多媒體輔助教學(xué)法：多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生提供集文字、 圖像、 聲音、 動(dòng)畫(huà)于一體的感官刺激， 有利于學(xué)生更好地記住并掌握所呈現的知識和技能，提高他們的學(xué)習動(dòng)機和積極性。

　　3、情境教學(xué)法：課堂詞匯教學(xué)的主要資源：教材中豐富的閱讀和聽(tīng)力語(yǔ)篇教師可以通過(guò)情境教學(xué)，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)和任務(wù)中，通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì )語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言的應用。在交際和語(yǔ)言運用過(guò)程中進(jìn)行記憶，掌握詞匯。

　　具體如圖所示：

　　四、學(xué)法指導

　　新制定的《英語(yǔ)課程標準》把“培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養良好學(xué)習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習和合作精神”放在了首位。依據課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。

　　1、課前作業(yè)：

　　通過(guò)讓學(xué)生事先完成本次課——城市觀(guān)光的演示文稿, 并且展示自己最想去的地方，從而調動(dòng)他們的積極性，讓他們自己充分參與到本次課的內容中去；同時(shí)，使他們更加仔細的預習本次課的內容與知識。

　　2、幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音和課文的含義：

　　通過(guò)鼓勵式評價(jià)的方式，糾正學(xué)生的發(fā)音；課文講解以后讓學(xué)生再復述一遍的方式進(jìn)行鞏固。

　　3、引導和鼓勵學(xué)生進(jìn)行團隊合作：

　　在小組討論時(shí)，選擇同學(xué)們喜歡的話(huà)題，引導和鼓勵學(xué)生，讓每個(gè)組的成員都能參與其中，增加協(xié)作精神。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復習鋪墊

　　復習之前學(xué)過(guò)的2個(gè)句型并且讓學(xué)生造句；復習之前學(xué)過(guò)的一個(gè)諺語(yǔ)，用于本節課對小費這個(gè)文化習俗的鋪墊：

　　Wuld lie t …

　　I used t … but n

【ACityTourTheFirstPeriod優(yōu)秀說(shuō)課稿的介紹】相關(guān)文章：

《向別人介紹自己》優(yōu)秀說(shuō)課稿01-16

優(yōu)秀說(shuō)課稿02-17

優(yōu)秀說(shuō)課稿04-28

優(yōu)秀的說(shuō)課稿04-28

優(yōu)秀說(shuō)課稿08-01

信說(shuō)課稿介紹04-24

介紹自己說(shuō)課稿03-18

《鸕鶿》優(yōu)秀說(shuō)課稿12-20

《春》優(yōu)秀說(shuō)課稿06-22