小草說(shuō)課稿大全
一、說(shuō)教材
《小草》是教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第三單元的第二篇精讀課文，本單元以“花草樹(shù)木”為主題�！缎〔荨肥且黄栉锸闱榈奈恼�，文中抓住了事物的特點(diǎn)，先用古詩(shī)概述，再具體描寫(xiě)小草頑強的生命力和高尚的品格，使學(xué)生能清晰地了解小草的特點(diǎn)，感悟小草的品質(zhì)，體會(huì )作者贊美小草的思想感情。本課主要描寫(xiě)小草頑強的生命力和高尚的品格，借“小草”以抒發(fā)人物的思想感情。文章語(yǔ)言準確、生動(dòng)，字里行間流露出作者對小草的贊美之情�？偡挚偟臉嫸畏绞�，使文章層次分明，首尾呼應，結構嚴謹，具有極強的表現力，第2、3、4、5自然段均以古詩(shī)名句開(kāi)頭，總結概括全段內容，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用�！缎〔荨愤@篇課文，無(wú)論是在內容思想上，還是在表達方法上都可謂是一個(gè)范例，可謂文中有物，文中有情，文中有法。
教學(xué)目標：
1.認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄背誦課文中喜歡的段落。
3.學(xué)習本課抓住事物的特點(diǎn)，先用古持概括表達再具體分層次加以描寫(xiě)的表達方法。
4.通過(guò)了解小草特點(diǎn)，體會(huì )作者贊美小草的思想感情，向學(xué)生滲透“美”的含義，培養學(xué)生留心感受大自然的美，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言清楚地了解小草的特點(diǎn)，感悟小草的品質(zhì)，體會(huì )作者贊美小草的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習抓住事物的特點(diǎn)，先用古持概括表達再具體分層次加以描寫(xiě)的表達方法。
二、說(shuō)學(xué)生
四年級學(xué)生已經(jīng)會(huì )背一些描寫(xiě)小草的詩(shī)或名句，對分析課文中第2、3、4、5自然段以古詩(shī)名句開(kāi)頭的中心句，會(huì )有很大的幫助。但學(xué)生的質(zhì)疑和解析能力還較弱，在教學(xué)中積極引導學(xué)生質(zhì)疑，在讀中感悟，讀中悟情。
三、說(shuō)教學(xué)方法和手段
以讀代講，“讀議”結合，讓學(xué)生隨著(zhù)教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)入情、動(dòng)情、抒情、移情，使學(xué)生得到美的享受和情感的熏陶。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）入情
1.出示公園一角景色，引導學(xué)生觀(guān)察，你都發(fā)現了哪些美的景物？（有絢麗的花朵，高大的樹(shù)木，潺潺的流水……還有默默無(wú)聞的小草）
2.通過(guò)學(xué)生的回答總結
出示：絢麗的色彩是美的，高大的樹(shù)木是引人注意的，潺潺的流水是讓人心曠神怡的，大自然是（ ）的。（齊說(shuō)）
3.同學(xué)們，你們知道嗎，美不僅僅是因為有絢麗色彩，美也不僅僅因為有高大的身軀，美不僅僅因為引人注目，自然中有各種各樣的美，比如這默默無(wú)聞的小草。（出示小草圖片）大家想知道它的美在哪嗎？我們這節課就走進(jìn)小草，看看它的美在哪里？人們怎樣贊美小草的。
（二）動(dòng)情
1.學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞。()匯報檢查指導。
2.自主探究，整體感知，感悟表達自己的個(gè)性感受。
�。�1） 帶著(zhù)自己的質(zhì)疑，用喜歡的方式探究課文內容，小組討論交流感受。
3.“領(lǐng)--扶--放--歸”的方式，品讀學(xué)習小草的品質(zhì)。
�。�1）“領(lǐng)”。第一處古詩(shī)部分。
A指名讀，然后齊讀。（朗讀時(shí)指導學(xué)生讀出贊美的語(yǔ)氣）
設置引領(lǐng)問(wèn)題：這一段是怎樣開(kāi)頭的？出自誰(shuí)的什么詩(shī)？你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？這一段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？
B出示圖片結合重點(diǎn)語(yǔ)句填空：越……越……
C討論：你小草身上感受到了什么？
�。�2）“扶”。第二處古詩(shī)部分。
A默讀。你都讀懂了什么？
B匯報。
C你還有什么的`問(wèn)題需要老師幫忙解決？
D荒城”“古道”“湖畔，路邊”“密林深處”這都是怎樣的環(huán)境？省略號有什么作用？說(shuō)明了什么？
�。�3）“放”。自由選學(xué)第三、四處古詩(shī)部分。
A用剛才的方式自學(xué)。
B小老師匯報。
�。�4）“歸”。學(xué)習寫(xiě)法。瀏覽這幾部分，思考：在結構上有什么的特點(diǎn)？作者是用什么方法來(lái)描寫(xiě)小草的特點(diǎn)的？
（三）抒情
回歸整體，在學(xué)生動(dòng)情之后引導學(xué)生及時(shí)抒情。
1.指名讀全文--指名讀喜歡的語(yǔ)句--齊讀全文
2.在學(xué)生懂得小草的高尚品質(zhì)后，說(shuō)一說(shuō)小草的精神給你帶來(lái)了那些啟示？
總結：平凡而偉大的小草，帶給我們的除了感動(dòng)，還有心靈的震撼。這個(gè)在大自然中極易被忽視的生命，就那樣毫無(wú)聲息地演繹著(zhù)自己的生命。小草是值得贊美的生靈，它無(wú)處不在，它頑強向上，它無(wú)私奉獻，它默默無(wú)聞……我們也應該做一個(gè)像小草一樣的人，平凡、堅強、生機無(wú)限……
（四）移情
1.重新詮釋“美”的含義：
2.在生活中，還有哪些像小草一樣，被我們忽視的美麗呢，你對生命的美有什么重新的認識呢？讓我們走進(jìn)自然，去發(fā)現它們。
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