關(guān)于分數除法的說(shuō)課稿

　　關(guān)于分數除法的說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　這部分內容，是在各位同學(xué)學(xué)過(guò)分數除法的意義和計算法則、分數乘法應用題的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。

　　這類(lèi)應用題歷來(lái)是各位同學(xué)學(xué)習的難點(diǎn)。教材安排仍采用先列方程求解的方法，加強了與求一個(gè)數的幾分之幾是多少的'乘法應用題的聯(lián)系，重點(diǎn)幫助各位同學(xué)分析題里的數量關(guān)系，特別是對單位“1”的量的準確分析，明確它是已知還是未知，以此來(lái)確定怎樣用方程解。此外也加強了方程解與算術(shù)除法解的聯(lián)系，使各位同學(xué)通過(guò)方程解領(lǐng)會(huì )此類(lèi)應用題的特征，學(xué)會(huì )用算術(shù)法直接列式計算。這樣既培養各位同學(xué)靈活解答分數應用題的能力，也有助于發(fā)展各位同學(xué)思維的廣度。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標和教學(xué)重、難點(diǎn)

　　根據教材特點(diǎn)和各位同學(xué)實(shí)際我確定本節課的教學(xué)目標是：

　�。�1）會(huì )分析較復雜的分數除法應用題數量關(guān)系。

　�。�2）能列方程正確解答稍復雜的分數除法應用題。

　�。�3）培養各位同學(xué)初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)是：能用方程正確解答稍復雜分數除法應用題。教學(xué)難點(diǎn)是：確定單位“1”、分析數量關(guān)系。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法

　　1．自主探究、尋求方法

　　讓各位同學(xué)充分自主探究、尋求分數除法的解題方法。

　　2．設計教法體現主體

　　課堂設計以各位同學(xué)為主體，注重各位同學(xué)間的合作與交流各抒已見(jiàn)、取長(cháng)補短、共同提高。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　1．復習鋪墊（分兩個(gè)內容）

　　現價(jià)是原價(jià)的4/5；男生比女生多1/3；今年比去年少2/5；火車(chē)速度比汽車(chē)快2/9

　　讓各位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)等量關(guān)系，找一找單位“1”

　　合唱隊有女生30人，男生比女生多1/3，女生有多少人？

　　意圖：解決問(wèn)題中關(guān)鍵是找出題目中關(guān)鍵句的等量關(guān)系，所以安排了這一環(huán)節，一來(lái)是回顧，二來(lái)是在這里分散難點(diǎn)，以便在接下來(lái)出現一個(gè)完整題目，數量關(guān)系的分析能較為自然了。

　　2．教學(xué)新知

　　改例題為男生比女生多1/3，女生有多少人？

　�。ㄑa充）男生比女生少1/3，女生有多少人？

　　比較的目的：為了讓各位同學(xué)明白這里的等量關(guān)系不變，變的是其中的已知與未知的量，所以我們仍然可以順著(zhù)剛才的思路，把未知的量設為X，應該說(shuō)各位同學(xué)是不會(huì )有困難的。

　　例題與補充題的比較是考慮到，比單位“1”多（少）幾分之幾的區別，數量關(guān)系不一樣了，其中未知與已知的量是相同的。也可以用方程的方法來(lái)解決。

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