大班美術(shù)說(shuō)課稿：餐具畫(huà)
一、設計意圖：
在具有趣味游戲的繪畫(huà)活動(dòng)中,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)等方法, 使幼兒可以輕松愉快的探究和使用各種適宜的工具材料,體驗各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果,認識和使用各種顏色構成畫(huà)面, 提高幼兒的美術(shù)基本技能。結合這一目標，我設計了此次活動(dòng)，運用日常生活中常見(jiàn)、常用的餐具、勺子、叉子；讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )作畫(huà)出不同的花。培養幼兒對不同工具作畫(huà)的興趣，從中感受餐具畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、想象能力及表達能力。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫(huà)真正的魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng )造�！弊層變涸谡莆詹途弋�(huà)畫(huà)法的基礎上展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )作出屬于自己的《美麗的花》。
二、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)我從三個(gè)維度來(lái)定位教學(xué)目標。 1.知識目標：嘗試用筷子、勺子、叉子等餐具畫(huà)出美麗的花。
2.能力目標：選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展想象力。
3.情緒目標：能愉快地參與餐具畫(huà)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
活動(dòng)前幼兒有繪畫(huà)各種花的經(jīng)驗，對各種形態(tài)不一的花有一定的.認知，在活動(dòng)中借助多媒體投影儀進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教法與學(xué)法：
本次活動(dòng)采用的教法和學(xué)法有：談話(huà)法、提問(wèn)法、操作法、示范模仿法、評價(jià)展示法。談話(huà)法：教師鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)是用什么材料、工具畫(huà)畫(huà)的，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提問(wèn)法：采用開(kāi)放式的提問(wèn)引導孩子有目的地思考和操作繪畫(huà)工具。操作法：幼兒通過(guò)教師所提供的繪畫(huà)工具，根據自己的發(fā)展水平與能力在試一試、想一想、做一做中，獲取經(jīng)驗。示范模仿法法：在第一次幼兒探索后，教師請個(gè)別幼兒示范自己利用“神奇畫(huà)筆”探索的方法，讓幼兒在模仿的基礎上有所發(fā)展。評價(jià)展示法：教師利用多媒體投影儀，展示幼兒的作品，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？你們喜歡嗎？從而使幼兒充分體驗創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。
五、過(guò)程設計：
在環(huán)節上，我由淺入深。
1.談話(huà)導入，以“我是神奇的畫(huà)家，我有神奇的畫(huà)筆”激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己平時(shí)繪畫(huà)的工具，并出示“神奇的畫(huà)筆”，引發(fā)幼兒探索的欲望。
2.幼兒探索“神奇的畫(huà)筆”：我為幼兒提供有大量的操作材料，如：筷子、勺子、叉子以及4色顏料，讓幼兒自主選擇，嘗試用各種材料來(lái)創(chuàng )作。
3.請個(gè)別幼兒示范自己運用“神奇的畫(huà)筆”創(chuàng )作的方法，并鼓勵幼兒思考“你還有什么和他不一樣的方法嗎？”
。4.教師結合畢業(yè)班即將畢業(yè)這一事件，提出送一副畫(huà)——美麗的花，給自己的老師當禮物，激發(fā)幼兒想畫(huà)、要畫(huà)的情緒情感。
5.幼兒操作，教師融入幼兒，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
6.最后是作品展示，教師利用投影儀進(jìn)行作品展示，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？”給予幼兒經(jīng)驗的提升。
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