初中的英語(yǔ)說(shuō)課稿例文
準備說(shuō)課稿是很多老師都遇到的事情,好的說(shuō)課稿是自己優(yōu)秀的教學(xué)理念與教學(xué)方法的具體體現。英語(yǔ)的說(shuō)課稿也是如此，下面為大家分享了初中的英語(yǔ)說(shuō)課稿，歡迎借鑒！
今天我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)七年級英語(yǔ)下冊Unit 5 I’m watching TV，下面我將從教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)工具，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。
一、教學(xué)目標
1．知識目標：
1）詞匯
Clean, on, read, apartment watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone
2）語(yǔ)法 現在進(jìn)行時(shí)(Present progressive tense)
3）句子
What are you doing? I’m watching TV.
What’s he doing? He’s doing his homework.
What are they doing? They’re cleaning the room.
2. 能力目標：學(xué)會(huì )用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?/p>
(To freely talk about or learn about what they are doing)
3. 文化目標：培養用英語(yǔ)獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
基于對教材和教情的分析，我確定本節的教學(xué)重點(diǎn)為現在進(jìn)行時(shí)的用法。
To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s ……
教學(xué)難點(diǎn)
�、佻F在進(jìn)行時(shí)中現在分詞的結構。（The structure of the verb adding “ing”）
�、谀茉诮浑H中準確地運用現在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達正在進(jìn)行的動(dòng)作。（Using this tense to describe and communicate）
三、教學(xué)工具---多媒體的運用
本節課我采用多媒體課件（PPT）進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，并引出本節課的.學(xué)習內容。然后，我通過(guò)多媒體出示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習、操練現在進(jìn)行時(shí)。接著(zhù)，進(jìn)行一段聽(tīng)力訓練，對所學(xué)知識進(jìn)行檢查和練習。然后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演和猜測，活躍課堂氣氛，調節學(xué)生的興趣，操練所學(xué)句型。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 leading-in（聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )設情境）
1. Greetings.(為了溝通師生關(guān)系，進(jìn)行相互問(wèn)候)
2.回顧上節課內容，抽學(xué)生在黑板上寫(xiě)出現在進(jìn)行時(shí)結構
3. 本節課學(xué)習目標展示。
Step 2 結合教材，展示圖片學(xué)生完成1a，各組依次說(shuō)出答案。
Step 3 Practice
1. Show some pictures and let the students ask and answer (各組輪流進(jìn)行).
e.g What are you doing ? I am reading.etc.
2. Get some pairs to practise in class.
Step 4 Presentation
(1) 出示圖片，教師問(wèn)：“What is he/she doing?”并幫助學(xué)生回答“He/She is…….
(2)然后出示圖片,進(jìn)行問(wèn)答練習。老師領(lǐng)讀。
A: What is he/she doing?
B: He/She is……. (ect.)
Step 5 Game
1. 猜動(dòng)作Show a picture and get the students to guess what he is doing.
2. 接著(zhù)教師叫一些學(xué)生面向全班同學(xué)來(lái)做一些動(dòng)作，讓其他學(xué)生來(lái)猜他或她正在干什么。直到猜對為止。
Step6 Listening （目標聽(tīng)和精聽(tīng)結合）
1.say:There are many people living in the apartment. Do you know “what they are doing?”. Please listen to the tape and find out “What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is John doing?”
2.Check the answers in class like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.
A: What is John doing? B: He is doing homework.
(通過(guò)聽(tīng)力訓練，現在進(jìn)行時(shí)的結構得以很好的落實(shí))
Step 7
“how to add –ing to verbs”in class. And do some exercises.
Step8學(xué)習目標回顧
Step9 Homework:
五、教學(xué)反思
學(xué)生在本節課中的表現總體不錯，教學(xué)計劃進(jìn)行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。
簡(jiǎn)單有以下幾點(diǎn)：
我在課堂上習慣一句話(huà)或一個(gè)知識點(diǎn)多次重復，有無(wú)意的也有特意的，本想通過(guò)重復來(lái)強化學(xué)生的記憶，可事實(shí)上，會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，所以這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中應該注意。
課堂上學(xué)生名字有時(shí)點(diǎn)中文名有時(shí)英文名，如果能全部用上英文名，英語(yǔ)情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學(xué)生的英文名，在英語(yǔ)課堂上盡量提問(wèn)學(xué)生的英文名字。
在學(xué)生表演-猜動(dòng)作的環(huán)節中，學(xué)生有的使用的漢語(yǔ)，如果課堂上教師點(diǎn)撥一下，告訴他如何用英語(yǔ)表達，這樣更好些。
當然還有很多不足之處，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中，慢慢摸索，彌補不足，更好的提高英語(yǔ)課堂的效率，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
【初中的英語(yǔ)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
初中的英語(yǔ)說(shuō)課稿10-17
英語(yǔ)初中說(shuō)課稿模板03-06
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿01-05
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿06-25
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿07-26
最新初中英語(yǔ)說(shuō)課稿07-08