小學(xué)英語(yǔ)六年級說(shuō)課稿
【說(shuō)教材】
1.教材內容
本課時(shí)的教材內容是有關(guān)職業(yè)的六個(gè)單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以及詢(xún)問(wèn)別人職業(yè)的句型What does your father do? He is a ….
2.教材的地位
本課時(shí)教材是對前幾冊教材所學(xué)有關(guān)職業(yè)名稱(chēng)詞匯的一個(gè)擴充和所學(xué)句型的拓展。使學(xué)生的詞匯量在原來(lái)的基礎上有一個(gè)提高，同時(shí)使他們掌握了多種詢(xún)問(wèn)職業(yè)的問(wèn)答方式。
【說(shuō)教學(xué)目標】
根據教材的內容和<<英語(yǔ)課程標準>>要求,我確定了以下教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知識目標：能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、讀、寫(xiě)六個(gè)新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽(tīng)、說(shuō)、認讀句型What does your father do? He is a ….
2、能力目標：學(xué)會(huì )使用句型What does your father do?He is … 來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答他人職業(yè)，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來(lái)詢(xún)問(wèn)別人和表達自己的理想。
3、情感目標：在課堂中培養學(xué)生積極用英語(yǔ)表達的習慣，以及在各項活動(dòng)中培養學(xué)生積極與他人合作的精神。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握6個(gè)四會(huì )單詞和兩個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)是單詞singer的語(yǔ)音教學(xué)。
【說(shuō)教法】
1.教法設計
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該把培養學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據學(xué)生的認知規律,我采用了游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、猜謎、調查、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。
2． 學(xué)法指導
在學(xué)習過(guò)程中,從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習方式,培養學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習的能力.
3.教學(xué)手段
根據本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了多媒體現代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。
【說(shuō)設計】
1． 導入設計
(1)Let’s sing..
在熱身時(shí)讓學(xué)生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學(xué)內容有著(zhù)密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動(dòng)，能使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)也起到復習鞏固的作用。
(2)Rean and guess.通過(guò)閱讀一段簡(jiǎn)單的文字來(lái)猜教師的一位新朋友來(lái)導入新課，旨在培養學(xué)生的閱讀能力。
�。�3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設計這樣一個(gè)游戲的第一個(gè)目的是為了自然地過(guò)渡到本課的詞匯教學(xué)；第二是為了充分調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這是一個(gè)難度比較低的游戲，考慮到六年級學(xué)生普遍存在著(zhù)害羞怕出錯的心理，我認為這樣一個(gè)低難度的游戲能充分調動(dòng)他們的參與熱情。
2． 新課呈現
�。�1）本課六個(gè)新授詞匯我都以Mr. Cat鄰居的身份導入。其中我在部分單詞的出現方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過(guò)閱讀文字引出趙薇actress的教學(xué)，以聽(tīng)歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué)，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學(xué)，這樣不僅能調動(dòng)學(xué)生的`多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)在每個(gè)單詞新授后我都安排了一個(gè)同樣的環(huán)節讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的各個(gè)職業(yè)的一些名人。培養學(xué)生良好的口語(yǔ)表達能力。
�。�2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規律的總結。主要是訓練學(xué)生對四會(huì )單詞的拼讀能力，其中有三個(gè)單詞writer, singer,TV reporter的結尾三個(gè)字母都是er，給學(xué)生歸納總結有助于學(xué)生記憶。
�。�3）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個(gè)游戲的主要目的還是為了進(jìn)一步鞏固這六個(gè)新單詞的學(xué)習�？紤]到六年級學(xué)生對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個(gè)游戲設計成小組競猜的形式，在此不僅復習了單詞和句型，又滿(mǎn)足了學(xué)生的好勝心理。
�。�3）Let’s chan進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)句型的的學(xué)習。
�。�4）Group work:我把書(shū)本上的形式稍做了改變。通過(guò)Mr Cat提問(wèn)的方式導入，Which job is the most popular now?讓學(xué)生通過(guò)調查來(lái)幫助Mr Cat解答問(wèn)題，其中在調查前我讓學(xué)生做一個(gè)預測，如果預測是對的每人可以得到一張書(shū)簽作為獎勵，以此來(lái)提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
3．回家作業(yè)。
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