五年級數學(xué)上冊說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、本節課內容：北京師范大學(xué)出版社，五年級數學(xué)上冊第二單元《三角形的面積》。
2、教學(xué)內容的地位、作用與意義。
三角形面積計算是在充分認識了三角形的特征及掌握了長(cháng)方形、正方形與平行四邊形面積計算的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。通過(guò)對這一部份內容的學(xué)習，使學(xué)生能夠正確理解并掌握三角形面積計算公式，學(xué)會(huì )用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)加深對三角形與長(cháng)方形、正方形、平行四邊形之間的內在聯(lián)系的理解。
3、本節課教學(xué)目標的確定。
根據新的教學(xué)理念與教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習需要，我制訂了以下教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生在理解的基礎上掌握三角形面積計算公式，能夠正確計算三角形的面積。
方法與過(guò)程：引導學(xué)生經(jīng)歷三角形面積計算的探索過(guò)程，理解三角形面積的計算公式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在探索學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神與創(chuàng )新精神。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定。
本節課主要是讓學(xué)生通過(guò)操作來(lái)獲得知識。引導學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)現知識間的內在聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生參與三角形面積計算公式推導的全過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現圖形之間的內在聯(lián)系。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
在本課的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生廣泛參與操作實(shí)踐，使學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力得到發(fā)展。
本節課運用實(shí)驗操作法，引導法，講解法相結合的教學(xué)方法。讓 學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作、演示、討論來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生通過(guò)自主探索、小組討論等方法獲取知識，進(jìn)行總結。然后收集信息并處理信息從而推導出三角形面積的計算公式。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據這節課所要完成的教學(xué)目標并結合農村小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我制訂了以下教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境導入新課
通過(guò)復習與新知識聯(lián)系緊密的舊知識，讓學(xué)生計算長(cháng)方形，正方形，平行四邊形的面積以及復習三角形的`特征揭示課題。
�。ǘ┳灾魈剿�，合作交流
1、分小組進(jìn)行合作探索、操作。
2、小組展示、交流。
3、討論問(wèn)題。
�、俜值妹總�(gè)三角形的面積與原圖形面積的關(guān)系？
�、诜值妹總�(gè)三角形的底和高與原圖形的底和高的關(guān)系？
4、引導學(xué)生分析歸納，解決問(wèn)題。
5、教師歸納總結得出三角形的面積公式。
�。ㄈ�、知識運用
首先、運用公式解答教材例2，找中、差兩名學(xué)生上黑板板演計算過(guò)程，老師集體訂正。其次、根據不同層次學(xué)生的需要,多媒體出示不同等級的練習題，學(xué)生練習鞏固。
�。ㄋ模�、教師課后小結。
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)。
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