關(guān)于《我家跨上信息高速公路》說(shuō)課稿
一說(shuō)教材
《我家跨上信息高速公路》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊的一篇獨立閱讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的典型課例。文章結構清晰，通過(guò)作者的感情變化來(lái)讓學(xué)生逐步了解電腦網(wǎng)絡(luò )，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò )的神奇，與作者形成感情上的共鳴。按照語(yǔ)文新課程標準的精神，本節課的設計我把握住語(yǔ)文內涵，以培養學(xué)生的語(yǔ)文能力為目標，將信息技術(shù)手段融入其中。確立了以下教學(xué)目標：
認知目標：
1 學(xué)會(huì )課文11個(gè)生字，利用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò )的神奇用處，以及給人們帶來(lái)的好處。
3 理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目標：
1 通過(guò)課文的學(xué)習，體會(huì )網(wǎng)絡(luò )的神奇，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
2 面對網(wǎng)絡(luò )上形形色色的內容，培養學(xué)生形成良好的信息素養和網(wǎng)絡(luò )道德。
能力目標：
1 通過(guò)課外預習，培養學(xué)生閱讀、搜集、處理信息的能力。
2 通過(guò)課堂合作、探討、實(shí)踐學(xué)習，培養學(xué)生的探究精神和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1 圍繞線(xiàn)索一“網(wǎng)絡(luò )真的這么神奇？”，線(xiàn)索二“我”的情感變化兩條主線(xiàn)來(lái)理解網(wǎng)絡(luò )的神奇作用。
2 理解什么叫“信息高速公路”。
二說(shuō)教法
1．課外預習為提高課堂效率服務(wù)。本篇課文在預習要求中提出了：……讀讀課文，再查查資料或者請教別人，想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號，課上與大家討論。按照信息技術(shù)學(xué)科的課程標準要求，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤(pán)輸入、查找網(wǎng)站、收發(fā)郵件等信息技術(shù)技能。而新課標中也提出了要重視學(xué)生的綜合性學(xué)習，注重培養學(xué)生積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料，根據占有的課內外材料，形成自己的假設和觀(guān)點(diǎn)，將語(yǔ)文知識和能力綜合運用。因此，我特意設計了課前的預習作業(yè)：
課前預習作業(yè)：（學(xué)生）
�。�1）讀課文，想想、查查、問(wèn)問(wèn)、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。
�。�2）說(shuō)說(shuō)信息高速公路給我們的生活、學(xué)習和工作帶來(lái)什么影響。
�。�3）你知道的網(wǎng)絡(luò )的用處還有哪些，用文字輸入電腦。
2．創(chuàng )設媒體情境為解決課文重、難點(diǎn)服務(wù)。根據教材內容，充分合理利用媒體的輔助來(lái)幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò )的神奇作用，了解什么是信息高速公路。激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò )世界的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3．以讀帶講為感悟課文、語(yǔ)言訓練服務(wù)。給學(xué)生預留一定的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主閱讀，合作探究。在體驗、感悟網(wǎng)絡(luò )神奇作用的.同時(shí)，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練。
三說(shuō)學(xué)法
教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，教與學(xué)是不可截然分開(kāi)的，教師的教法實(shí)際上是對學(xué)生學(xué)法的滲透與指導。
1．“讀讀看看練練想想說(shuō)說(shuō)”的學(xué)習方法貫穿始終，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼，把學(xué)習的自主權交還給學(xué)生。學(xué)生的朗讀、理解水平隨著(zhù)對課文理解的深入逐步提高，學(xué)生的語(yǔ)文能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進(jìn)性活動(dòng)中得到提升。
2．采用自主合作、探究學(xué)習的方法。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，自主發(fā)現問(wèn)題、獨立或合作解決問(wèn)題，既達到了本課教學(xué)目標，又實(shí)現學(xué)習方法的自主構建。
3．通過(guò)學(xué)生在課外的想想、讀讀、查查、問(wèn)問(wèn)、記記的方法來(lái)培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、探究的能力，增強學(xué)生搜集、整理信息的能力。為課堂教學(xué)做好鋪墊，打下基礎，節省時(shí)間。
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