《誰(shuí)的紅果多》課后說(shuō)課稿
《誰(shuí)的紅果多》是一年級第三單元第4課時(shí)的教學(xué)內容，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的比較數的大小比較困難，因此，教材首先通過(guò)小猴和小熊比紅果的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在具體的情境中比較兩個(gè)數的大小。在練習中我讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗自主的探索，進(jìn)行抽象數的比較。
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)葦档幕A上，逐步體會(huì )基數和序數的含義，使學(xué)生會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，初步感受數的規律。發(fā)展學(xué)生的數感，是課程標準中的`一個(gè)重要目標，小學(xué)生由于受到年齡的限制，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維能力比較差，所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能抽象比較100以?xún)葦档拇笮�，是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節課的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行了教學(xué)，放手讓學(xué)生自己探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
通過(guò)本節課學(xué)習，使學(xué)生能夠比較100以?xún)葍蓚�(gè)數的大小，同時(shí)也為學(xué)生能在具體情境中把握數的大小關(guān)系奠定基礎，是培養學(xué)生數感方面的重要內容，學(xué)生雖然已經(jīng)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�，對能用符號表示大小，但�?00以?xún)葦档某醪秸J識，抽象的比較數的大小較為困難。
因此，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從他們熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設具體、生動(dòng)、有趣的情景，使學(xué)生從中感知兩個(gè)數的大小。在逐步過(guò)渡到借助計數器的比較，最終能抽象的比較數的大小，培養學(xué)生自主探索的精神。
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