投影的說(shuō)課稿
《投影》是人教版九年級下《投影與視圖》第二十九章第二節的教學(xué)內容。下面，小編為大家分享投影的說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助!
各位老師：
大家好!我今天說(shuō)課的課題是《投影》，屬于《投影與視圖》的第一課時(shí)，下面我將從五個(gè)方面對進(jìn)行分析。
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用：
在第一節介紹了技術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)和種類(lèi)，以及草圖與正等軸測圖的畫(huà)法。技術(shù)圖樣是采取某種規范形式將設計用圖樣的形式表達出來(lái)的一種設計交流語(yǔ)言，是在設計一般過(guò)程中的一個(gè)重要的環(huán)節，旨在引導學(xué)生適當選擇進(jìn)行設計交流的途徑。三視圖是一種最常見(jiàn)的技術(shù)圖樣，也是下一課時(shí)“形體的尺寸標注”和“機械加工圖”的基礎。
2、教材的內容和結構：
教材在內容和結構上對本節做了如下安排：
�、�、本課時(shí)教學(xué)內容先是從自然現象——影子開(kāi)始，進(jìn)而向學(xué)習者描述正投影的特點(diǎn)，進(jìn)而分析三視圖的形成原理，讓學(xué)生充分認識三視圖，并以模型房的結構為例詳細闡述三視圖的具體制圖步驟及要領(lǐng);同時(shí)通過(guò)書(shū)本里的“馬上行動(dòng)”、“案例分析”以及相關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生主動(dòng)去獲取新知。
�、�、在教材的結構上，本節占用的篇幅較長(cháng)，意圖很明顯，就是在學(xué)習完了設計表現圖之后，更進(jìn)一步掌握繪制簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣的方法，并且能夠提升對常見(jiàn)的技術(shù)圖樣的'能力。
3、教學(xué)目標：
根據我對教材和新課程標準的分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，我提出以下教學(xué)目標：
(一)、知識與技能：
(1)通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、探索、想象，了解投影、投影線(xiàn)、投影面、平行投影、中心投影的概念;
(2)能夠確定物體在平行光線(xiàn)和點(diǎn)光源發(fā)出的光線(xiàn)在某一平面上的投影。
(二)、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)習平行投影時(shí)，要弄清光線(xiàn)照射角度與影子的關(guān)系，同一照射角度下，兩個(gè)物體的高度與影長(cháng)成比例，與相似三角形建立聯(lián)系;
(2)通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗，教師同學(xué)們歸納、概括，形成平行投影和中心投影的概念，并把所學(xué)知識應用于生活實(shí)際之中。
(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在實(shí)驗、探索中獲取新知，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )到教學(xué)與生活融為一體，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活，敢于探索創(chuàng )新，在學(xué)習中產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，在探索中投入更大的熱情。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
為了更好地實(shí)施新課程的教學(xué)理念，根據通用技術(shù)新課程標準中對《投影》此節的要求，本人結合具體的學(xué)情、以及對教學(xué)媒體認真進(jìn)行分析，特確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：投影、平行投影、中心投影的概念。
難點(diǎn)：對投影概念的準確把握，物體與投影的關(guān)系。
二、分析學(xué)生和環(huán)境
1. 教學(xué)背景分析
學(xué)生在前面初一下學(xué)期已經(jīng)涉及到了一些有關(guān)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，本課時(shí)為另外一種常見(jiàn)的 形式——投影。
2. 學(xué)情分析
“學(xué)生是學(xué)習的主體”，基于學(xué)生已有的知識，學(xué)生在初一已經(jīng)接觸到了立體圖形與平面圖形的相關(guān)簡(jiǎn)單知識，但學(xué)生對它們的轉換的理解仍然在數學(xué)的知識層面上，認識較為膚淺，
需要正確完整地引導學(xué)生對技術(shù)學(xué)科所要求投影的知識進(jìn)行全面的認識。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教學(xué)方法和手段：
數學(xué)課程是一門(mén)立足于實(shí)踐的課程，要求學(xué)生直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，以學(xué)生的親手操作、親歷情景、親身體驗為基礎，強調學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習者通過(guò)觀(guān)察、設計、制作、試驗等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及技術(shù)能力的發(fā)展。
因此，在前部分教學(xué)需要通過(guò)教師的講解，方能引導學(xué)生準確地認識。但由于中學(xué)生動(dòng)手的積極性較高，好奇性強，在后部分教學(xué)通過(guò)采用學(xué)生動(dòng)手繪制，并認真觀(guān)察，這方面應注意積極引導其有利的因素進(jìn)行組織教學(xué)。在此教學(xué)過(guò)程中涉及到的主要教學(xué)方法有：
2、學(xué)法分析：
根據學(xué)生們的特點(diǎn)，在學(xué)習方法上可采用探究式學(xué)習方式，讓學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題、文本或材料，在教師的幫助和支持下，自主尋求或自主建構答案、意義、理解或信息的一種學(xué)習方式。我認為學(xué)生在主動(dòng)“學(xué)”的過(guò)程中需要做到下面三點(diǎn)：①、學(xué)生主動(dòng)建構知識體系，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。②、注重先決技能的提高，不同層次的學(xué)生會(huì )無(wú)形中提高自身的技術(shù)水平。③、領(lǐng)悟能力強的學(xué)生提倡能力強繼續探究投影的相關(guān)知識。
四、教學(xué)程序設計
按以上分析，本人在教學(xué)中以案例分析、學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手繪制為線(xiàn)索，引領(lǐng)學(xué)生參與討論為導向，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設計如下的主要教學(xué)程序：
(一)、創(chuàng )設情境，導入新課
大家看過(guò)皮影戲嗎?皮影戲又稱(chēng)“燈影子”，是我國民間一種古老而奇特的戲曲藝術(shù)，在關(guān)中地區很為流行。皮影戲演出簡(jiǎn)便，表演領(lǐng)域廣闊，演技細膩，活躍于廣大農村，深受農民的歡迎。今天老師和大家來(lái)了解這些方面應用了 我們數學(xué)中的那些知識。
(二)、探究新知
1、我國古代就能利用日影來(lái)觀(guān)測時(shí)間。
日晷是我國古代利用日影測定時(shí)刻的儀器,它由“晷面”與“晷針”組成，當太陽(yáng)光照在日晷上時(shí)，晷針的影子就會(huì )投向晷面，隨著(zhù)時(shí)間的推移，晷針的影子在晷面上慢慢移動(dòng)，聰明的古人以此來(lái)顯示時(shí)刻.
2、出示一組生活中影子的圖片，從以上這些圖片中你們發(fā)現了什么?
物體在日光或燈光的照射下，會(huì )在地面、墻壁等處形成影子。
3、歸納定義
一般地，用光線(xiàn)照射物體，在某個(gè)平面(地面、墻壁等)上得到的影子叫做物體的投影照射光線(xiàn)叫做投影線(xiàn)
投影所在的平面叫做投影面.
4、觀(guān)察下列圖片,你認為太陽(yáng)光線(xiàn)有什么特征?
太陽(yáng)離我們非常遙遠，太陽(yáng)光線(xiàn)可以看成平行光線(xiàn)。
歸納：平行投影：像這樣由平行光線(xiàn)(如太陽(yáng)光線(xiàn))形成的投影叫做平行投影，平行投影最常見(jiàn)的例子就是物體在太陽(yáng)光的照射下形成的影子(簡(jiǎn)稱(chēng)日影)
由同一點(diǎn)(點(diǎn)光源)發(fā)出的光線(xiàn)形成的投影叫做中心投影.例如：物體在燈泡發(fā)出的光照射下形成影子就是中心投影.
(2)中心投影與平行投影的區別和聯(lián)系
學(xué)生分組討論，個(gè)別匯報，集體評判
區別：①影與平行投影的光源不同。
�、谥行耐队爸�，物體與其投影是位似圖形，而平行投影中，一般地物體與其投影沒(méi)有特殊的
大小關(guān)系。只有當投影與物體及其投影面垂直時(shí)，物體與其投影全等。
聯(lián)系：它們都是光源照射到物體上投射在投影面形成的。
(三)、隨堂練習
�、僬埉�(huà)出圖中雙胞胎姐妹在路燈下的影子.
學(xué)生獨立思考后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?集體評議
小結：發(fā)光點(diǎn)、物體上的點(diǎn)及其影子上的對應點(diǎn)在一條直線(xiàn)上。
�、诶� 確定圖中路燈燈泡所在的位置.
學(xué)生獨立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?集體評議
小結：過(guò)物體上的點(diǎn)以及它們影子上的對應點(diǎn)的直線(xiàn)都過(guò)光源.
2、某公司的外墻壁貼的是反光玻璃，晚上兩根木棒的影子如圖(短木棒的影子是玻璃反光形成的)，請確定圖中路燈燈泡所在的位置.
3、確定下圖路燈燈泡的位置.
(四)、課時(shí)總結：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲?
(五)、布置作業(yè)
請大家尋找生活中應用投影的實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì )投影在實(shí)際生活中的應用!
五：板書(shū)設計
1、定義:一般地，用光線(xiàn)照射物體，在某個(gè)平面(地面、墻壁等)上得到的影子叫做物體的投影
照射光線(xiàn)叫做投影線(xiàn)
投影所在的平面叫做投影面
正投影
2、分類(lèi)：投影 平行投影 斜投影
中心投影
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