數學(xué)秒的認識人教版說(shuō)課稿
說(shuō)課稿是教師對教學(xué)內容的認識，今天我們就一起來(lái)看看數學(xué)秒的認識人教版說(shuō)課稿吧！
數學(xué)秒的認識人教版說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《秒的認識》內容是在學(xué)生學(xué)會(huì )了讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的基礎上學(xué)習的，這里將由教師引導學(xué)生在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”，逐步建立“1秒”的時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)觀(guān)察鐘表，得出1分=60秒。這是對時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴充完善，將對學(xué)生形成正確的時(shí)間觀(guān)念起到至關(guān)重要的作用;同時(shí)，“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應用。因此，這部分內容的學(xué)習就顯得尤為重要。
二、說(shuō)目標
鑒于這一部分知識的重要性及其知識構成的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際認知水平，我將本課的教學(xué)目標擬定如下：
1。通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀(guān)念，并深入體驗1分鐘的價(jià)值。
2。初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、直觀(guān)動(dòng)作、堆積數據等方式感知并抽象的數學(xué)知識，初步感受有限與無(wú)限的相對性。
3。教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成良好的生活、學(xué)習習慣。
時(shí)間單位不像長(cháng)度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復雜，這相對于小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)而言具有一定的難度。因此，我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)擬定如下：
初步建立1秒和若干秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒。
三、說(shuō)教學(xué)程序
為了達成以上教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合本階段兒童的認知特點(diǎn)，在教學(xué)中，我構想主要運用情境再現、直觀(guān)演示、實(shí)踐感知等方法，輔以多媒體電教手段，引導學(xué)生在具體情境中，通過(guò)觀(guān)察體驗、思考交流、實(shí)踐校正等活動(dòng)，經(jīng)歷建立正確的“1秒”和“若干秒”的時(shí)間觀(guān)念的過(guò)程�；谝陨蠘嬒�，我將整個(gè)教學(xué)流程預設為以下幾個(gè)環(huán)節：
1。創(chuàng )設情境，明確目標
2。觀(guān)察體驗，建立表象
3。實(shí)踐強化，體驗價(jià)值
4。鞏固應用，歸納總結
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，明確目標
首先，引導學(xué)生明確“秒”的產(chǎn)生！課始，為學(xué)生播放一段好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )——《白龍馬》，并告訴學(xué)生音樂(lè )的時(shí)長(cháng)是1分鐘。學(xué)生感受1分鐘時(shí)長(cháng)，聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)察“進(jìn)度條”的變化。然后再欣賞一段樂(lè )曲——《喜羊羊》，邊聽(tīng)邊看進(jìn)度條。音樂(lè )不足1分鐘便停止了！于是，問(wèn)學(xué)生：從時(shí)間的長(cháng)短來(lái)看，你感覺(jué)這段樂(lè )曲怎么樣？不足1分鐘的時(shí)間，我們該用什么單位記錄呢？進(jìn)而使學(xué)生自然認識到時(shí)間單位“秒”的產(chǎn)生的必然性，加深了對知識的認識和理解。
在此基礎上，明確學(xué)習目標，即重點(diǎn)感知“怎樣計量用‘秒’作單位的時(shí)間呢？”。進(jìn)而揭示課題：秒的認識。從而使學(xué)生明確了本課學(xué)習的重點(diǎn)任務(wù)，使學(xué)生的思維產(chǎn)生定向發(fā)展。
�。ǘ┯^(guān)察體驗，建立表象
本步驟預設要完成三個(gè)任務(wù)：認識1秒、認識幾秒、歸納秒與分的'關(guān)系。
1。認識“1秒”
在這一步驟中，為了強化學(xué)生對“1秒”時(shí)間單位的感知，我設置了三個(gè)層次，引領(lǐng)學(xué)生感知體驗。
�。�1）感知“1秒”
揭示課題“秒的認識”之后，作為教師引導發(fā)言：認識秒還要用到計量時(shí)間的工具——鐘表或電子表。
【1】第一，認識“鐘面”計量秒的方法。教師提問(wèn)：在鐘面上，怎樣計量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們自然從顏色、長(cháng)短、快慢等方面找到了“秒針”。接著(zhù)借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗，引導學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，認識到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒�！贝送�，引導學(xué)生配合語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作加深對“1秒”時(shí)長(cháng)的體驗感知。
【2】第二，認識電子表計量秒的方法。教師出示電子表，如9：20（冒號在不斷閃爍）。向學(xué)生提問(wèn)：在這種電子表中既沒(méi)有秒針，有沒(méi)有滴答的聲音，那怎樣計量用秒作單位的時(shí)間？學(xué)生自然觀(guān)察到：冒號每閃爍一下的時(shí)間就是1秒。通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言描述，并配合動(dòng)作深入感知了電子表上的1秒。緊接著(zhù)，我又出示一種這樣的電子表，如9：25：34（秒在不斷變化）。提問(wèn)：在這種電子表中，冒號不再閃爍，那用什么來(lái)計量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現：最后一部分數字每變化一次就是1秒。于是引導學(xué)生隨著(zhù)電子表的數字的變化，有節奏地數數，深入感知1秒1秒地變化。
通過(guò)以上兩個(gè)層次的深入感知，加之多角度多方式的表述，“1秒”的時(shí)間觀(guān)念在孩子的頭腦中已初步形成，達到了預定的教學(xué)目標。
�。�2）體驗1秒的價(jià)值
為了豐富學(xué)生對1秒的認識，在這一環(huán)節中，我設置了一下活動(dòng);
【1】在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。
【2】接下來(lái)，教師通過(guò)課件展示1秒鐘內現代機械工具做的事情，突出數據的直觀(guān)刺激，強化1秒的巨大價(jià)值。
在這一活動(dòng)的基礎上，教師適時(shí)小結：
1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會(huì )產(chǎn)生意想不到的價(jià)值。
【3】緊接著(zhù)，通過(guò)課件展示數據，對比劉翔與奧利弗的110米欄成績(jì)，通過(guò)具體的數據對比，使學(xué)生認識到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴。
通過(guò)以上活動(dòng)，力求使學(xué)生對1秒的感知更加豐厚，在獲取知識的同時(shí)，進(jìn)行一定的人文教育。
2。認識幾秒
為了加深對時(shí)間單位“秒”的認識與運用，在認識“1秒”以后，引導學(xué)生認識5秒、10秒、20秒、直到60秒，在夯實(shí)時(shí)間單位感知的基礎上，感知分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
因此，在這一環(huán)節中，設置了如下三個(gè)活動(dòng)：
�。�1）感知5秒
【1】邊看變數。
【2】靜默數一數。
【3】自主回答：秒針從（ ）走到（ ）是5秒。
�。�2）采用上述方法，繼續感知10秒、15秒、20秒。
�。�3）游戲：估一估
要求：閉上眼睛，老師說(shuō)“開(kāi)始”，到宣布“�！�，經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約是多少秒？分別估測10秒——15秒——20秒——30秒——60秒。
3。感知1分鐘與1秒的關(guān)系
設置的活動(dòng)如下：
�。�1）分組觀(guān)察：秒針走一圈的同時(shí)，分針走多少？
�。�2）引導學(xué)生交流討論，歸結出：1分=60秒。
這一活動(dòng)的安排，旨在通過(guò)看、數、估等活動(dòng)檢測并進(jìn)一步校正學(xué)生對“幾秒”時(shí)長(cháng)的感知，促進(jìn)正確時(shí)間觀(guān)念的形成。同時(shí)，直觀(guān)地歸納出了時(shí)間單位間的進(jìn)率關(guān)系：1分=60秒，促進(jìn)了學(xué)生對時(shí)間單位知識架構進(jìn)一步完善。
�。ㄈ⿲�(shí)踐強化，體驗價(jià)值
為了深入感知1分鐘，也就是60秒的時(shí)長(cháng)及其價(jià)值，繼續安排了下面的教學(xué)活動(dòng)：感受1分鐘。共設置三層次的活動(dòng)：
1。靜候1分鐘，談感受。
2�；顒�(dòng)1分鐘：分組在一分鐘內寫(xiě)字、算題、數數等。
3。對比兩個(gè)1分鐘的感受。
通過(guò)以上的活動(dòng)，觀(guān)察、靜候、活動(dòng)、對比這一系列的實(shí)踐活動(dòng)與思維活動(dòng)，使學(xué)生在感知知識的同時(shí)，切身感受到時(shí)間的意義，領(lǐng)悟人生的道理，也就是教師在小結中提到的：時(shí)間有限，價(jià)值無(wú)限。
�。ㄋ模╈柟虘�，歸納總結
在新知學(xué)習之后，為了鞏固學(xué)生對知識的理解與應用，設計了練習，即以游戲闖關(guān)尋寶的形式完成練習。
1。填上合適的時(shí)間單位。
2。改數學(xué)日記。
3。知識拓展：“一眨眼”的時(shí)間。
最后，引導學(xué)生尋得珍寶，那就是時(shí)間。教師隨即揭示一句時(shí)間名言送給學(xué)生，并一起誦讀時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！并以此完結本課知識的學(xué)習進(jìn)程。
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