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丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-10 18:47:18 說(shuō)課稿 我要投稿

丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿

  導語(yǔ):這是一篇童話(huà)故事,一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起,受人欺負,被迫離家出走,最后竟意外地發(fā)現自己不是丑小鴨,而是一只美麗的白天鵝的故事。以下是小編為大家整理分享的丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿,歡迎閱讀參考。

丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿

  丑小鴨時(shí)說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  《丑小鴨》是人教版教材第四冊的一篇童話(huà)故事。是根據丹麥著(zhù)名童話(huà)作家安徒生的《丑小鴨》改寫(xiě)的一篇童話(huà)。文中塑造了一個(gè)豐滿(mǎn)的童話(huà)形象:面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公雞啄他,養鴨的小姑娘也討厭他,除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負他。他只好離家出走,但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼,但他仍然沒(méi)有忘記對美麗的深情向往。誰(shuí)能想到,原來(lái)他不是丑小鴨,是一只美麗的白天鵝。

  這是一篇非常有趣的童話(huà)故事,是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練和情感教育的好材料。告訴我們面對不幸的境遇,要有信心,只要有理想,有追求,即使身處逆境,也一定能實(shí)現自己的理想。

  二、說(shuō)目標

  結合教材的特點(diǎn),教師在實(shí)際教學(xué)中,設計第一課時(shí)教學(xué)目標:

  1、會(huì )認“烘、臥、!钡14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“灰、討、厭、蛋”等8個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文一、二、三自然段,體會(huì )丑小鴨的丑給它帶來(lái)的悲慘的遭遇。

  3、進(jìn)行讀寫(xiě)訓練,讓學(xué)生用上課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”仿寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )認“烘、臥、!钡14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“灰、討、厭、蛋”等8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):指導學(xué)生有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì )丑小鴨的丑,在讀中感受丑小鴨的悲慘遭遇。

  三、說(shuō)教法

  1、根據本課的語(yǔ)言特色,教學(xué)中以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導自由閱讀,自由表達,打好自主學(xué)習語(yǔ)文的基礎。

  2、根據低年級學(xué)生喜歡直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面,在教學(xué)中采用課件演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  3、課堂上,我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象,,讓學(xué)生插上想像的翅膀,比如:你是丑小鴨的朋友你會(huì )怎樣嘲笑他?如果你是丑小鴨你會(huì )想些什么?尊重每個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性和生活經(jīng)驗,并讓他們帶著(zhù)自己的感受來(lái)讀課文,讓他們用稚嫩純真的'童心自由地去體驗自然,想象會(huì )潛移默化地對他們的學(xué)習生活有所感悟,有所提高。

  四、 說(shuō)學(xué)法

  新課標要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習方法,就會(huì )產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達到“自能讀書(shū),不待老師講!钡睦硐刖辰。這樣,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習效率就會(huì )大大提高,做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法,貴在得法,教學(xué)本課時(shí),指導學(xué)生使用“讀、說(shuō)”等學(xué)習方法,即:指導學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)著(zhù)說(shuō)形容外貌的詞組、使用準確的動(dòng)詞等,再加上想象情境、直觀(guān)理解等學(xué)習方法,真正達到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界。

  五、說(shuō)過(guò)程

  談話(huà)導入課題

  師:同學(xué)們你們喜歡童話(huà)嗎?你看過(guò)哪些童話(huà)?這時(shí)要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,從而聯(lián)系課后的“我知道”介紹安徒生的資料。(課件出示安徒生的資料)今天老師也給大家帶來(lái)了一位安徒生筆下的童話(huà)人物,你們看它是誰(shuí)?(出示丑小鴨的圖片)想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?那么就讓我們跟隨它一起走近今天要學(xué)習的課文。

 。ò鍟(shū):丑小鴨)

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