《觀(guān)舞記》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿
“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小編收集整理的《觀(guān)舞記》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿，希望對您有所幫助！
《觀(guān)舞記》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委、各位老師：
大家下午好！我是38號參賽選手。今天我說(shuō)課的題目是《觀(guān)舞記》，這是人教版七年級語(yǔ)文下冊第四單元第十九課，下面我將從“教材——教學(xué)目標——教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)——教法學(xué)法——教學(xué)過(guò)程——板書(shū)設計”等六個(gè)方面對本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材：
七年級下冊第四單元主要選的是反映文化藝術(shù)方面的文章，而本課則是在學(xué)習過(guò)《社戲》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇課文，它是著(zhù)名作家冰心的一篇散文，本文以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線(xiàn)索，通過(guò)生動(dòng)細膩的描繪，把異國的文化風(fēng)情形象地展現在我們的面前，表達作者對卡拉瑪姐妹高超舞技的由衷贊美之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據新課標的要求，我把本課的教學(xué)目標設定為三個(gè)層面：
1、知識目標：通過(guò)自主學(xué)習，積累本課中出現的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等；
2、情感目標：通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )作者所表達的思想感情；
3、能力目標：要在本課的學(xué)習中，感受優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：我認為本課教學(xué)重點(diǎn)應為：“欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)�！�
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復吟詠作者觀(guān)舞后的感受，初步培養感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
本課仍然采用我一直以來(lái)慣用的清怡中學(xué)的六環(huán)節教學(xué)法，即“明確目標”、“自主學(xué)習”、“合作交流”、“展示點(diǎn)撥”、“盤(pán)點(diǎn)收獲”、“達標測試”，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，以導學(xué)案為載體，根據設計好的由淺入深的問(wèn)題進(jìn)行提前預習，這樣節省了大量的時(shí)間，而且在課堂上又能充分發(fā)揮小組的作用，把不太理解的問(wèn)題放在課堂上通過(guò)相互解答，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力、口頭表達能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、導入：本課的導入，我采用的是多媒體播放印度舞蹈的形式，給學(xué)生以清新直觀(guān)的感受，在播放之前先給學(xué)生提出要求：細心地觀(guān)察，而后談?wù)勛约旱母惺�，再引出本文。這樣的設計，主要是讓學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴，對舞蹈藝術(shù)有初步的感知，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、明確目標：本課的學(xué)習目標在導學(xué)案上有清晰地呈現，在上課的時(shí)候，只用讓班長(cháng)再一次宣讀，進(jìn)一步地明確即可。
3、自主學(xué)習：本環(huán)節主要有：作者、生字詞、整體感知三部分的內容，都是由學(xué)生在導學(xué)案上獨立完成。作者簡(jiǎn)介，可以由學(xué)生查找資料后，在課堂上進(jìn)行展示，同學(xué)們之間相互補充，最后強調需要識記的部分。生字詞是在學(xué)生自讀課文時(shí)自行解決，整體感知的問(wèn)題可設計為：文中哪一部分是正面描寫(xiě)卡拉瑪姐妹的舞蹈的？在作者看這是一種怎樣的美？設計此題的目的，一是把握文章的結構，二是找出文中的關(guān)鍵詞句：“但是我愿意努力說(shuō)出我心中所感受的飛動(dòng)的‘美’”。
4、合作交流：本環(huán)節著(zhù)重于小組間的`合作，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，組織安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，根據導學(xué)案上提供的由淺入深的問(wèn)題進(jìn)行探究，自己解決不了的問(wèn)題，小組內解決，小組解決不了的問(wèn)題，稍后在班內進(jìn)行解決，可以在展示點(diǎn)撥這一環(huán)節中相互質(zhì)疑、相互解答，只要班內有一名學(xué)生能夠解答，教師便退居其次。本環(huán)節設計的問(wèn)題有：
�。�1）在文中作者是怎樣表現自己觀(guān)舞后的感受的？用了怎樣的修辭手法？
�。�2）文中哪些語(yǔ)句表現了兩姐妹的優(yōu)美的舞蹈？找出來(lái)，讀一讀。
�。�3）你認為兩姐妹的舞蹈美在哪里？
�。�4）她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的設計，讓學(xué)生在反復的閱讀中理解文章的內容，品味優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)和精妙絕倫的語(yǔ)言藝術(shù)，在合作交流的過(guò)程中，教師深入各小組參與其中。
5、展示點(diǎn)撥：本環(huán)節主要是對小組內沒(méi)有解決的問(wèn)題在班里進(jìn)行交流，其他小組的同學(xué)，可以質(zhì)疑或解惑，這樣充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使小組的每一個(gè)成員都有展示的機會(huì )，教師采用小組計分的方式，激勵學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題。
6、盤(pán)點(diǎn)收獲：這一環(huán)節是學(xué)生對本課的知識進(jìn)行小結，可以從不同的方面論述自己在本節課中的收獲，或多或少、或深或淺，只要敢于表達，便是可貴之處。
7、達標測試，本環(huán)節的內容在導學(xué)案上有顯示，學(xué)生在課堂的結束前獨立完成，而后由小組長(cháng)對本小組的學(xué)生的題目進(jìn)行收集、整理，并進(jìn)行及時(shí)反饋，達到堂堂清、人人清的理想效果。題目緊扣目標，是對本節課主要內容的檢測，要求人人達標。
六、說(shuō)板書(shū)設計：
本節課為自讀課，在以導學(xué)案為載體，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，展現本課的思路，讓學(xué)生更清晰地認識本課的內容，在展示點(diǎn)撥的同時(shí)，邊點(diǎn)撥邊板書(shū)，設計如下：
服飾
飛動(dòng)的美 身體 心靈之舞
神態(tài)
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