散步的說(shuō)課稿范文
作為一名教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的散步的說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
散步的說(shuō)課稿 篇1
老師同學(xué)們下午好，我說(shuō)課題目是《散步》。我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法以及說(shuō)教學(xué)程序這五個(gè)方面來(lái)對這篇課文進(jìn)行分析。
一、說(shuō)教材
莫懷戚《散步》是七年級語(yǔ)文上冊第五單元第三課。本單元是以家庭、親情為主題，前兩課重在寫(xiě)家庭矛盾、沖突給家庭成員造成“精神虐殺”和心靈傷害，后三課重在展現溫馨、和美家庭氛圍。五課分別從正反兩個(gè)不同角度來(lái)謳歌親情，引導學(xué)生感悟建立怎樣家庭人際關(guān)系，才能實(shí)現和諧家庭格局。本課在本單元中起著(zhù)承上啟下作用，因此本課在本單元地位是非常重要。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據《語(yǔ)文課程標準》具體要求和本教材結構與內容分析，結合七年級學(xué)生他們認知結構及其心理特征，我確定本節課教學(xué)目標如下：
1、準確、流利、有感情地朗讀課文；
2、揣摩詞句含義，品味本課語(yǔ)言美；
3、培養尊老愛(ài)幼思想感情，提高學(xué)生人文素養。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是揣摩本文精美詞句，品味語(yǔ)言美。
二是培養尊老愛(ài)幼思想感情，提高學(xué)生人文素養。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何理解本文具有象征意義最后一句話(huà)。
依據：最后一段話(huà)較為抽象，七年級學(xué)生還不具備深刻理解基礎，需要教師加以點(diǎn)撥。
四、說(shuō)教法學(xué)法
本文通過(guò)生活小事和細節體現親情美，學(xué)習本文正是調動(dòng)學(xué)生生活體驗以感悟親情一次極好機緣。所以我確定課堂結構為以情感為線(xiàn)索，貫穿對文本品味，使學(xué)生能真正接受一次心靈洗禮，從而形成正確家庭道德倫理準則。
七年級學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習能力。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在與教學(xué)目標密切聯(lián)系條件下，我采用以下教法和學(xué)法。
首先是教法：
1、美讀引路，涵泳親情。這篇散文，雖語(yǔ)言平易樸實(shí)，但內涵豐富，耐人尋味。如小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！币蚨�，要讓學(xué)生品出其中語(yǔ)言美、人情美，需要采用豐富多樣朗讀形式，如聽(tīng)錄音、學(xué)生跟讀、學(xué)生自由讀、教師范讀、學(xué)生齊讀等。
2、以寫(xiě)促讀，深化感情�！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫�(jiàn)大，反映尊老愛(ài)幼社會(huì )美德。學(xué)習這篇課文，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生接受靈魂洗禮，懂得家庭成員之間要互相謙讓?zhuān)ハ囿w貼，互敬互愛(ài)，這樣才能使家庭穩定幸福。在觸動(dòng)學(xué)生內心情感，激發(fā)其寫(xiě)作欲望前提下，要求他們?yōu)橛H人寫(xiě)一張賀卡。
3、媒體輔助，增色課堂。運用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強直觀(guān)性，適時(shí)給予學(xué)生朗讀、品味方法指導，體現人文性。
其次是學(xué)法，主要有兩種方法：
1、一是圈點(diǎn)勾畫(huà)法。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，養成良好習慣。
2、二是朗讀感悟法。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句反復朗讀，從中體會(huì )思想感情。
五、說(shuō)教學(xué)程序
主要分為五個(gè)步驟：
1、營(yíng)造氛圍，談?wù)撚H情。播放歌曲《我愛(ài)我家》，通過(guò)優(yōu)美旋律和詩(shī)化歌詞，喚起學(xué)生生活體驗，引發(fā)學(xué)生對“家”進(jìn)行認真審視，從而架起文本與生活有效溝通橋梁。然后請學(xué)生自由發(fā)言，暢談對“家”理解。
2、初讀課文，認識親情。
聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生跟讀，整體感知文本，用簡(jiǎn)練語(yǔ)言講述散步過(guò)程，理清作者行文思路，并設計一些較簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生快速搶答。
這樣既可以培養學(xué)生聽(tīng)讀能力、感知能力以及綜合概括能力，又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行淺層直接情感交流，真正體現新課標“以人為本，全面發(fā)展”教學(xué)理念，同時(shí)又能為下一步合作探究搭建平臺。
3、品讀課文，享受親情。
讓學(xué)生有感情地自由朗讀課文，畫(huà)出自己認為最美最能表現親情最有深意句子，并加以品析，說(shuō)說(shuō)它美在哪里。然后相互交流心得，在合作與品味中挖掘尊老內涵，以突出教學(xué)重點(diǎn)。最后指名朗讀文章最后一段，教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解主旨，突破難點(diǎn)，并體會(huì )以小見(jiàn)大寫(xiě)作方法。
在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生找自己喜歡語(yǔ)言品析，玩味，充分體現了學(xué)生主體地位，讓學(xué)生感受到學(xué)習過(guò)程愉悅。在探究過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)性，誘發(fā)學(xué)生悟性，給學(xué)生充分自主空間，讓他們去圈點(diǎn)勾畫(huà)，去品味語(yǔ)言精妙，感受親情溫馨，探究生命真諦，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和人文素養。
4、拓展延伸，擁抱親情。家因為有了深深?lèi)?ài)而溫馨，家庭生活因為有了濃濃親情而美好�？吹侥獞哑菀患胰藴剀昂椭C，互敬互愛(ài)，想必同學(xué)們心中感情弦也被撥動(dòng)了，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對親人傾訴。請同學(xué)們以“親情”為主題，寫(xiě)一段50字左右溫馨短語(yǔ)在賀卡上送給親人。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強課程，因此要求語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系生活。設計學(xué)生抒寫(xiě)對親人祝福，就是激活學(xué)生生活體驗，讓他們在親情體驗中加深對文本解讀，形成他們對社會(huì )、人生雙向理解，獲得對生命意義和生命本質(zhì)認識。
5、總結全文，表達祝福。親愛(ài)同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護。家，更是一副沉沉擔子，需要我們每個(gè)人用責任來(lái)?yè)�。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)天空，營(yíng)造一個(gè)幸福家園。下面是老師在資料中看到由本課生發(fā)一副對聯(lián)。
上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓
下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎
橫批：相親相愛(ài)
把這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有家都永遠充滿(mǎn)愛(ài)，永遠洋溢著(zhù)濃濃親情。
我說(shuō)課完畢，謝謝大家！
散步的說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材：
《散步》一文是九年義務(wù)教育蘇教版八年級第二學(xué)期第五單元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地體現了一家人之間濃濃親情，唱出了一曲尊老愛(ài)幼的贊歌，讓人體驗到“生活之美”。
二、目標分析：
本單元課文的學(xué)習，要讓學(xué)生能夠整體把握內容，用心領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問(wèn)題。另外，在學(xué)習過(guò)程中要注重對學(xué)習朗讀能力的培養�！墩n標》對第四學(xué)段的朗讀要求是：正確、流利、有感情。針對以上分析，我對本節課制定了以下的教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、了解課文內容，學(xué)習優(yōu)美語(yǔ)言。
2、培養學(xué)習習慣。
3、培養學(xué)生尊老愛(ài)幼，珍愛(ài)親情的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習優(yōu)美語(yǔ)言。
2、培養學(xué)生尊老愛(ài)幼，珍愛(ài)親情的情感。
三、說(shuō)教法
1、啟發(fā)談話(huà)，以情動(dòng)人。
2、授之以漁，合作學(xué)習。
3、交流對話(huà)，開(kāi)放學(xué)習。
4、鏈接生活，震撼心靈。
5、媒體輔助，增色課堂。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
本節課的教學(xué)過(guò)程中，我主要設計了如下步驟：
1、情境導課：這里用多媒體放歌曲《我愛(ài)我家》，然后，我隨著(zhù)音樂(lè )的節奏說(shuō)出家庭生活中的細節。給學(xué)習奠定了學(xué)習本文的感情基調，同時(shí)，又使學(xué)生在課前自然地回想起自己家庭生活中的細節，這又為后面的教學(xué)鋪好了道路。
2、學(xué)法指導：古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在本節課一開(kāi)始，我便教給了學(xué)生學(xué)習的方法：[閱讀（掃清文字障礙）；理解（了解課文內容）；品味（體會(huì )精彩語(yǔ)言）；延伸（談?wù)勀愕母形颍�。]從而使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有的放矢。
3、朗讀指導：我首先讓學(xué)生自由朗讀，然后談?wù)勛约赫J為怎樣才能把這篇文章讀好，學(xué)生回答出最基本的之后，我接著(zhù)提醒學(xué)生一些朗讀的技巧。然后由學(xué)生自由表演讀。
4、交流對話(huà)，了解內容，在學(xué)生前面閱讀的基礎上，教師與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出課文內容，并將用媒體展示。
5、合作探究，品體語(yǔ)言美：在學(xué)生了解課文內容的基礎上，我讓學(xué)生進(jìn)行美點(diǎn)大尋蹤，找出自己認為好的名子并進(jìn)行分析，在合作與品味中挖掘尊老的內涵。
6、鏈接生活，接受靈魂的洗禮。
散步之美就在于以小見(jiàn)大，以家庭生活的細節反映出尊老愛(ài)幼的社會(huì )美德。學(xué)習這篇課文，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生接受靈魂的洗禮。所以，課到這里，教師又一次的和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，使學(xué)生回想自己的家庭生活細節，從而達到情感的共鳴。
五、說(shuō)板書(shū)設計與作業(yè)布置：
1、說(shuō)板書(shū)設計
本節課與其說(shuō)是知識教授課，不如說(shuō)是學(xué)習方法的傳授課，故在板書(shū)設計上首先是學(xué)習方法，接著(zhù)是課文內容的分析，我將本文的主要人物概括為幼小的生命、成熟的生命、衰老的生命并用箭頭表示出他們之間的關(guān)系，最后對本文的思想感情進(jìn)行了歸納。
2、作業(yè)布置
本節課的作業(yè)分三類(lèi)：
1、口頭作業(yè)：求學(xué)生進(jìn)一步朗讀本文，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
2、書(shū)面作業(yè)：是對學(xué)生本節課所學(xué)新知（對稱(chēng)句的特點(diǎn)及作用）的加強與鞏固。
3、實(shí)踐作業(yè)：學(xué)了本節課，尊老愛(ài)幼不能只停在口頭上，因此，我設計了實(shí)踐作業(yè)，看公益廣告“媽媽洗腳”并給自己的親人洗一腳寫(xiě)出自己的心得。
散步的說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
我說(shuō)課的內容是莫懷戚的《散步》，這篇課文出自八年級下冊第四單元，這一單元的主題是“人生體驗�！本幷咭庠谕ㄟ^(guò)本單元的編寫(xiě)讓學(xué)生了解文學(xué)家的崇高境界，學(xué)習他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)。我也想通過(guò)本課的傳授，讓學(xué)生從文章中汲取心靈甘露，重新審視自己的親情體驗，也讓他們能夠在以后的生活中更加了解“情”的真諦所在。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)的確定
1、把握文章主旨，體會(huì )人物形象美。這一學(xué)習目標是根據本單元的教學(xué)目標及圍繞“人生體驗”這個(gè)主題確定的。
2、鍛煉發(fā)現美的眼力，學(xué)會(huì )欣賞美。這一目標的確立旨在培養學(xué)生對語(yǔ)言文字之美的感悟，對情感意境之美的神會(huì )。
3、在熏陶感染中受到思想教育，這一目標是語(yǔ)文人文性的具體體現，是升華學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：課文理解，美點(diǎn)尋蹤。理解課文和美點(diǎn)尋蹤是學(xué)生認知由淺入深的升華，也是培養學(xué)生情感態(tài)度的一個(gè)寄托體，抓住了這個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得此課受益匪淺。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“我”對生活的使命感。這一難點(diǎn)確
立的依據是學(xué)生涉世不深，對人生體驗的還不夠深刻
三、說(shuō)教法
在教師有效的指導下，運用自主、合作、探究的方法探究主旨，品味語(yǔ)言。教師可借助多媒體輔助教學(xué)，擴大教學(xué)容量，并且可以使教學(xué)內容更形象、直觀(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和興趣。
四、說(shuō)學(xué)法
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教法的根本是學(xué)法，為此，我將用以下兩種方法來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
1、朗讀法
2、合作、探究、討論鑒賞。
通過(guò)教師的讀、學(xué)生的自讀、品讀等方式把學(xué)生帶入文本境界，再通過(guò)合作探究、討論鑒賞等方式提升自己的理性思維，從而完滿(mǎn)完成本課任務(wù)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)設計
運用鋼琴曲的優(yōu)美旋律去撞擊學(xué)生心靈，營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習氛圍，同時(shí)適時(shí)導入，讓學(xué)生在美的愉悅感受中走進(jìn)這篇哲而美的散文佳作。
�。ǘ├首x課文，感知課文內容。
這個(gè)大的環(huán)節中又包含以下幾個(gè)小的環(huán)節
1、教師配樂(lè )范讀這個(gè)設計沿襲導語(yǔ)而來(lái)，同時(shí)又是承接下邊各個(gè)環(huán)節。因為學(xué)生既在教師范讀中暢游了思緒，又解決了一些疑難字詞。在這一環(huán)節結束，再設置問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)出應重點(diǎn)掌握的字詞，這樣，在對佳作初步感知的基礎上又完成了基礎知識的掌握。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，教師設置問(wèn)題，解決問(wèn)題。問(wèn)題的設置是這樣的。
課文中寫(xiě)了那些人？要求用不同的表述來(lái)介紹。這個(gè)問(wèn)題的設置正是學(xué)生深入課文后的不同感受體驗。
課文寫(xiě)了一件什么事？這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對課文的整體感知情況。
根據文中語(yǔ)句分析出誰(shuí)是這個(gè)家庭真正的決策者？
這個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生更加深入研讀文章的一個(gè)環(huán)節，學(xué)生所找答案必然圍繞“我”如何解決散步分歧展開(kāi)。這樣學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題后，教師再點(diǎn)處這就是中年人的責任，本文所設難點(diǎn)不攻自破。一個(gè)完美的結局點(diǎn)染了尊老愛(ài)幼這個(gè)不置可否的主題。到此為止，學(xué)生已經(jīng)感受到了是濃濃的愛(ài)撐起了家庭的一方晴空。從而鋪設了學(xué)生人生體驗的橋梁。教師順勢倒入下一環(huán)節。即聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以小組為單位，談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿(mǎn)親情的平凡而感人的小事。學(xué)生會(huì )再此環(huán)節中暢所欲言，交流親情體驗，加深對文本的解讀，升華自己的情感價(jià)值觀(guān)。
第三個(gè)大的環(huán)節品讀課文美點(diǎn)尋蹤
在這個(gè)環(huán)節中，將激趣----學(xué)法點(diǎn)撥------品讀------交流相融合，并且向學(xué)生出示了何謂美點(diǎn)尋蹤，這樣學(xué)生帶著(zhù)明確的目的對文章進(jìn)行賞讀，不同層次的學(xué)生都能做到有的放矢。
第四個(gè)環(huán)節
讓學(xué)生把這一節課的收獲談出來(lái)，老師給了一個(gè)提示例句，同學(xué)仿說(shuō)，各抒己見(jiàn)，表達真情實(shí)感。
第五個(gè)環(huán)節作業(yè)寫(xiě)一篇日記，題目《記錄點(diǎn)滴真情》
最后一個(gè)環(huán)節小結
在總結過(guò)程中點(diǎn)撥以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，再把本課主題進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生珍愛(ài)自己的親人，珍愛(ài)自己的生命。對學(xué)生進(jìn)行情感滲透。
出示板書(shū)
希望各位領(lǐng)導和老師多多批評和指正。
散步的說(shuō)課稿 篇4
下面我將從教材、學(xué)情、目標、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面說(shuō)一下我的講課思路。
一、說(shuō)教材
《散步》選自七年級上冊第五單元，本單元所選文章以家庭親情為主題，濃濃親情動(dòng)人心弦�！渡⒉健肥且黄淖譁\顯，情感溫暖的美文，作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來(lái)，情真意切，字里行間流露出對親人的關(guān)愛(ài)，對家庭的責任，對親情的贊美，是一篇從平凡小事中寫(xiě)親情的典范作品，題材極其平凡，意蘊卻十分豐富。學(xué)習本文，要引導學(xué)生用心發(fā)現親情、感受親情并珍愛(ài)親情。本文是一篇自讀課文，在充分預習的基礎上我準備用一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)的主要內容。
二、說(shuō)學(xué)情
根據《語(yǔ)文課程標準》的基本精神，語(yǔ)文課的主要目的是要培養學(xué)生的品德修養和審美情趣。本課對象是七年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀(guān)察不夠細致，缺乏生活體驗，又由于社會(huì )上一些不良因素的誤導，許多學(xué)生尊老愛(ài)幼的觀(guān)念比較淡薄，沒(méi)有形成正確的家庭倫理觀(guān)，因此正確的引導尤為重要，我的教學(xué)目標確定如下。
三、說(shuō)目標
知識與能力目標：
1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。
2、品味課文清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
3、理解最后一句話(huà)的.深刻含義。
過(guò)程與方法目標：
學(xué)會(huì )自主、合作、探究的學(xué)習方式
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，感知文中蘊含的家人之間深沉的愛(ài)，培養尊老愛(ài)幼的傳統美德。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
根據《語(yǔ)文課和標準》在基本理念部分強調要豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累、培養語(yǔ)感。我將本課的重點(diǎn)定為：朗讀品味積累語(yǔ)言。本課是一篇精美散文，需要引導學(xué)生在反復朗讀中揣摩、積累語(yǔ)言，以增強語(yǔ)感，逐步提高語(yǔ)言表達能力。本課的難點(diǎn)是：理解課文最后一句話(huà)的深刻含義。七年級學(xué)生由于年齡和知識儲備的限制，對含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個(gè)定為難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法
運用情景導入、朗讀品析、研討點(diǎn)撥、多媒體課件輔助等多種教法相結合。首先以情景、導入法營(yíng)造與課文內容相吻合的濃濃的親情氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。然后將朗讀貫穿于整個(gè)課堂中，讓學(xué)生在朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫(xiě)“我”這個(gè)成年人的感受，學(xué)生對課文的理解與感悟會(huì )遇到一定的困難，因此，必要的點(diǎn)撥顯得尤為重要，通過(guò)這幾種教法與多媒體課件的結合，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。
六、說(shuō)學(xué)法
《語(yǔ)文課程標準》中要求學(xué)生品味作品中富有表現力的語(yǔ)言。所以先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內容，然后引導學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習方式，找出含義深刻的字詞句或細節動(dòng)人的句子品析，最后抓關(guān)鍵語(yǔ)句再讀課文，深入思考，領(lǐng)會(huì )課文深長(cháng)的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養尊老愛(ài)幼的情感，在學(xué)習中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
七、說(shuō)教學(xué)設計
�。ㄒ唬┣榫皩�
看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。
設計意圖：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，短片中溫馨的畫(huà)面和質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中，也為學(xué)生感知課文內容作了準備。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標
設計這一板塊是因為學(xué)習目標對教與學(xué)起統帥作用，使學(xué)生的學(xué)習有明確的方向性。
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知。
齊讀課文，思考下列問(wèn)題：
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內容。
�。ㄖ荚谧寣W(xué)生對文本整體感知）
2、散步的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情？結果如何？
設計意圖：
此環(huán)節要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習，培養從文章獲取信息及概括事件的能力，在第二個(gè)問(wèn)題中要引導學(xué)生思考：在面對分歧時(shí)，“我”為什么決定順從母親而委屈兒子，從而得出結論：在兩頭不能兼顧時(shí)，照顧長(cháng)輩，因此得知“我”的處事原則是“孝”，初步感知了作者的情感。
�。ㄋ模┢纷x課文
找出文中含義深刻的字詞句或能打動(dòng)你的句子品析。
學(xué)法指導：
示例：“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴冬”既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴冬的情景，又寫(xiě)出了“我”為母親安然無(wú)恙而慶幸的心情。
【散步的說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
散步說(shuō)課稿(15篇)11-05
散步說(shuō)課稿集錦15篇11-12
散步說(shuō)課稿(合集15篇)11-10
散步說(shuō)課稿匯編15篇11-10
莫懷戚《散步》說(shuō)課稿12-17
《散步》教學(xué)反思范文12-16
散步的情感隨筆06-30
散步教學(xué)反思09-11
散步的讀后感12-08
散步閱讀理解題及答案 散步閱讀理解12-10