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關(guān)于“新八德”教育感言之“道德與成長(cháng)”
在日常的學(xué)習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，有這樣的時(shí)機，就要好好寫(xiě)一寫(xiě)感言將其記錄下來(lái)。那么好的感言是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于“新八德”教育感言之“道德與成長(cháng)”，希望對大家有所幫助。
何為“新八德”？今天兒子要讓我寫(xiě)新八德的感言，才猛然發(fā)現，自己 對此一片空白，不得已求助兒子，才知道：立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(cháng)善、救失、守法、落實(shí)《弟子規》是為新“八德”。細細品味，才越發(fā)覺(jué)得新八德教育的不可或缺以及對于時(shí)代癥結的對癥下藥。做為家長(cháng)，則越發(fā)為最近對于孩子德育方面引導的不足而慚愧，內疚。
回想自己小時(shí)候，生活艱辛卻快樂(lè )，樸實(shí)卻簡(jiǎn)單，周?chē)娜藗円泊蠖嗬蠈?shí)善良。生活在那種時(shí)代，自己的思想在沒(méi)那么多外在因素影響的前提下，自然而然健康地成長(cháng)著(zhù)，對于新八德提及的幾點(diǎn)內容也就自然而然地認知，甚至根植于內心�？偟膩�(lái)說(shuō)，那就是一個(gè)物質(zhì)相對貧乏，但精神卻相對豐富的年代。
而今，隨著(zhù)改革開(kāi)放的日益深入，不可否認，人們的物質(zhì)生活有了大幅度的提高，但同樣不可否認的還有西方以及其它發(fā)達國家腐朽沒(méi)落的道德思想和生活方式也通過(guò)各種渠道隨之而來(lái)，侵入了社會(huì )的方方面面，影響了形形色色的人，一部分人榮辱觀(guān)顛倒，是非感模糊，甚至對傳統的倫理道德產(chǎn)生懷疑，失去對道德觀(guān)及榮辱觀(guān)的信仰。
而我們孩子生活在這樣的環(huán)境，他們在擁有物質(zhì)生活的同時(shí)，思想成長(cháng)過(guò)程中同樣面臨著(zhù)種種不良誘惑，中華道德的傳承者們面臨一場(chǎng)巨大的挑戰。同時(shí)，他們畢竟是孩子，他們擁有足夠的模仿力和創(chuàng )造力，同時(shí)他們又缺乏足夠的理解力和分辨力。就好像一棵棵茁壯成長(cháng)的珍貴樹(shù)苗，成長(cháng)的過(guò)程既需要自身努力吸收營(yíng)養，也離不開(kāi)園藝師精心照顧扶持和因勢利導，精雕細琢，才有希望成長(cháng)為參天大樹(shù)。
但不幸的是浮華的社會(huì )造就了一批浮華的人�？v觀(guān)那么多的鄰居，朋友，同事以及外地同學(xué)的孩子，縱使他們就讀的學(xué)校，生活的環(huán)境如何優(yōu)越，硬件如何高配，基本沒(méi)幾個(gè)明白新八德的真正內涵，這不能不說(shuō)是一種諷刺。
究其原因，制度的影響不可回避，但更多的是家長(cháng)的寵溺，以及社會(huì )各種不良習氣的影響，造成孩子要么是非模糊，要么長(cháng)幼不分，要么目的性太強而忽略了過(guò)程的合法、和情、合理！
新八德針砭時(shí)弊，在孩子成長(cháng)的初級階段，弘揚傳統美德，正本清源，預防孩子們失去不該失去的精神家園。我們家長(cháng)以及孩子成長(cháng)過(guò)程中的師長(cháng)就是孩子們的園藝師。做為家長(cháng)，出于讓孩子德智體全面發(fā)展的愿望，我們必將全力配合新八德的教育學(xué)習，希望孩子們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)以及日常行為的改進(jìn)，能提高道德意識，增強法制觀(guān)念，將法律與道德根植于心，茁壯成長(cháng)。
【擴展】
道德，宛如一盞明燈，在我們成長(cháng)的道路上閃耀著(zhù)璀璨的光芒。在接受新八德教育的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到道德對于個(gè)人成長(cháng)的重要意義，它如同基石，奠定了我們成為一個(gè)有價(jià)值、有內涵之人的基礎。
在新八德所涵蓋的內容中，“孝親” 是道德成長(cháng)的起點(diǎn)。當我們呱呱墜地，父母便是我們最堅實(shí)的依靠。他們含辛茹苦地養育我們，給予我們無(wú)私的愛(ài)。孝親不僅僅是物質(zhì)上的回報，更是精神上的慰藉。每一次與父母耐心的交談，每一個(gè)關(guān)心的眼神，每一次為他們分擔家務(wù)，都是在踐行孝親這一美德。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了感恩，懂得了珍惜親情。這種情感的滋養讓我內心變得更加柔軟和溫暖，也讓我意識到自己作為家庭一員的責任。它是我成長(cháng)過(guò)程中最寶貴的財富，教會(huì )我從只知索取到懂得付出，從幼稚走向成熟。
“尊師” 則為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，引領(lǐng)我們在智慧的海洋中暢游。老師是我們成長(cháng)路上的明燈，他們燃燒自己，照亮我們前行的方向。尊師意味著(zhù)尊重老師的辛勤付出，認真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)，這些看似簡(jiǎn)單的行為，其實(shí)是對老師勞動(dòng)成果的最大尊重。在與老師的互動(dòng)中，我逐漸明白，他們傳授給我們的不僅是書(shū)本知識，更是做人的道理和道德準則。從老師身上，我看到了敬業(yè)和奉獻的力量，這種力量激勵著(zhù)我努力學(xué)習，追求卓越。在尊師的氛圍中成長(cháng)，我養成了謙遜好學(xué)的品質(zhì)，懂得尊重知識和智慧的傳承，這為我的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人修養的提升提供了強大的動(dòng)力。
“友學(xué)” 讓我體會(huì )到了人際交往中的美好與力量。朋友是我們成長(cháng)過(guò)程中的伙伴，他們與我們一同歡笑、一同奮斗。在與朋友相處時(shí)，學(xué)會(huì )友善、互助、分享，是構建良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。新八德教育中的友學(xué)，讓我明白了真正的友誼是建立在相互尊重、相互鼓勵的基礎上。當我幫助朋友解決難題時(shí)，當我與朋友分享快樂(lè )和悲傷時(shí)，我感受到了一種超越自我的快樂(lè )。這種快樂(lè )促使我更加積極地去關(guān)心他人，培養了我的團隊合作精神和溝通能力。在友學(xué)的實(shí)踐中，我不斷克服自己的自私和狹隘，學(xué)會(huì )從他人的角度思考問(wèn)題，我的社交圈子也因此變得更加廣闊和豐富，這無(wú)疑是我成長(cháng)道路上的重要一步。
而 “立志” 如同航海中的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。一個(gè)人如果沒(méi)有志向，就如同在茫茫大海中漂泊的船只，沒(méi)有目標，沒(méi)有方向。新八德教育引導我們樹(shù)立遠大的理想和抱負，將個(gè)人的成長(cháng)與國家、民族的命運緊密相連。當我立下志向的那一刻，我仿佛看到了未來(lái)的自己在為實(shí)現目標而努力奮斗的身影。這種志向成為我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，我都能堅守初心，勇往直前。它讓我在成長(cháng)過(guò)程中不再迷茫，每一次的努力都變得更有意義，每一次的挫折都成為我通向成功的階梯。
此外，“長(cháng)善”“救失”“守法”“踐行” 這些新八德的內容，也都從不同的角度塑造著(zhù)我們的道德品質(zhì)和行為準則。長(cháng)善，讓我們發(fā)現自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，并將其發(fā)揚光大，使我們的內心充滿(mǎn)正能量；救失，則提醒我們要及時(shí)改正自己的錯誤和不足，在反思中不斷完善自我；守法是社會(huì )和諧穩定的保障，它讓我們明白在法律的框架內行事，是對自己和他人的尊重；踐行則強調將道德理念落實(shí)到日常生活的每一個(gè)行動(dòng)中，讓道德不再是空洞的說(shuō)教，而是實(shí)實(shí)在在的行為。
在新八德教育的熏陶下，我深刻地認識到道德與成長(cháng)是相輔相成的。道德是成長(cháng)的靈魂，它賦予我們成長(cháng)的方向和意義；成長(cháng)是道德的實(shí)踐，通過(guò)我們的每一個(gè)行為、每一次選擇，將道德的內涵不斷深化和拓展。在道德的滋養下，我們如同一棵棵茁壯成長(cháng)的樹(shù)苗，向著(zhù)天空伸展枝葉，向著(zhù)成為有道德、有擔當的棟梁之材而努力。我相信，只要我們將新八德融入內心，踐行于生活，我們的成長(cháng)之路必將充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的人生也將綻放出絢麗多彩的花朵。
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