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物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告（通用5篇）
接地氣的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，請好好寫(xiě)一份實(shí)習報告將它總結下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文喔！下面是小編幫大家整理的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告1
實(shí)習內容：
公司簡(jiǎn)介：xx教育，是國內物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)——xx科技集團下屬子公司，作為信息產(chǎn)業(yè)實(shí)用型人才培養解決方案提供商，致力于面向全國高校、職業(yè)院校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研校企深度合作，是xx科技集團產(chǎn)業(yè)報國、回饋教育的直接執行者。xx教育，依托xx科技集團深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與院校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和科研體系。
實(shí)習崗位說(shuō)明：本人剛進(jìn)去是在軟件開(kāi)發(fā)部，之后轉至產(chǎn)品支持部實(shí)習。本崗位要求在指導老師的安排下按時(shí)完成指導老師布置的任務(wù)，并每周提交一次周記，此崗位主要工作任務(wù)是對教材進(jìn)行編寫(xiě)，審核。
實(shí)習項目要求：
1、按照工位圖進(jìn)行高職、中職的硬件布置，軟件安裝、調試。
2、按照實(shí)訓指導書(shū)完成智慧社區實(shí)訓指導書(shū)的內容
3、編寫(xiě)VOIP融合通訊實(shí)訓指導書(shū)
任務(wù)完成情況：工位圖布置一開(kāi)始的時(shí)候并不熟悉，所以不知的進(jìn)度稍慢而且不美觀(guān)，但是經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際安裝之后熟練的掌握了安裝技巧；對教材的審核，主要任務(wù)是測試書(shū)內的實(shí)驗內容安排是否合理，實(shí)驗順序是否流暢，以及是否有情節錯誤，對于這部分的實(shí)習內容都按要求完成了任務(wù)；編寫(xiě)VOIP融合通訊指導書(shū)，我負責的部分為任務(wù)實(shí)現（就是實(shí)驗內容），完成了指導書(shū)初級部分，之后由于離職之后就沒(méi)有參與后續部分。
自我鑒定：此次兩個(gè)多月的實(shí)習對我的專(zhuān)業(yè)技能以及個(gè)人素養方面有很大的提升，自從實(shí)習以來(lái)除了學(xué)校周五有課以外其他時(shí)間均全勤實(shí)習，實(shí)習期間服從公司安排的任務(wù)，按時(shí)完成指導老師交予的任務(wù)，被安排外出學(xué)習產(chǎn)品知識時(shí)認真學(xué)習，對于所學(xué)的知識能應用于教材的編寫(xiě)中。在公司中與同事相處愉快，本次實(shí)習雖然在離職時(shí)處理的稍微急迫了一些，但是最后還是妥善的解決了，取得了皆大歡喜的局面，這次意外我認為對我是一次意義重大的教訓，從中收獲了巨大的經(jīng)驗，我相信這次的教訓讓我更加趨于成熟�？傊�，通過(guò)這次的實(shí)習，我的收獲是巨大的，相應的付出亦得到了相應的回報，感謝xx教育公司給予我這次實(shí)習機會(huì )。
實(shí)習過(guò)程
第一 周：20xx.7.13- 20xx.7.19
任務(wù)要求：1.了解公司，觀(guān)看入職學(xué)習資料
2.完成中職工位圖的安裝以及調試
任務(wù)進(jìn)度：完成
出勤情況：全勤
第二周：20xx.7.20-20xx.7.26
任務(wù)要求：1.學(xué)習zigbee技術(shù)與實(shí)訓教程
任務(wù)進(jìn)度：完成前半部分的內容，可編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)對點(diǎn)的通訊
出勤情況：全勤
第三周：20xx.7.27-20xx.8.2
任務(wù)要求：學(xué)習zigbee技術(shù)與實(shí)訓教程
任務(wù)進(jìn)度：完成后半部分的內容，可編寫(xiě)基于zigbee協(xié)議棧的程序，協(xié)調器、傳感節點(diǎn)，路由節點(diǎn)。
出勤情況：全勤
第四周：20xx.8.3-20xx.8.9
任務(wù)要求：學(xué)習RFID實(shí)訓指導書(shū)
任務(wù)進(jìn)度：看完一遍，但是對于原理不是特別清楚
出勤情況：全勤
第五周：20xx.8.10-20xx.8.16
任務(wù)要求：學(xué)習RFID實(shí)訓指導書(shū)
任務(wù)進(jìn)度：可以對書(shū)中的程序進(jìn)行修改
出勤情況：全勤
第六周：20xx.8.17-20xx.8.23
任務(wù)要求：前往xx通訊公司學(xué)習融合通訊實(shí)驗
任務(wù)進(jìn)度：學(xué)習了三網(wǎng)融合，VOIP基本原理，SIP注冊，7號信令等等知識
出勤情況：全勤
第七周：20xx.8.24-20xx.8.30
任務(wù)要求：審核51單片機實(shí)驗內容
任務(wù)進(jìn)度：完成
出勤情況：全勤
實(shí)習中存在的問(wèn)題
實(shí)習中由于要安裝很多軟件，在軟件的安裝過(guò)程中會(huì )遇到一些問(wèn)題，但是問(wèn)題都不大，上網(wǎng)查詢(xún)一些資料就解決了，對于本次實(shí)習基本沒(méi)遇到什么打的難題。
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告2
一、實(shí)習公司
xx教育科技有限公司是物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)——xx科技集團下屬子公司，成立于20xx年，致力于面向全國高校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的校企深度合作，是xx科技集團回報社會(huì )、回報教育的直接執行者。
xx時(shí)代教育科技有限公司依托xx科技集團深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與高校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和研發(fā)體系。該體系致力于打通人才供應端和人才需求端兩個(gè)系統，實(shí)現人才培養和市場(chǎng)需求無(wú)縫鏈接，助力高校培養出一系列物聯(lián)網(wǎng)高端人才、創(chuàng )新型人才及實(shí)用型人才。滿(mǎn)足社會(huì )對科研、生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)的各種類(lèi)型人才需求。
二、實(shí)習崗位
PC端開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)一套PC端溫濕度變送器數據采集系統。
三、實(shí)習項目要求
PC端溫濕度變送器數據采集系統。本系統通過(guò)xx和xx模擬量采集模塊提供電源輸入。溫濕度傳感器的溫度和濕度輸出線(xiàn)分別接到xx模擬量采集模塊的通道1和通道2（通道具體接線(xiàn)可以更換）。溫濕度傳感器的輸出為模擬量的xxmA通過(guò)輸入至xx模擬量采集器后轉換為數字量。xx采集模塊與PC之間通過(guò)xx轉xx模塊進(jìn)行連接。PC端應用程序以xx協(xié)議標準通過(guò)向xx模擬采集模塊上溫濕度傳感器對應的地址和通道發(fā)送數據讀取命令后，xx采集模塊讀取相應的數值后返回給PC端應用程序。
四、任務(wù)完成情況
本系統旨在PC的xx平臺下通過(guò)xx串口實(shí)現遠程環(huán)境溫濕度的實(shí)時(shí)監控。整個(gè)項目所有要求圓滿(mǎn)完成，完成了xx版的開(kāi)發(fā)，并在此基礎上增加了xx版的開(kāi)發(fā)，實(shí)現了在PC平臺上通過(guò)xx模擬采集器獲取遠程溫濕度信息。整個(gè)項目包含設計文檔及使用文檔、源代碼，設計文檔記錄了一整套項目設計概要、流程和規范，使用文檔詳細描述了用戶(hù)如何使用的一本說(shuō)明書(shū)，源代碼是整個(gè)項目的編碼實(shí)現。
五、自我鑒定，成果描述
本人性格開(kāi)朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在團隊中，我會(huì )以充沛的'精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的工作能力，與團隊共發(fā)展共進(jìn)退，在項目中體現自己的價(jià)值，發(fā)揮可以發(fā)揮的全部。
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告3
一、物聯(lián)網(wǎng)概述
物聯(lián)網(wǎng)“IOT：Internet Of Things”的概念最早是由美國麻省理工大學(xué)于1999年提出的。早期的物聯(lián)網(wǎng)是依托射頻識別（RFID）技術(shù)等的物流網(wǎng)絡(luò )，是指將各種信息傳感設備，如RFID裝置、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等種種裝置與互聯(lián)網(wǎng)結合起來(lái)而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò )。目的是讓所有的物品都與網(wǎng)絡(luò )連接在一起，方便識別和管理。
物聯(lián)網(wǎng)把新一代IT技術(shù)充分運用在各行各業(yè)之中，具體地說(shuō)，就是把感應器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水系統、大壩、油氣管道等各種物體中，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái)，實(shí)現人類(lèi)社會(huì )與物理系統的整合，在這個(gè)整合的網(wǎng)絡(luò )當中，存在能力超級強大的中心計算機群，能夠對整合網(wǎng)絡(luò )內的人員、機器、設備和基礎設施實(shí)施實(shí)時(shí)的管理和控制，在此基礎上，人類(lèi)可以以更加精細和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活，達到“智慧”狀態(tài)，提高資源利用率和生產(chǎn)力水平，改善人與自然間的關(guān)系。
二：物聯(lián)網(wǎng)的結構劃分與特征
1、感知層：全面感知、利用RFID、傳感器和二維碼等隨機地獲取物體的信息，包含物理層PHY和MAC層。
2、網(wǎng)絡(luò )層：可靠傳遞，通過(guò)各種電信網(wǎng)絡(luò )與互聯(lián)網(wǎng)的融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準確地傳遞出去。
3、應用層：智能處理，利用云計算，模糊識別等各種智能計算技術(shù)，對海量的數據和信息進(jìn)行分析和處理，對物體實(shí)施智能化的控制。
三：物聯(lián)網(wǎng)的應用場(chǎng)合與典型案例
物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監測、環(huán)境監測、路燈照明管控、景觀(guān)照明管控、樓宇照明管控、廣場(chǎng)照明管控、老人護理、個(gè)人健康、花卉栽培、水系監測、食品溯源、敵情偵查和情報搜集等多個(gè)領(lǐng)域。 例如：
1、城市租賃自行車(chē)
在北京、上海、南京等地有不少“城市租賃車(chē)”網(wǎng)點(diǎn)，憑一張用戶(hù)ID卡，不到30秒就可以完成刷卡取車(chē)的全部過(guò)程，而還車(chē)也同樣簡(jiǎn)單，這就是運用物聯(lián)網(wǎng)RFID技術(shù)在城市交通領(lǐng)域除交通卡之外的又一個(gè)應用創(chuàng )新。
2、與移動(dòng)互聯(lián)結合的智能家居
智能家居使得物聯(lián)網(wǎng)的應用更加生活化，智能家居控制系統具有網(wǎng)絡(luò )遠程控制、搖控器控制、觸摸開(kāi)關(guān)控制、自動(dòng)報警和自動(dòng)定時(shí)等功能，普通電工即可安裝，變更擴展和維護非常容易，個(gè)性化與智能化的家居環(huán)境帶給每個(gè)家庭不一樣的便捷體驗。
3、參與式城市建設
息由傳感器產(chǎn)生、搜集，然后自動(dòng)（可以是主動(dòng)的也可以是被動(dòng)的）上傳至某個(gè)區域節點(diǎn)或中心節點(diǎn)。而“參與式感知”則更加注重“人”的參與，數據由用戶(hù)創(chuàng )建、篩選或者控制，然后上傳。也就是說(shuō)“參與式感知”以人為主，用戶(hù)出于個(gè)人或經(jīng)濟興趣，有意識的響應感知需求，用戶(hù)既是數據的提供者又是數據的消費者。
四：物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景
物聯(lián)網(wǎng)將是下一個(gè)推動(dòng)世界高速發(fā)展的“重要生產(chǎn)力”，是繼通信網(wǎng)之后的另一個(gè)萬(wàn)億級市場(chǎng)。物聯(lián)擁有業(yè)界最完整的專(zhuān)業(yè)物聯(lián)產(chǎn)品系列，覆蓋從傳感器、控制器到云計算的各種應用。
物聯(lián)網(wǎng)一方面可以提高經(jīng)濟效益，大大節約成本；另一方面可以為全球經(jīng)濟的復蘇提供技術(shù)動(dòng)力。作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，物聯(lián)網(wǎng)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，其理念也日趨成熟，可尋址、可通信、可控制、泛在化與開(kāi)放模式正逐漸成為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的演進(jìn)目標。而對于" 智慧城市"的建設而言，物聯(lián)網(wǎng)將信息交換延伸到物與物的范疇，價(jià)值信息極大豐富和無(wú)處不在的智能處理將成為城市管理者解決問(wèn)題的重要手段。
本次課程設計的zigbee技術(shù)具有短距離、低復雜度、低功耗、低數據傳輸率、低成本的特點(diǎn)。并且具有強大的組網(wǎng)功能，可以組成星型網(wǎng)、簇新網(wǎng)、網(wǎng)狀網(wǎng)�？梢宰鳛閰f(xié)調節點(diǎn)、路由節點(diǎn)、終端節點(diǎn)，實(shí)現數據的傳輸。
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告4
一、實(shí)習目的及意義
從此次認知實(shí)習中，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但我們也了解了許多課本上無(wú)法學(xué)習和得到的知識與見(jiàn)識，讓我們明白了：讀書(shū)和工作實(shí)踐中所需所用的的實(shí)踐知識是完全不同的概念，同樣了解了軟件行業(yè)這個(gè)美麗而又充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)在企業(yè)發(fā)展中的重要，了解一個(gè)大型的軟件企業(yè)的組織結構、工作內容、崗位分工等。同時(shí)還加強了對本專(zhuān)業(yè)、技術(shù)及其應用的認知與了解，讓我明白了人才專(zhuān)業(yè)能力的`需求。我們作為社會(huì )的主力軍，只有在學(xué)好課本知識的同時(shí)注重實(shí)踐知識，了解社會(huì )所需人才，具有何樣技能，才能為以后的工作生涯中打下一個(gè)良好的基礎。
二、本次實(shí)習任務(wù)
1、參觀(guān)xx軟件園軟件企業(yè)。
2、聽(tīng)取“基于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規劃”專(zhuān)題講座。
3、進(jìn)行IT行業(yè)就業(yè)形勢分析及就業(yè)指導交流。
4、收集、分析當前IT行業(yè)對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求。
三、實(shí)習企業(yè)概括
xx成立于xx年，為xx主板上市公司……合資公司將利用xx在外包領(lǐng)域的運作經(jīng)驗、客戶(hù)關(guān)系和業(yè)務(wù)積累，以及完整的外包團隊和人力資源供應體系以及華為成熟的管理平臺和質(zhì)量體系、軟件外包業(yè)務(wù)需求，開(kāi)拓全球業(yè)務(wù)流程和IT外包服務(wù)市場(chǎng)，成為立足中國、服務(wù)全球的業(yè)務(wù)流程和IT外包服務(wù)旗艦公司。
四、實(shí)習內容
5月12日，我們有幸在老師的帶領(lǐng)下，共同乘坐大巴來(lái)到了xx軟件園。首先我們在老師的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了xx企業(yè)，在這里我們在工作人員的指導下，參觀(guān)了他們的工作室和休息區，同時(shí)在他們的介紹下，我們了解到了xx的發(fā)展與前景。
參觀(guān)完之后，緊接著(zhù)我們在工作人員的帶領(lǐng)下，來(lái)到了會(huì )議室。在這里將會(huì )有一位xx的技術(shù)總監給我們上一堂講座，講座的內容是“基于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規劃”，講座內容大致可分為三個(gè)部分，第一：對軟件的認知。技術(shù)總監（后面稱(chēng)呼講師）是這么說(shuō)的，在他們剛進(jìn)入企業(yè)的那個(gè)時(shí)代，國內計算機還處于一個(gè)初步發(fā)展的狀態(tài)，在當時(shí)的國內，大家對“軟件”這么一個(gè)東西并不了解。很多人認為，他們在產(chǎn)品即摸不到，有看不著(zhù)，做這種產(chǎn)品有什么發(fā)展前景呢？但是最后時(shí)代的發(fā)展告訴了他們，他們所用到的軟件，在如今已經(jīng)滲透到了個(gè)個(gè)領(lǐng)域，它們已經(jīng)無(wú)所不在了。就拿講師的一個(gè)話(huà)來(lái)說(shuō)吧，“當你的手機掉了時(shí)候，你是什么感覺(jué)，那么你就會(huì )知道失去軟件是一個(gè)什么感覺(jué)”。這句話(huà)說(shuō)得很通俗，也很直白，他讓我們明白了，當今的信息時(shí)代離不開(kāi)軟件。第二：軟件的發(fā)展與潮流。在這里，講師通過(guò)對現在軟件的一個(gè)運行過(guò)程給我講解。首先他提到了前端設計，所謂前端設計就是，通過(guò)各種程序編譯軟件，將這個(gè)軟件的服務(wù)項目通過(guò)計算機編寫(xiě)出來(lái)，達到客戶(hù)的需求，當然這其中還涉及到了許多的過(guò)程，比如美工、優(yōu)化等等。其次提到了服務(wù)后端，在這里通過(guò)計算機的高速運算（大數據），將客戶(hù)所需要的結果再經(jīng)過(guò)云端傳送到軟件。這個(gè)過(guò)程可能看上去比較簡(jiǎn)單，但事實(shí)是它所涉及到的只是面也是相當廣泛的。最后提到的就是當今IT發(fā)展的一個(gè)潮流“物聯(lián)網(wǎng)與開(kāi)源......
物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)習報告5
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx市xx機器人教育學(xué)校
三、實(shí)習單位介紹
xx機器人教育學(xué)校是以開(kāi)展機器人教育為主的，培養中小學(xué)生對于機器人的興趣的一所民營(yíng)機構。該教育機構開(kāi)設有x家分校，遍布于xx市、xx市等五所城市里，是非常著(zhù)名的一所學(xué)校。
四、實(shí)習內容
我就讀于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所就讀的專(zhuān)業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)，如今大學(xué)三年的時(shí)間已過(guò)，在離校之后，我通過(guò)本專(zhuān)業(yè)老師的介紹，在xx機器人教育學(xué)校里當一名實(shí)習老師。在通過(guò)簡(jiǎn)單的面試之后，我得到了學(xué)校的office，也開(kāi)始了我的職業(yè)生涯。
雖然是一名實(shí)習老師，而且還是第一天參加這樣的工作，但我并沒(méi)有太過(guò)緊張與興奮。在第一天上課之前，我就已經(jīng)在家里練習了無(wú)數次了。學(xué)校里會(huì )將每個(gè)年級組分一個(gè)出好幾個(gè)班，就像真正的學(xué)校一樣，大致上是以三歲為一個(gè)階段，劃分為一個(gè)年級，我所教導的孩子大多數是十一歲到十二歲之間。
機器人教育，主要是以培養孩子們的興趣為主。我作為學(xué)校里的實(shí)習老師，每天授課的內容是不需要自己準備的，而是由校方下發(fā)，然后讓我們老師根據內容自行發(fā)揮�；旧衔覀兌际且栽⒔逃跇�(lè )的方式在教導孩子們。一邊帶著(zhù)他們玩樂(lè )，一邊教他們一些簡(jiǎn)單的知識，組裝機械人。
學(xué)校里的機器人組裝是一門(mén)很孩子們歡迎的課程，在課堂上，我需要教授這些孩子們如何連接每一個(gè)機器人的關(guān)節，這些關(guān)節各有什么用處，又是處于什么樣的工作情況。以組建機械臂課程為例，我們需要用到大致四個(gè)關(guān)節齒輪、五個(gè)扭矩電機、一根usb數據線(xiàn)、一個(gè)座臺、一個(gè)機器爪以及一些連接部件。這是每一個(gè)小朋友都有的配件，除此之外，我自己還帶了一臺電腦和一些電池。
我先教他們如今將機械臂組裝起來(lái)。
第一步是將每一個(gè)扭矩電機安裝在基座上，然后將關(guān)節齒輪裝上，每一個(gè)扭矩電機大小和普通玩具四驅車(chē)的電機大小是一樣的，但是這個(gè)電機的扭力更大。然后通過(guò)關(guān)節齒輪的連接，將這幾個(gè)基座互相勾連起來(lái)，組成一個(gè)側著(zhù)的“M”狀。每個(gè)關(guān)節點(diǎn)都需要一個(gè)電機來(lái)進(jìn)行轉向工作�；系碾姍C負責左右轉到方向，而其它電機則是用來(lái)調整上下以及與物體之間的距離，機械爪由兩個(gè)電機負責，一個(gè)負責機械爪的轉向，比如有時(shí)候需要抓豎立的物體，那么機械爪要橫著(zhù)抓；如果是橫著(zhù)的物體，那么機械爪則需要轉九十度方向。另一個(gè)電機負責機械爪的抓握。
在經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的組裝后，小朋友才全部裝好機械爪，但也有想當一部分的組裝是失敗的`，比如電機卡主無(wú)法轉動(dòng)，我將每一個(gè)機械臂都檢查了一遍，將這些失敗的重新再組裝了一次，因為無(wú)法正常工作的電機很容易燒毀。接下來(lái)就是通過(guò)usb數據線(xiàn)進(jìn)行代碼的錄入了。由于每一個(gè)電機都需要供電，但是接線(xiàn)的方式很麻煩，所以由我自己來(lái)進(jìn)行接線(xiàn)，但在接線(xiàn)時(shí)，我還是會(huì )告訴這些孩子們哪根線(xiàn)為正，哪根線(xiàn)為負，確保他們每個(gè)人都能聽(tīng)懂。將這些線(xiàn)接在一個(gè)單片機上，然后通過(guò)電池供電，用程序輸入代碼，憑借著(zhù)電腦，我帶著(zhù)他們用這些機械臂抓起來(lái)一個(gè)空的礦泉水瓶。除了可以手動(dòng)控制之外，還可以選擇錄入數據，就是先控制一遍機械臂，在這個(gè)時(shí)候記錄下每一步里機械臂的工作，最后可以自動(dòng)化運行。這些小孩子們在我的教導之下，對于機器人更感興趣了，學(xué)習興趣更加高漲。
五、總結
我在xx機器人教育學(xué)校后，由于表現優(yōu)異，在一個(gè)月后，學(xué)校就決定將我轉正了。我很喜歡這段時(shí)間里的工作，對于這些孩子，我也很喜歡。未來(lái)，我想我會(huì )在這里和他們相處很久的時(shí)間吧。很感謝xx機器人教育學(xué)校給了我這次機會(huì )，也很感謝我的老師，是他們教導了我，我才能在工作里如魚(yú)得水一般。
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